2.2 Aistit oppimisen apuna
Linkkejä erilaisiin tutkimuksiin
Tehtävät 1.
Tehtävä yksi vastaukset:
1. Vaihtelevat tehtävät, miellyttävä ympäristö ja osallistumisen mahdollisuus auttavat oppimaan.
Kinesteettinen
2. Vältä istumista paikoillasi, kun yrität oppia jotain.
Kinesteettinen
3. Käsitekarttojen eli Mind Mapin tekeminen
Visuaalinen
4. Etsi käsillesi jotakin luontevaa tekemistä pakollisen paikallaan olon ajaksi
Kinesteettinen
5. Kävele ympäriinsä kotona lukiessasi. Tanssi tai rummuta opiskeltavan asian tahtiin. Lue välillä vaikka lattialla.
Kinesteettinen
6. Käytä tarvittaessa korvatulppia
Auditiivinen
7. Muistiinpanojen kiinnittäminen seinille kotona
Visuaalinen
8. Lue vaikeat asiat ääneen
Auditiivinen
9. Kokeile itse tuotettua havaintomateriaalia, käsillä tekemistä, pahvilappujen askartelua ja leikkelyä oppimisen tueksi.
Kinesteettinen
10. Etsi tapoja, joilla voit yhdistää opitun aineksen henkilökohtaisiin kokemuksiisi.
Kinesteettinen
11. Katso opetusvideoita, missä on suuullinen selitys
Auditiivinen
12. Tee symbolikuvista tarinoita
Visuaalinen
11. Keskity kuuntelemaan, muistat hyvin kuulemasi ja suulliset ohjeet
Auditiivinen
12. Älä tee tarpeettomia muistiinpanoja, se häiritsee kuuntelemistasi
Auditiivinen
13. Itse tehty oppimateriaali
Kinesteettinen
Visuaalinen
14. Runsaasti kuvia eri kulmista
Visuaalinen
15. Minimoi melu ja muut häiritsevät äänet opiskelu- ja työympäristöstäsi
Auditiivinen
16. Selkeä ja iso fontti
Visuaalinen
17. Ei tekstimassoja
Visuaalinen
18. Jäsennneltyä tietoa
Visuaalinen
19. Keskustele muiden kanssa erityisesti hankalista opittavista kohdista
Auditiivinen
20. Yritä selittää opittavaa asiaa jollekulle
Auditiivinen
21. Värilliset korostukset tekstissä
Visuaalinen
1. Vaihtelevat tehtävät, miellyttävä ympäristö ja osallistumisen mahdollisuus auttavat oppimaan.
Kinesteettinen
2. Vältä istumista paikoillasi, kun yrität oppia jotain.
Kinesteettinen
3. Käsitekarttojen eli Mind Mapin tekeminen
Visuaalinen
4. Etsi käsillesi jotakin luontevaa tekemistä pakollisen paikallaan olon ajaksi
Kinesteettinen
5. Kävele ympäriinsä kotona lukiessasi. Tanssi tai rummuta opiskeltavan asian tahtiin. Lue välillä vaikka lattialla.
Kinesteettinen
6. Käytä tarvittaessa korvatulppia
Auditiivinen
7. Muistiinpanojen kiinnittäminen seinille kotona
Visuaalinen
8. Lue vaikeat asiat ääneen
Auditiivinen
9. Kokeile itse tuotettua havaintomateriaalia, käsillä tekemistä, pahvilappujen askartelua ja leikkelyä oppimisen tueksi.
Kinesteettinen
10. Etsi tapoja, joilla voit yhdistää opitun aineksen henkilökohtaisiin kokemuksiisi.
Kinesteettinen
11. Katso opetusvideoita, missä on suuullinen selitys
Auditiivinen
12. Tee symbolikuvista tarinoita
Visuaalinen
11. Keskity kuuntelemaan, muistat hyvin kuulemasi ja suulliset ohjeet
Auditiivinen
12. Älä tee tarpeettomia muistiinpanoja, se häiritsee kuuntelemistasi
Auditiivinen
13. Itse tehty oppimateriaali
Kinesteettinen
Visuaalinen
14. Runsaasti kuvia eri kulmista
Visuaalinen
15. Minimoi melu ja muut häiritsevät äänet opiskelu- ja työympäristöstäsi
Auditiivinen
16. Selkeä ja iso fontti
Visuaalinen
17. Ei tekstimassoja
Visuaalinen
18. Jäsennneltyä tietoa
Visuaalinen
19. Keskustele muiden kanssa erityisesti hankalista opittavista kohdista
Auditiivinen
20. Yritä selittää opittavaa asiaa jollekulle
Auditiivinen
21. Värilliset korostukset tekstissä
Visuaalinen
4. Analyyttinen ja holistinen oppiminen
Yksityiskohtien kautta vai kokonaisuuksien?
Analyyttinen oppija/työntekijä (yksityiskohdat)
- Haluaa tietää yksityiskohtaisesti, mitä tuleman pitää
- Etenee yksityiskohdista kokonaisuuteen
- Tekee yhden asian kerrallaan, loppuun asti
- Tarkka, ei pidä epämääräisistä kysymyksistä
- Tarvitsee tietoja ja faktoja päätöksen tekoon
Holistinen oppija/työntekijä (kokonaisvaltaisuus)
- Haluaa tietää asiakokonaisuuden ensin
- Kurssin runko etukäteen: mihin kaikki liittyy
- Haluaa tietää asian tärkeyden (”Mitä hyötyä?”)
- Lukee artikkelista pääasian
- Liittää asiat henkilökohtaisiin kokemuksiin
- Tunnepitoiset päätökset
- Voi tehdä useita asioita yhtä aikaa
- Kokonaisuudesta yksityiskohtiin
2. Ryhmätehtävä oppimityyleistä tai pienryhmäohjausta
Ryhmätehtävän tekemiseen pitää varata kaksi tuntia ja esittämiseen vielä kolmastunti. Se voi tapahtua myös historian tai uskonnon tunnilla. Historiasta voi toki ottaa kaksi eri kappaletta. Kannattaa tehdä yhteistyötä opettajan kanssa. Oppiaineen voi toki vaihtaa vaikka biologiaksi tai maantiedoksi.
Ryhmien taidoissa on paljon eroa, mutta tällä tehtävällä pystytään käytännössä harjoittelemaan erilasia opiskelutekniikoita ja harjoittelemaan myös vuorovaikutustaitoja.
Kannustetaan oppilaita yhdistämään eri oppimistyylejä.
Arviointina ryhmän oma itsearviointi sekä vertaisarviointi.
Ryhmien taidoissa on paljon eroa, mutta tällä tehtävällä pystytään käytännössä harjoittelemaan erilasia opiskelutekniikoita ja harjoittelemaan myös vuorovaikutustaitoja.
Kannustetaan oppilaita yhdistämään eri oppimistyylejä.
Arviointina ryhmän oma itsearviointi sekä vertaisarviointi.