Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus
Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus luokat 3 - 6 / Riihimäen kaupunki
Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus luokat 3–6
3. lk (6 vvt)
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Ohjataan oppilasta vahvistamaan ilmaisuvarantoaan ja taitoaan ilmaista mielipiteensä ja toimia rakentavasti koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa. |
- Harjoitellaan kertomista, mielipiteen ilmaisua ja kuvailua yhteisöllisesti eri aihepiirien ja tekstien pohjalta. - Kerrotaan, kuunnellaan ja jaetaan luokassa omia, tuttuja asioita ja kokemuksia. - Tutustutaan mediaan ja jaetaan median esiin nostamia asioita. - Harjoitellaan arjen vuorovaikutustilanteissa toimimista myös draaman avulla. |
Innostetaan oppilasta vahvistamaan kasvokkaisen vuorovaikutuksen, opetuspuheen ja kuultujen tekstien kuuntelu- ja ymmärtämistaitojaan. |
- Tutkitaan ja käytetään kieltä osana toimintaa (tilannesidonnaiset fraasit ja ilmaukset, ajan ilmaiseminen kerronnassa, modaalisuus, vertaaminen kuvailussa sekä epäsuora esitys ja toisen puheeseen viittaaminen). - Harjoitellaan kuuntelutaitoja ja kuullusta oppimisen taitoja. - Innostetaan keskusteluun arkisista asioista luontevissa tilanteissa. - Harjoitellaan toisen tilanteeseen asettumista ryhmätehtävien ja leikkien kautta. |
Ohjataan oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen sekä käyttämään luovuuttaan ja ottamaan huomioon myös muut osallistuja. |
- Harjoitellaan kokonaisilmaisua ja hyödynnetään draamatyöskentelyä. - Harjoitellaan ääntämistä ja äänenkäyttöä. - Osallistutaan oman luokan sekä kouluyhteisön vuorovaikutus- ja kulttuuritoimintaan, niiden suunnitteluun ja toteuttamiseen. - Harjoitellaan ei-sanallista viestintää pelaten ja leikkien. - Käytetään draamamenetelmiä tavoitteisiin pääsemisessä. |
Laaja-alainen osaaminen: L1, L2, L4 |
|
Arvioinnin kohteet: taito ilmaista ajatuksiaan ja näkemyksiään tutussa viestintäympäristössä, kyky kuunnella, puheen ja muun ilmaisun ymmärtäminen tutuissa vuorovaikutustilanteissa |
|
Tekstien tulkitseminen |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Ohjataan oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tietoaan tekstilajeista tekstien erittelemisessä ja tiedon luotettavuuden arvioinnissa itsenäisesti ja ryhmissä. |
- Harjoitellaan kaunokirjallisuuden ja erilaisten tieto- ja mediatekstien sujuvaa lukemista. - Harjoitellaan erilaisten tekstien lukemista yksin ja ryhmissä. - Harjoitellaan ääneen lukemista yksin ja parin kanssa. - Pohditaan tiedon luotettavuutta. |
Kannustetaan oppilasta kehittämään taitoaan tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita käyttäen. |
- Harjoitellaan hahmottamaan virkkeen osien suhteita tekstien ymmärtämisen tukena. - Harjoitellaan käyttämään tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia lukustrategioita tekstin ymmärtämisen tukemiseksi. |
Ohjataan oppilasta päättelevään tekstien tulkintaan sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan. |
- Opitaan tunnistamaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä. - Luokitellaan sanoja merkityksen ja muodon perusteella (sanaluokat). - Pohditaan, millaisia merkityksiä eri sijamuodot sisältävät. - Harjoitellaan verbien taipumista persoona- ja aikamuodoissa. - Harjoitellaan selittämään, vertailemaan ja pohtimaan sanojen, niiden synonyymien, kielikuvien, sanontojen ja käsitteiden merkityksiä ja niiden hierarkioita. - Harjoitellaan havaitsemaan, miten persoonaa ja aikaa ilmaistaan tekstissä. - Laajennetaan sana- ja käsitevarantoa. |
Laaja-alainen osaaminen: L1, L2, L4 |
|
Arvioinnin kohteet: lukutaidon kehittyminen ja sujuvuus, tekstien tulkinta, päättelevä lukeminen, sana- ja käsitevaranto |
|
Tekstien tuottaminen |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Innostetaan oppilasta edistämään käsin kirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista. Innostetaan tuottamaan arjessa ja koulussa tarvittavia monimuotoisia tekstejä yksin ja ryhmässä. |
- Harjoitellaan edelleen sujuvaa kirjoittamista, tekstien tuottamisen ja käsittelyn perustoimintoja. - Harjoitellaan yleiskielen normeja itsenäisesti ja ryhmässä. - Harjoitellaan edelleen käsin kirjoittamista ja näppäintaitoja -Tuotetaan tekstejä yksin ja ryhmässä. - Käytetään draaman menetelmiä tavoitteisiin pääsemisessä. |
Autetaan oppilasta syventämään taitoaan suunnitella ja tuottaa tekstiä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttämään monipuolisesti niissä tarvittavaa sanastoa ja kieliopillisia rakenteita. |
- Tuotetaan ikäkaudelle sopivia kertovia, kuvaavia, ohjaavia ja yksinkertaisia kantaa ottavia tekstilajeja ja niissä käytettävää sanastoa ja fraseologiaa sekä kieliopillisia rakenteita. - Tutustutaan kappalejakoon ja otsikointiin. - Harjoitellaan tekemään tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä. - Harjoitellaan tekstin elävöittämistä. |
Ohjataan oppilasta tarkastelemaan ja arvioimaan omia tekstejään sekä kehittämään taitoa antaa ja vastaanottaa palautetta. |
Tutustutaan kirjoittamisprosessin vaiheisiin (suunnittelu, kirjoittaminen, oman työn lukeminen). - Harjoitellaan arvioimaan omia tekstejä. - Harjoitellaan antamaan palautetta ja vastaanottamaan sitä. |
Laaja-alainen osaaminen: L1, L2, L4, L5 |
|
Arvioinnin kohteet: taito kirjoittaa käsin ja hallita näppäintaitoja, taito suunnitella kirjoittaa ymmärrettäviä tekstejä, yleiskielen hallinta, palautteen antaminen ja vastaanottaminen. |
|
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Ohjataan oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja havainnoimaan kielenkäytön tilanteista vaihtelua, eri kielten piirteitä ja puhutun ja kirjoitetun suomen säännönmukaisuuksia. |
- Tutkitaan tilanteen ja aiheen mukaista kielen vaihtelua havainnoimalla koulun ja oppilaiden vapaa-ajan vuorovaikutustilanteita sekä moninaisia kuultuja ja luettuja tekstejä. - Pohditaan sanojen, ilmausten ja tekstien merkityksiä ja tapoja luokitella niitä. - Tutustutaan puhutun ja kirjoitetun suomen piirteisiin. - Opitaan päättelemään keskeisiä säännönmukaisuuksia (sanaluokat, nominien ja verbien taivutus). - Harjoitellaan käyttämään tilanteeseen sopivia sanoja ja käsitteitä. - Tehdään havaintoja oppilaille tutuista kielistä suhteessa suomeen. |
Innostetaan oppilasta tutustumaan monipuolisesti kirjallisuuteen ja kulttuuriin. Kannustetaan lukemaan lapsille suunnattua kirjallisuutta. Rohkaistaan lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön. |
- Luetaan oppilaan omalle suomen kielen taidolle sopivaa kauno- ja tietokirjallisuutta, mediatekstejä ja elokuvia. - Käsitellään luettua yhteisesti, myös draaman keinoin. - Käytetään aktiivisesti kirjastoa ja sen tarjoamia mahdollisuuksia. - Kannustetaan oppilasta lukemaan myös vapaa-ajalla sekä suomenkielistä että oman äidinkielistä kirjallisuutta. |
Ohjataan oppilasta havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta. Tuetaan oppilaan monikielistä ja kulttuurista identiteettiä. Rohkaistaan hyödyntämään ja kehittämään omaa kielirepertuaaria. |
- Perehdytetään lasten ja nuorten maailmaan liittyviin kansanperinteen lajeihin ja nykyperinteisiin. - Tutustutaan oppilaille tuttuihin perinteen muotoihin ja lajeihin. - Tutustutaan lapsille suunnattuun media- ja kulttuuritarjontaan. - Tutustutaan kulttuurien ja kielten eroihin. - Tuotetaan itse kulttuuria ja osallistutaan yhteisiin tilaisuuksiin. |
Laaja-alainen osaaminen: L2, L4 |
|
Arvioinnin kohteet: kielitietoisuuden kehittyminen, kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin tuntemus, monikielisyyden ja eri kulttuurien arvostaminen |
|
Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Innostetaan oppilasta vahvistamaan myönteistä käsitystä itsestään kielen käyttäjänä ja kielen oppijana sekä asettamaan oppimistavoitteita. |
- Innostetaan ja kannustetaan oppilasta käyttämään kieltä. - Opitaan jäsentämään lukemisen, kirjoittamisen, kuuntelun ja puhumisen prosesseja pienempiin osiin ja harjoitellaan näitä osataitoja sekä kirjoitus- ja kuuntelutekniikoita. - Harjoitellaan asettamaan välitavoitteita. - Harjoitellaan jäsentämään kielenoppimiseen vaikuttavia asioita. - Käytetään draaman menetelmiä tavoitteisiin pääsemisessä. |
Ohjataan oppilasta havaitsemaan, miten kieltä käytetään eri oppiaineissa. |
- Harjoitellaan eri oppiaineiden tärkeiden käsitteiden ja ilmausten tunnistamista ja niiden omaan käyttöön ottamista. - Opetellaan muistamaan ja käyttämään eri oppiaineiden sanastoa, käsitteitä ja ilmauksia. |
Kannustetaan oppilasta kehittämään tietojaan ja kielellisiä keinojaan itseohjautuvaan työskentelyyn, tiedonhakuun ja tiedon jäsentämiseen itsenäisesti ja ryhmässä. |
- Hyödynnetään tieto- ja viestintäteknologiaa apuna eri tiedonalojen tiedonhankinnassa, oppimisessa ja oman oppimisen arvioinnissa suhteessa tavoitteisiin. - Oppilasta ohjataan toimimaan eettisesti tekijänoikeuksia ja yksityisyyttä kunnioittaen. - Vahvistetaan oppilaan taitoa käyttää omaa äidinkieltään ja muita osaamiaan kieliä kaiken oppimisen tukena. - Harjoitellaan opiskelussa tarvittavia tekstilajeja ja -taitoja. - Tutustutaan lähteiden käyttöön ja merkitsemiseen. |
Laaja-alainen osaaminen: L1, L2, L4, L6, L7 |
|
Arvioinnin kohteet: oppimistavoitteiden asettaminen, eri oppiaineiden kielen ja tekstien lukeminen tuetusti, oman tekstin rakentaminen ja tiedonhakutaidot |
4. lk (5 vvt)
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Ohjataan oppilasta vahvistamaan ilmaisuvarantoaan ja taitoaan ilmaista mielipiteensä ja toimia rakentavasti koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa. |
- Harjoitellaan kertomista, mielipiteen ilmaisua ja kuvailua yhteisöllisesti eri aihepiirien ja tekstien pohjalta. - Kerrotaan, kuunnellaan ja jaetaan luokassa omia, tuttuja asioita ja kokemuksia. - Tutustutaan mediaan ja jaetaan median esiin nostamia asioita. - Harjoitellaan arjen vuorovaikutustilanteissa toimimista myös draaman avulla. |
Innostetaan oppilasta vahvistamaan kasvokkaisen vuorovaikutuksen, opetuspuheen ja kuultujen tekstien kuuntelu- ja ymmärtämistaitojaan. |
- Tutkitaan ja käytetään kieltä osana toimintaa (tilannesidonnaiset fraasit ja ilmaukset, ajan ilmaiseminen kerronnassa, vertaaminen kuvailussa sekä epäsuora esitys ja toisen puheeseen viittaaminen). - Harjoitellaan kuuntelutaitoja ja kuullusta oppimisen taitoja. - Innostetaan keskusteluun arkisista asioista luontevissa tilanteissa. - Harjoitellaan toisen tilanteeseen asettumista ryhmätehtävien ja leikkien kautta. |
Ohjataan oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen sekä käyttämään luovuuttaan ja ottamaan huomioon myös muut osallistuja. |
- Harjoitellaan kokonaisilmaisuun ja hyödynnetään draamatyöskentelyä. - Harjoitellaan ääntämistä ja äänenkäyttöä. - Osallistutaan oman luokan sekä kouluyhteisön vuorovaikutus- ja kulttuuritoimintaan, sen suunnitteluun ja toteuttamiseen. - Harjoitellaan ei-sanallista viestintää pelaten ja leikkien. - Käytetään draamamenetelmiä tavoitteisiin pääsemiseksi. |
Laaja-alainen osaaminen: L1, L2, L4 |
|
Arvioinnin kohteet: taito ilmaista ajatuksiaan ja näkemyksiään tutussa viestintäympäristössä, kyky kuunnella, puheen ja muun ilmaisun ymmärtäminen tutuissa vuorovaikutustilanteissa |
|
Tekstien tulkitseminen |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Ohjataan oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tietoaan tekstilajeista tekstien erittelemisessä ja tiedon luotettavuuden arvioinnissa itsenäisesti ja ryhmissä. |
- Harjoitellaan kaunokirjallisuuden ja erilaisten tieto- ja mediatekstien sujuvaa lukemista. - Harjoitellaan erilaisten tekstien lukemista yksin ja ryhmissä. - Harjoitellaan erilaisten tekstien ääneen lukemista yksin ja parin kanssa. - Pohditaan tiedon luotettavuutta. |
Kannustetaan oppilasta kehittämään taitoaan tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita käyttäen. |
- Harjoitellaan hahmottamaan virkkeen osien suhteita tekstien ymmärtämisen tukena. - Harjoitellaan käyttämään tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia lukustrategioita tekstin ymmärtämisen tukemiseksi. osallistutaan erilaisiin kielenkäyttötilanteisiin. |
Ohjataan oppilasta päättelevään tekstien tulkintaan sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan. |
- Harjoitellaan tunnistamaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä. - Harjoitellaan verbien taipumista persoona- ja aikamuodoissa. - Harjoitellaan tunnistamaan teksteistä kielenpiirteitä (esim. yksikkö ja monikko, sanaluokkia, aikamuotoja, persoonamuotoja ja sijamuotoja) sekä tutkimaan niiden vaikutusta tekstiin. - Harjoitellaan selittämään, vertailemaan ja pohtimaan sanojen, niiden synonyymien, kielikuvien, sanontojen ja käsitteiden merkityksiä ja niiden hierarkioita. - Laajennetaan sana- ja käsitevarantoa. |
Laaja-alainen osaaminen: L1, L2, L4 |
|
Arvioinnin kohteet: mekaanisen ja ymmärtävän lukemisen kehittyminen, tekstien tulkinta, sana- ja käsitevarannon kasvaminen |
|
Tekstien tuottaminen |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Innostetaan oppilasta edistämään käsin kirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista. Innostetaan tuottamaan arjessa ja koulussa tarvittavia monimuotoisia tekstejä yksin ja ryhmässä. |
- Harjoitellaan edelleen sujuvaa kirjoittamista sekä käsin että koneella, tekstien tuottamisen ja käsittelyn perustoimintoja. - Harjoitellaan yleiskielen normeja. - Tuotetaan tekstejä yksin ja ryhmässä. - Käytetään draaman menetelmiä tavoitteisiin pääsemisessä. |
Autetaan oppilasta syventämään taitoaan suunnitella ja tuottaa tekstiä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttämään monipuolisesti niissä tarvittavaa sanastoa ja kieliopillisia rakenteita. |
- Tuotetaan ikäkaudelle sopivia kertovia, kuvaavia, ohjaavia ja yksinkertaisia kantaa ottavia tekstilajeja ja niissä käytettävää sanastoa ja fraseologiaa sekä kieliopillisia rakenteita. - Harjoitellaan kappalejakoa ja otsikointia. - Harjoitellaan tekemään tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä. - Harjoitellaan oikeinkirjoituksen ja kirjoitetun kielen perusasioita. - Harjoitellaan tekstin elävöittämistä. |
Ohjataan oppilasta tarkastelemaan ja arvioimaan omia tekstejään sekä kehittämään taitoa antaa ja vastaanottaa palautetta. |
Tutustutaan kirjoittamisprosessin vaiheisiin (suunnittelu, kirjoittaminen, oman työn lukeminen). - Harjoitellaan arvioimaan omia tekstejä. - Harjoitellaan antamaan palautetta ja vastaanottamaan sitä. |
Laaja-alainen osaaminen: L1, L2, L4, L5 |
|
Arvioinnin kohteet: taito kirjoittaa käsin ja hallita näppäintaitoja, taito suunnitella kirjoittaa ymmärrettäviä tekstejä, yleiskielen hallinta, palautteen antaminen ja vastaanottaminen. |
|
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Ohjataan oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja havainnoimaan kielenkäytön tilanteista vaihtelua, eri kielten piirteitä ja puhutun ja kirjoitetun suomen säännönmukaisuuksia. |
- Tutkitaan tilanteen ja aiheen mukaista kielen vaihtelua havainnoimalla koulun ja oppilaiden vapaa-ajan vuorovaikutustilanteita sekä moninaisia kuultuja ja luettuja tekstejä. - Pohditaan sanojen, ilmausten ja tekstien merkityksiä ja eroja. - Tutustutaan puhutun ja kirjoitetun suomen piirteisiin. - Opitaan päättelemään keskeisiä säännönmukaisuuksia (sanaluokat, nominien ja verbien taivutus). - Harjoitellaan käyttämään tilanteeseen sopivia sanoja ja käsitteitä. - Tehdään havaintoja oppilaille tutuista kielistä suhteessa suomeen. |
Innostetaan oppilasta tutustumaan monipuolisesti kirjallisuuteen ja kulttuuriin. Kannustetaan lukemaan lapsille suunnattua kirjallisuutta. Rohkaistaan lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön. |
- Luetaan oppilaan omalle suomen kielen taidolle sopivaa kauno- ja tietokirjallisuutta, mediatekstejä ja elokuvia. - Käsitellään luettua yhteisesti, myös draaman keinoin. - Käytetään aktiivisesti kirjastoa ja sen tarjoamia mahdollisuuksia. - Kannustetaan oppilasta lukemaan myös vapaa-ajalla sekä suomenkielistä että oman äidinkielistä kirjallisuutta. |
Ohjataan oppilasta havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta. Tuetaan oppilaan monikielistä ja kulttuurista identiteettiä. Rohkaistaan hyödyntämään ja kehittämään omaa kielirepertuaaria. |
- Perehdytetään lasten ja nuorten maailmaan liittyviin kansanperinteen lajeihin ja nykyperinteisiin. - Tutustutaan oppilaille tuttuihin perinteen muotoihin ja lajeihin. - Tutustutaan lapsille suunnattuun media- ja kulttuuritarjontaan. - Tutustutaan kulttuurien ja kielten eroihin. - Tuotetaan itse kulttuuria ja osallistutaan yhteisiin tilaisuuksiin. |
Laaja-alainen osaaminen: L2, L4 |
|
Arvioinnin kohteet: kielitietoisuuden kehittyminen, kielen käyttäminen eri tilanteissa, kirjallisuuden ja kulttuurin tuntemus, omien havaintojen ja kokemusten kielentäminen |
|
Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Innostetaan oppilasta vahvistamaan myönteistä käsitystä itsestään kielen käyttäjänä ja kielen oppijana sekä asettamaan oppimistavoitteita. |
- Innostetaan ja kannustetaan oppilasta käyttämään kieltä. - Vahvistetaan oppilaan myönteistä minäkuvaa. - Opitaan jäsentämään lukemisen, kirjoittamisen, kuuntelun ja puhumisen prosesseja pienempiin osiin ja harjoitellaan näitä osataitoja sekä kirjoitus- ja kuuntelutekniikoita. - Harjoitellaan jäsentämään kielenoppimiseen vaikuttavia asioita. - Käytetään draaman menetelmiä tavoitteisiin pääsemisessä. |
Ohjataan oppilasta havaitsemaan, miten kieltä käytetään eri oppiaineissa. |
- Harjoitellaan eri oppiaineiden tärkeiden käsitteiden ja ilmausten tunnistamista ja niiden omaan käyttöön ottamista. - Opetellaan muistamaan ja käyttämään eri oppiaineiden sanastoa, käsitteitä ja ilmauksia. |
Kannustetaan oppilasta kehittämään tietojaan ja kielellisiä keinojaan itseohjautuvaan työskentelyyn, tiedonhakuun ja tiedon jäsentämiseen itsenäisesti ja ryhmässä. |
- Hyödynnetään tieto- ja viestintäteknologiaa apuna eri tiedonalojen tiedonhankinnassa, oppimisessa ja oman oppimisen arvioinnissa suhteessa tavoitteisiin. - Oppilasta ohjataan toimimaan eettisesti tekijänoikeuksia ja yksityisyyttä kunnioittaen. - Vahvistetaan oppilaan taitoa käyttää omaa äidinkieltään ja muita osaamiaan kieliä kaiken oppimisen tukena. - Harjoitellaan opiskelussa tarvittavia tekstilajeja ja -taitoja. - Tutustutaan lähteiden käyttöön ja merkitsemiseen. - Harjoitellaan käyttämään omaa äidinkieltä oppimisen tukena. |
Laaja-alainen osaaminen: L1, L2, L4, L6, L7 |
|
Arvioinnin kohteet: oppimistavoitteiden asettaminen, eri oppiaineiden kielen ja tekstien lukeminen tuetusti, oman tekstin rakentaminen ja tiedonhakutaidot |
5. lk (4 vvt)
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Ohjataan oppilasta vahvistamaan ilmaisuvarantoaan ja taitoaan ilmaista mielipiteensä ja toimia rakentavasti koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa. |
- Harjoitellaan kertomista, mielipiteen ilmaisua ja kuvailua yhteisöllisesti eri aihepiirien ja tekstien pohjalta. - Harjoitellaan rakentavaa vuorovaikutusta ryhmätilanteissa. - Harjoitellaan vuorovaikutusta erilaisissa koulun ja muun arjen tilanteissa ja viestintäympäristöissä. - Tutustutaan mediaan ja jaetaan median esiin nostamia asioita. - Harjoitellaan arjen vuorovaikutustilanteissa toimimista myös draaman avulla. |
Innostetaan oppilasta vahvistamaan kasvokkaisen vuorovaikutuksen, opetuspuheen ja kuultujen tekstien kuuntelu- ja ymmärtämistaitojaan. |
- Tutkitaan ja käytetään kieltä osana toimintaa (tilannesidonnaiset fraasit ja ilmaukset, ajan ilmaiseminen kerronnassa, modaalisuus, vertaaminen kuvailussa sekä epäsuora esitys ja toisen puheeseen viittaaminen) vaihtelevissa kielenkäyttötilanteissa. - Vahvistetaan kuuntelutaitoja ja kuullusta oppimisen taitoja. - Innostetaan osallistumaan keskusteluihin. |
Ohjataan oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen sekä käyttämään luovuuttaan ja ottamaan huomioon myös muut osallistuja. |
- Harjoitellaan kokonaisilmaisuun ja hyödynnetään draamatyöskentelyä (ajankohtaiset asia, teemat, kirjallisuus). - Osallistutaan oman luokan sekä kouluyhteisön vuorovaikutus- ja kulttuuritoimintaan, niiden suunnitteluun ja toteuttamiseen. - Harjoitellaan sanallisia ja ei-sanallista ilmaisua. |
Laaja-alainen osaaminen: L1, L2, L4 |
|
Arvioinnin kohteet: kyky ymmärtää kuulemaansa, taito ilmaista ajatuksiaan ja näkemyksiään eri viestintäympäristössä, kyky ottaa huomioon puhetilanne ja muut puhekumppanit |
|
Tekstien tulkitseminen |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Ohjataan oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tietoaan tekstilajeista tekstien erittelemisessä ja tiedon luotettavuuden arvioinnissa itsenäisesti ja ryhmissä. |
- Harjoitellaan kaunokirjallisuuden ja erilaisten tieto- ja mediatekstien sujuvaa lukemista. - Harjoitellaan erilaisten tekstien lukemista yksin ja ryhmissä. - Kehitetään luetun ymmärtämistä. - Arvioidaan tiedon luotettavuutta. |
Kannustetaan oppilasta kehittämään taitoaan tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita käyttäen. |
- Harjoitellaan hahmottamaan virkkeen osien suhteita tekstien ymmärtämisen tukena. - Harjoitellaan käyttämään tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia lukustrategioita erilaisten tekstin ymmärtämisen ja tulkinnan apuna. |
Ohjataan oppilasta päättelevään tekstien tulkintaan sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan. |
- Opetellaan tunnistamaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja kantaa ottavien tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä. - Harjoitellaan tunnistamaan teksteistä kielenpiirteitä ja tutkimaan niiden vaikutusta tekstiin. - Laajennetaan sanojen, niiden synonyymien, kielikuvien, sanontojen ja käsitteiden merkityksiä ja niiden hierarkioita. - Laajennetaan sana- ja käsitevarantoa. |
Laaja-alainen osaaminen: L1, L2, L4 |
|
Arvioinnin kohteet: lukutaidon kehittyminen monenlaisia tekstejä luettaessa, tekstilajitietoisuuden kehittyminen, sana- ja käsitevarannon laajeneminen |
|
Tekstien tuottaminen |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Innostetaan oppilasta edistämään käsin kirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista. Innostetaan tuottamaan arjessa ja koulussa tarvittavia monimuotoisia tekstejä yksin ja ryhmässä. |
- Harjoitellaan edelleen sujuvaa kirjoittamista, tekstien tuottamisen ja käsittelyn perustoimintoja. - Harjoitellaan yleiskielen normeja ja perusrakenteita. - Harjoitellaan edelleen käsin kirjoittamista ja näppäintaitoja. - Tuotetaan erilaisia tekstilajeja yksin ja ryhmässä. |
Autetaan oppilasta syventämään taitoaan suunnitella ja tuottaa tekstiä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttämään monipuolisesti niissä tarvittavaa sanastoa ja kieliopillisia rakenteita. |
- Tuotetaan ikäkaudelle sopivia kertovia, kuvaavia, ohjaavia ja kantaa ottavia tekstilajeja ja niissä käytettävää sanastoa ja fraseologiaa sekä kieliopillisia rakenteita. - Harjoitellaan käsitteiden virke, päälause ja sivulause avulla virkkeiden ja lauseiden tunnistamista sekä pilkutusta. - Käytetään persoona- ja aikamuotoja tekstien viittaus- ja aikasuhteiden ilmaisemisessa. - Opitaan otsikoimaan teksti. - Opitaan käyttämään kappalejakoa. - Kiinnitetään huomiota sanavalintoihin ja sanajärjestykseen. - Tutustutaan kappalejakoon ja otsikointiin. - Tuotetaan tekstejä sekä itsenäisesti että ryhmässä eri menetelmin. - Harjoitellaan tekstin elävöittämistä. |
Ohjataan oppilasta tarkastelemaan ja arvioimaan omia tekstejään sekä kehittämään taitoa antaa ja vastaanottaa palautetta. |
Sovelletaan omassa kirjoittamisessa opittuja kirjoittamisprosessin vaiheita (suunnittelu, kirjoittaminen, oman työn lukeminen, palaute). - Harjaannutaan antamaan ja vastaanottamaan palautetta. - Harjoitellaan oman tekstin muokkaamista. |
Laaja-alainen osaaminen: L1, L2, L4, L5 |
|
Arvioinnin kohteet: taito kirjoittaa suomen yleiskieltä, oikeinkirjoituksen hallinta, kokonaisten tekstien tuottaminen, omien vahvuuksien ja kehittämiskohteiden tunnistaminen, palautetaidot |
|
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Ohjataan oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja havainnoimaan kielenkäytön tilanteista vaihtelua, eri kielten piirteitä ja puhutun ja kirjoitetun suomen säännönmukaisuuksia. |
- Tutkitaan tilanteen ja aiheen mukaista kielen vaihtelua havainnoimalla koulun ja oppilaiden vapaa-ajan vuorovaikutustilanteita . - Harjoitellaan erityyppisten tekstien kielellisten piirteiden kuvailua. - Pohditaan sanojen, ilmausten ja tekstien merkityksiä ja tapoja luokitella niitä. - Kuvataan ja pohditaan puhutun ja kirjoitetun suomen eroja opituin käsittein. - Vahvistetaan oppilaan kielitietoisuutta tekemällä havaintoja oppilaille tutuista kielistä suhteessa suomeen. - Harjoitellaan havaitsemaan keskeisiä säännönmukaisuuksia ( esim. sanaluokat ja lausetyypit, nominien ja verbien taivutus, sanojen yhdistäminen ja johtaminen, uusien sanojen ja ilmausten syntyminen). |
Innostetaan oppilasta tutustumaan monipuolisesti kirjallisuuteen ja kulttuuriin. Kannustetaan lukemaan nuorille suunnattua kirjallisuutta. Rohkaistaan lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön. |
- Luetaan oppilaan omalle suomen kielen taidolle sopivaa kotimaista ja ulkomaista kauno- ja tietokirjallisuutta, mediatekstejä ja elokuvia. - Luetaan nuorille suunnattua kauno- ja tietokirjallisuutta. - Käsitellään luettua yhteisesti, myös draaman keinoin sekä kirjallisesti opittuja kirjallisuuden käsitteitä käyttäen. - Käytetään aktiivisesti kirjastoa ja sen tarjoamia mahdollisuuksia. - Kannustetaan oppilasta lukemaan myös vapaa-aikana sekä suomenkielistä että oman äidinkielistä kirjallisuutta. |
Ohjataan oppilasta havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta. Tuetaan oppilaan monikielistä ja kulttuurista identiteettiä. Rohkaistaan hyödyntämään ja kehittämään omaa kielirepertuaaria. |
- Perehdytetään oppilaiden maailmaan liittyviin kansanperinteen lajeihin ja nykyperinteisiin. - Tutustutaan oppilaille tuttuihin perinteen muotoihin ja lajeihin. - Tutustutaan lapsille ja nuorille suunnattuun media- ja kulttuuritarjontaan. - Opitaan havaitsemaan ja kuvailemaan eroja ja yhtäläisyyksiä eri kielten ja kulttuurien välillä - Tuotetaan itse kulttuuria ja osallistutaan yhteisiin tilaisuuksiin. |
Laaja-alainen osaaminen: L2, L4 |
|
Arvioinnin kohteet: kielten ja kielenkäytön piirteiden havaitseminen, luku- ja kulttuurikokemuksien kielentäminen |
|
Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Innostetaan oppilasta vahvistamaan myönteistä käsitystä itsestään kielen käyttäjänä ja kielen oppijana sekä asettamaan oppimistavoitteita. |
- Innostetaan ja kannustetaan oppilasta käyttämään kieltä monipuolisesti. - Vahvistetaan oppilaan myönteistä minäkuvaa kielen käyttäjänä. - Harjaannutaan oppimistavoitteiden asettamisessa ja niiden saavuttamisessa. - Syvennetään taitoa jäsentää kielenoppimiseen vaikuttavia asioita. - Käytetään draaman menetelmiä tavoitteisiin pääsemisessä. |
Ohjataan oppilasta havaitsemaan, miten kieltä käytetään eri oppiaineissa. |
- Harjaannutaan eri oppiaineiden tärkeiden käsitteiden ja ilmausten tunnistamisessa, muistamisessa ja käyttämisessä. |
Kannustetaan oppilasta kehittämään tietojaan ja kielellisiä keinojaan itseohjautuvaan työskentelyyn, tiedonhakuun ja tiedon jäsentämiseen itsenäisesti ja ryhmässä. |
- Opitaan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa apuna eri tiedonalojen tiedonhankinnassa, oppimisessa ja oman oppimisen arvioinnissa suhteessa tavoitteisiin. - Osataan toimia internetissä tekijänoikeuksia ja yksityisyyttä kunnioittaen. - Vahvistetaan oppilaan taitoa käyttää omaa äidinkieltään ja muita osaamiaan kieliä kaiken oppimisen tukena. - Harjaannutaan käyttämään opiskelussa tarvittavia tekstilajeja ja -taitoja (esim. muistiinpanojen tekeminen, tiivistäminen, koevastaus, lähteiden käyttö ja merkitseminen). |
Laaja-alainen osaaminen: L1, L2, L4, L6, L7 |
|
Arvioinnin kohteet: oppimistavoitteiden asettaminen ja saavuttaminen, eri oppiaineiden tekstien ymmärtäminen, oman tekstin rakentaminen ja tiedonhakutaidot |
6. lk (4 vvt)
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Ohjataan oppilasta vahvistamaan ilmaisuvarantoaan ja taitoaan ilmaista mielipiteensä ja toimia rakentavasti koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa. |
- Ilmaistaan eri tilanteissa mielipiteitä ja näkemyksiä ja perustellaan ne sekä otetaan muiden mielipiteet keskusteluissa huomioon. - Keskustellaan rakentavasti erilaisissa tilanteissa ja viestintäympäristöissä. - Keskustellaan myös median esiin nostamista asioista. - Harjaannutaan toimimaan sujuvasti arjen vuorovaikutustilanteissa. - Käytetään draamamenetelmiä tavaoitteisiin pääsemisessä. |
Innostetaan oppilasta vahvistamaan kasvokkaisen vuorovaikutuksen, opetuspuheen ja kuultujen tekstien kuuntelu- ja ymmärtämistaitojaan. |
- Tutkitaan ja käytetään kieltä osana toimintaa (tilannesidonnaiset fraasit ja ilmaukset, ajan ilmaiseminen kerronnassa, modaalisuus, vertaaminen kuvailussa sekä epäsuora esitys ja toisen puheeseen viittaaminen). - Harjaannutaan kuuntelemisen ja kuullusta oppimisen taidoissa. - Harjoitellaan toimimista rakentavasti ja kohteliaasti eri vuorovaikutus- ja viestintätilanteissa. |
Ohjataan oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen sekä käyttämään luovuuttaan ja ottamaan huomioon myös muut osallistuja. |
- Harjaannutaan äänenkäytössä, ääntämisessä ja kokonaisilmaisussa. - Osallistutaan kouluyhteisön vuorovaikutus- ja kulttuuritoimintaan, niiden suunnitteluun ja toteuttamiseen. - Käytetään sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja itsensä ilmaisussa. - Käytetään draamamenetelmiä ajankohtaisten aiheiden, teemojen ja kirjallisuuden käsittelyssä. |
Laaja-alainen osaaminen: L1, L2, L4 |
|
Arvioinnin kohteet: vuorovaikutustilanteisiin osallistuminen, omien ilmaisuvarantojen käyttäminen, kuullun ymmärtäminen |
|
Tekstien tulkitseminen |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Ohjataan oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tietoaan tekstilajeista tekstien erittelemisessä ja tiedon luotettavuuden arvioinnissa itsenäisesti ja ryhmissä. |
- Harjaannutaan lukemaan sujuvasti erilaisia fiktiivisiä, asia- ja mediatekstejä. - Harjoitellaan erilaisten tekstien lukemista yksin ja ryhmissä. - Harjaannutaan ymmärtävän, tulkitsevan ja kriittisen lukemisen taidoissa. - Käytetään draaman menetelmiä tavoitteisiin pääsemisessä. |
Kannustetaan oppilasta kehittämään taitoaan tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita käyttäen. |
- Harjoitellaan tunnistamaan virkkeen osia ja niiden suhteita tekstien ymmärtämisessä. - Harjoitellaan käyttämään tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia lukustrategioita tekstin ymmärtämisen tukemiseksi. - Harjoitellaan tarkoituksenmukaisia lukemisstrategioita erityyppisiä tekstejä lukiessa. |
Ohjataan oppilasta päättelevään tekstien tulkintaan sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan. |
- Opitaan tulkitsemaan kertovien, kuvaavien ja ohjaavien ja kantaa ottavien tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä. - Harjaannutaan tunnistamaan teksteistä kielenpiirteitä ja luokittelemaan niitä (esim. sanaluokkia, kaikkia aikamuotoja, verbejä, sijamuotoja, sanajärjestystä) sekä tutkimaan niiden vaikutusta tekstiin. - Harjaannutaan selittämään, vertailemaan ja pohtimaan sanojen, niiden synonyymien, kielikuvien, sanontojen ja käsitteiden merkityksiä ja niiden hierarkioita. . - Laajennetaan sana- ja käsitevarantoa. |
Laaja-alainen osaaminen: L1, L2, L4 |
|
Arvioinnin kohteet: monimuotoisten tekstien ymmärtäminen, eri tekstilajien tunnistaminen, tekstien tulkintataito, sana- ja käsitevarannon laajeneminen |
|
Tekstien tuottaminen |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Innostetaan oppilasta edistämään käsin kirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista. Innostetaan tuottamaan arjessa ja koulussa tarvittavia monimuotoisia tekstejä yksin ja ryhmässä. |
- Harjaannutaan kirjoittamisen sujvuudessa, tekstien tuottamisessa ja tekstinkäsittelyssä. - Vahvistetaan yleiskielen normien osaamista. - Tuotetaan tekstejä yksin ja ryhmässä eri menetelmin. - Kirjoitetaan sujuvasti ja selkeästi käsin tai koneella. - Tunnistetaan tekstistä virkkeen, päälauseen ja sivulauseen selkeät perustyypit ja opetellaan pilkun ja muiden välimerkkien käyttöä. |
Autetaan oppilasta syventämään taitoaan suunnitella ja tuottaa tekstiä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttämään monipuolisesti niissä tarvittavaa sanastoa ja kieliopillisia rakenteita. |
- Harjoitellaan käyttämään ohjatusti kertomiselle, kuvaamiselle, ohjaaville ja kantaa ottavalle tekstille tyypillistä kieltä, rakenteita ja muita tekstuaalisia piirteitä. - Otsikoidaan tekstejä tarkoituksenmukaisesti. - Jaetaan oma teksti kappaleisiin. - Kiinnitetään huomiota sanavalintoihin. - Opiskellaan tekemään erityyppisiä tekstejä ja tekstilajeja itsenäisesti ja ryhmässä. - Harjoitellaan tekstin elävöittämistä ( esim. kuvaamisella, sanavalinnoilla, sanonnoilla, sanajärjestyksellä). |
Ohjataan oppilasta tarkastelemaan ja arvioimaan omia tekstejään sekä kehittämään taitoa antaa ja vastaanottaa palautetta. |
Vahvistetaan kirjoittamisprosessin vaiheiden hallitsemista (suunnittelu, kirjoittaminen, palaute, muokkaaminen). - Harjaannutaan tuntemaan omat vahvuudet ja kehittämistarpeet. - Harjoitellaan rakentavan ja selkeän palautteen antamista ja vastaanottamista sekä tekstin muokkaamista palautteen pohjalta. |
Laaja-alainen osaaminen: L1, L2, L4, L5 |
|
Arvioinnin kohteet: kehittyminen tekstien tuottamisessa, tekstinteon prosessin hallinta, kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja kantaa ottavien tekstilajien hallitseminen |
|
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Ohjataan oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja havainnoimaan kielenkäytön tilanteista vaihtelua, eri kielten piirteitä ja puhutun ja kirjoitetun suomen säännönmukaisuuksia. |
- Tutkitaan tilanteen ja aiheen mukaista kielen vaihtelua havainnoimalla koulun ja oppilaiden vapaa-ajan vuorovaikutustilanteita sekä moninaisia kuultuja ja luettuja tekstejä. - Opitaan tutkimaan tekstien kielellisiä ja rakenteellisia piirteitä. - Tutkitaan puhutun ja kirjoitetun suomen piirteitä. - Pohditaan sanojen, ilmausten ja tekstien merkitystä. - Harjoitellaan käyttämään omaksuttuja käsitteitä puhuttaessa ja kirjoitettaessa. - Vahvistetaan oppilaan kielitietoisuutta monipuolisesti kielen eri tasoilla. |
Innostetaan oppilasta tutustumaan monipuolisesti kirjallisuuteen ja kulttuuriin. Kannustetaan lukemaan lapsille suunnattua kirjallisuutta. Rohkaistaan lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön. |
- Luetaan oppilaan omalle suomen kielen taidolle sopivaa kauno- ja tietokirjallisuutta, mediatekstejä ja elokuvia. - Luetaan nuorille suunnattua kotimaista ja ulkomaista kauno- ja tietokirjallisuutta. - Käsitellään luettua yhteisesti, myös draaman keinoin sekä kirjallisesti. - Käytetään aktiivisesti kirjastoa ja sen tarjoamia mahdollisuuksia. - Kannustetaan oppilasta lukemaan myös vapaa-ajalla sekä suomenkielistä että oman äidinkielistä kirjallisuutta. |
Ohjataan oppilasta havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta. Tuetaan oppilaan monikielistä ja kulttuurista identiteettiä. Rohkaistaan hyödyntämään ja kehittämään omaa kielirepertuaaria. |
- Perehdytetään oppilaiden maailmaan liittyviin kansanperinteen lajeihin ja nykyperinteisiin. - Tutustutaan oppilaille tuttuihin perinteen muotoihin ja lajeihin. - Tutustutaan lapsille ja nuorille suunnattuun media- ja kulttuuritarjontaan. - Opitaan havaitsemaan ja kuvailemaan eroja ja yhtäläisyyksiä eri kielten ja kulttuurien välillä - Tuotetaan itse kulttuuria ja osallistutaan yhteisiin tilaisuuksiin. |
Laaja-alainen osaaminen: L2, L4 |
|
Arvioinnin kohteet: kielitietoisuuden kehittyminen, kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin tuntemus, monikielisyyden ja eri kulttuurien arvostaminen |
|
Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena |
|
Tavoitteet |
Sisällöt |
Innostetaan oppilasta vahvistamaan myönteistä käsitystä itsestään kielen käyttäjänä ja kielen oppijana sekä asettamaan oppimistavoitteita. |
Innostetaan ja kannustetaan oppilasta käyttämään kieltä monipuolisesti. - Vahvistetaan oppilaan myönteistä minäkuvaa kielen käyttäjänä. - Harjaannutaan oppimistavoitteiden asettamisessa ja niiden saavuttamisessa. - Syvennetään taitoa jäsentää kielenoppimiseen vaikuttavia asioita. - Käytetään draaman menetelmiä tavoitteisiin pääsemisessä. |
Ohjataan oppilasta havaitsemaan, miten kieltä käytetään eri oppiaineissa. |
- Harjaannutaan eri oppiaineiden tärkeiden käsitteiden ja ilmausten tunnistamisessa, muistamisessa ja käyttämisessä. |
Kannustetaan oppilasta kehittämään tietojaan ja kielellisiä keinojaan itseohjautuvaan työskentelyyn, tiedonhakuun ja tiedon jäsentämiseen itsenäisesti ja ryhmässä. |
Opitaan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa apuna eri tiedonalojen tiedonhankinnassa, oppimisessa ja oman oppimisen arvioinnissa suhteessa tavoitteisiin. - Osataan toimia internetissä tekijänoikeuksia ja yksityisyyttä kunnioittaen. - Vahvistetaan oppilaan taitoa käyttää omaa äidinkieltään ja muita osaamiaan kieliä kaiken oppimisen tukena. - Harjaannutaan käyttämään opiskelussa tarvittavia tekstilajeja ja -taitoja (esim. muistiinpanojen tekeminen, tiivistäminen, koevastaus, lähteiden käyttö ja merkitseminen). |
Laaja-alainen osaaminen: L1, L2, L4, L6, L7 |
|
Arvioinnin kohteet: oppimistavoitteiden asettaminen, eri oppiaineiden tekstien lukeminen ja niiden rakenteen kuvaileminen, oman tekstin rakentaminen ja tiedonhakutaidot |