2.2 Aistit oppimisen apuna

Tehtävät 1.

Tehtävä yksi vastaukset:

1. Vaihtelevat tehtävät, miellyttävä ympäristö ja osallistumisen mahdollisuus auttavat oppimaan.
Kinesteettinen

2. Vältä istumista paikoillasi, kun yrität oppia jotain.
 Kinesteettinen

3. Käsitekarttojen eli Mind Mapin tekeminen
Visuaalinen

4. Etsi käsillesi jotakin luontevaa tekemistä pakollisen paikallaan olon ajaksi
Kinesteettinen

5. Kävele ympäriinsä kotona lukiessasi. Tanssi tai rummuta opiskeltavan asian tahtiin. Lue välillä vaikka lattialla.
 Kinesteettinen

6. Käytä tarvittaessa korvatulppia
Auditiivinen

7. Muistiinpanojen kiinnittäminen seinille kotona
Visuaalinen

8. Lue vaikeat asiat ääneen
Auditiivinen

9. Kokeile itse tuotettua havaintomateriaalia, käsillä tekemistä, pahvilappujen askartelua ja leikkelyä oppimisen tueksi.
Kinesteettinen

10. Etsi tapoja, joilla voit yhdistää opitun aineksen henkilökohtaisiin kokemuksiisi.
 Kinesteettinen

11. Katso opetusvideoita, missä on suuullinen selitys
 Auditiivinen

12. Tee symbolikuvista tarinoita
 Visuaalinen

11. Keskity kuuntelemaan, muistat hyvin kuulemasi ja suulliset ohjeet
 Auditiivinen

12. Älä tee tarpeettomia muistiinpanoja, se häiritsee kuuntelemistasi
 Auditiivinen

13. Itse tehty oppimateriaali
 Kinesteettinen
 Visuaalinen

14. Runsaasti kuvia eri kulmista
 Visuaalinen

15. Minimoi melu ja muut häiritsevät äänet opiskelu- ja työympäristöstäsi
Auditiivinen

16. Selkeä ja iso fontti
 Visuaalinen

17. Ei tekstimassoja
Visuaalinen

18. Jäsennneltyä tietoa
Visuaalinen

19. Keskustele muiden kanssa erityisesti hankalista opittavista kohdista
Auditiivinen

20. Yritä selittää opittavaa asiaa jollekulle
Auditiivinen

21. Värilliset korostukset tekstissä
Visuaalinen

4. Analyyttinen ja holistinen oppiminen


Yksityiskohtien kautta vai kokonaisuuksien?

Analyyttinen oppija/työntekijä (yksityiskohdat)

  • Haluaa tietää yksityiskohtaisesti, mitä tuleman pitää
  • Etenee yksityiskohdista kokonaisuuteen
  • Tekee yhden asian kerrallaan, loppuun asti
  • Tarkka, ei pidä epämääräisistä kysymyksistä
  • Tarvitsee tietoja ja faktoja päätöksen tekoon

Holistinen oppija/työntekijä (kokonaisvaltaisuus)

  • Haluaa tietää asiakokonaisuuden ensin
  • Kurssin runko etukäteen: mihin kaikki liittyy
  • Haluaa tietää asian tärkeyden (”Mitä hyötyä?”)
  • Lukee artikkelista pääasian
  • Liittää asiat henkilökohtaisiin kokemuksiin
  • Tunnepitoiset päätökset
  • Voi tehdä useita asioita yhtä aikaa
  • Kokonaisuudesta yksityiskohtiin

2. Ryhmätehtävä oppimityyleistä tai pienryhmäohjausta

Ryhmätehtävän tekemiseen pitää varata kaksi tuntia ja esittämiseen vielä kolmastunti. Se voi tapahtua myös historian tai uskonnon tunnilla. Historiasta voi toki ottaa kaksi eri kappaletta. Kannattaa tehdä yhteistyötä opettajan kanssa. Oppiaineen voi toki vaihtaa vaikka biologiaksi tai maantiedoksi.

Ryhmien taidoissa on paljon eroa, mutta tällä tehtävällä pystytään käytännössä harjoittelemaan erilasia opiskelutekniikoita ja harjoittelemaan myös vuorovaikutustaitoja.

Kannustetaan oppilaita yhdistämään eri oppimistyylejä.

Arviointina ryhmän oma itsearviointi sekä vertaisarviointi.