Toimintakulttuuri Riihimäellä, monialaiset oppimiskokonaisuudet, kommentteja varten
Riihimäki
Miten opetuksen järjestäjä ja koulut edistävät ja arvioivat toimintakulttuurin kehittämisen periaatteiden toteutumista?
- Hyödynnetään mahdollisimman paljon paikallisia museoita ja muita vastaavia yhteistyökumppaneita
- Aktiivinen yhteistyö paikallisten yritysten, urheiluseurojen ja kulttuuritoimijoiden kanssa
- Koululla tulee olla ulkopuolinen kontakti, jonka kanssa tehdään yhteistyötä vuosittain
- Arvioinnissa huomioidaan, kuinka suuri osa luokista/oppiaineista oli yhteistyössä mukana
- Toimintaa arvioidaan vuosittain koulukohtaisesti johtuen erilaisista yhteistyötavoista
Mitkä ovat oppimisympäristöjen ja työtapojen valintaa, käyttöä ja kehittämistä ohjaavat paikalliset tavoitteet ja erityiskysymykset?
- Teknologiaa käytetään luontevasti monipuolistamaan oppimista ja opettamista
- Verkko-oppimisessa käytetään Fronter- ja O365-oppimisympäristöjä
- Lapsen oppimispolkua tallennetaan sähköiseen muotoon käyttäen O365- ja Fronter-oppimisympäristöä sekä Helmi-järjestelmää
- Opetuksen tukena käytetään monipuolisesti paikallisia erityiskohteita kuten Suomen Lasimuseo ja Varuskunta. Lisäksi huomioidaan Riihimäen historiallinen sijainti rautateiden risteysasemana ja kansainvälisesti tunnettujen yritysten kotipaikkana.
Miten opetuksen eheyttämistä ja monialaisia oppimiskokonaisuuksia käytännössä toteutetaan?
- Koulun toimintasuunnitelmassa määritellään lukuvuosittain opetuksen eheyttämisen tavoitteet, toteuttamistavat (ks. luku 4.4) ja arviointi. Toimintasuunnitelmasta tulee käydä ilmi vähintään yhden monialaisen oppimiskokonaisuuden toteutus.
Miten opetuksen järjestäjä ja koulut edistävät ja arvioivat toimintakulttuurin kehittämisen periaatteiden toteutumista?
- Hyödynnetään mahdollisimman paljon paikallisia museoita ja muita vastaavia yhteistyökumppaneita
- Aktiivinen yhteistyö paikallisten yritysten, urheiluseurojen ja kulttuuritoimijoiden kanssa
- Koululla tulee olla ulkopuolinen kontakti, jonka kanssa tehdään yhteistyötä vuosittain
- Arvioinnissa huomioidaan, kuinka suuri osa luokista/oppiaineista oli yhteistyössä mukana
- Toimintaa arvioidaan vuosittain koulukohtaisesti johtuen erilaisista yhteistyötavoista
Mitkä ovat oppimisympäristöjen ja työtapojen valintaa, käyttöä ja kehittämistä ohjaavat paikalliset tavoitteet ja erityiskysymykset?
- Teknologiaa käytetään luontevasti monipuolistamaan oppimista ja opettamista
- Verkko-oppimisessa käytetään Fronter- ja O365-oppimisympäristöjä
- Lapsen oppimispolkua tallennetaan sähköiseen muotoon käyttäen O365- ja Fronter-oppimisympäristöä sekä Helmi-järjestelmää
- Opetuksen tukena käytetään monipuolisesti paikallisia erityiskohteita kuten Suomen Lasimuseo ja Varuskunta. Lisäksi huomioidaan Riihimäen historiallinen sijainti rautateiden risteysasemana ja kansainvälisesti tunnettujen yritysten kotipaikkana.
Miten opetuksen eheyttämistä ja monialaisia oppimiskokonaisuuksia käytännössä toteutetaan?
- Koulun toimintasuunnitelmassa määritellään lukuvuosittain opetuksen eheyttämisen tavoitteet, toteuttamistavat (ks. luku 4.4) ja arviointi. Toimintasuunnitelmasta tulee käydä ilmi vähintään yhden monialaisen oppimiskokonaisuuden toteutus.
Kommentit
Toimintasuunnitelman tueksi oleva taulukko on hyvä käytännön apuväline.
Hyvä että arviointiin on selkeä kriteeri mainittu (osallistujien lukumäärä)
Kyllähän noihin ohjelmiin ollaan sitouduttu nyt ja tulevaisuudessa melko vahvasti ja siksi ne voidaan milestäni mainita ihan nimeltäkin. Ei se silti tarkoita, etteikö ope voisi käyttää vaikka moodlea tai jotain pilvipalvelua opetuksessaan...
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin