Millainen minä olen –janatehtävä


Sukupuolille asetetut odotukset voivat ohjata käsitystä omista kyvyistä ja siten myös toteuttaa itseään. Tässä tehtävässä oppilaiden liikkumiseen janalla ja heidän esittämiinsä perusteluihin ja vastauksiin saattavat vaikuttaa esimerkiksi sukupuoleen liitettävät stereotyyppiset odotukset tai oppilaiden ryhmähenki. Tehtävän tarkoitus on saada nuoret pohtimaan omia kykyjään ja ominaisuuksiaan, saada heidät huomaamaan kuinka muiden odotukset tai sukupuoleen liitetyt stereotypiat voivat vaikuttaa käsityksiin itsestä ja rohkaista nuoria itsenäiseen ajatteluun. Sukupuolen ei pitäisi olla rajoite yksilön tekemisille tai koulutusvaihtoehdoille.

1. Diasarjaan on koottu Kuka minä olen -janatehtävää varten väittämiä, jotka liittyvät yksilöiden
ominaisuuksiin, kykyihin, ja mielenkiinnonkohteisiin. Väittämät alkavat biologisista ominaisuuksista, jatkuvat kyvyillä, mielenkiinnonkohteilla, rajoituksilla ja päättyvät väittämiin, jotka mahdollisesti jakavat ryhmää tyttöihin ja poikiin.
2.
Opettaja valitsee yhteensä 10 väittämää kaikkia viittä kategoriaa hyödyntäen. Oppilaat ottavat kantaa väittämiin liikkumalla janalla. Janan toisessa päässä on kyllä -vaihtoehto ja toisessa ei -vaihtoehto. Janalla voi asettua eri kohtiin sen mukaan, mikä itseensä sopii.
3.
Opettaja kysyy jokaisen väittämän kohdalla muutamilta oppilailta mm. miksi he ovat sijoittaneet itsensä janalle juuri kyseisellä tavalla. Janalla ei ole oikeita tai vääriä paikkoja sijoittua, mutta oppilaiden täytyy perustella valintaansa, jolloin he tulevat pohtineeksi syvällisemmin näkemystään itsestään.
4.
Opettaja ja oppilaat pohtivat yhdessä sukupuolijakoa ja sitä aiheuttavien väittämien kohdalla (jos jakoa tulee olemaan) he pohtivat syytä mistä kyseinen jako johtuu ja odotetaanko 7. luokkalaiselta tytöltä ja pojalta erilaista käyttäytymistä tai osaamista.

Perehdy ennen tuntia Lapinletkan tehtävien tekoon ja anna kotitehtäväksi vanhempien haastattelu tehtävä.