Joensuun seudun opetussuunnitelma luku 6
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.
Liitteet:
Jannika Litmanen
-Arviointikriteerit käyttäytymisen arvosanalle 10 sulkevat introvertit ja temperamentiltaan varovaiset/hiljaiset/arat suoraan ulos?
-Mikä on kurinpitorangaistus? Jälki-istunto, luokasta poistaminen, välitunneilla sisälle jättäminen? Onko rangaistukselle parempi sana; esim.ohjauksellinen toimenpide tms...
Ps. Huomattiin tätä lukua käsitellessä, että ilmeisesti kommentoinnin liitteenä oleva luku ja kommentoinnin pääsivulla olevan Opsin luonnos eroaa toisistaan. Aiheutti epäselvyyksiä meillä.
-Kulhon koulu-
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.
Tuija Lukin
Pielisjoen koulun opettajat kommentoivat yhteisesti seudullisen ops:n lukua 6:
Olemme ilahtuneita uudesta 4.4.2016 julkaistusta päivityksestä, nyt luvussa 6.4.1 oleva taulukko arviointikäytänteistä on hyvä ja sisällöltään asianmukainen myös yläkoulun osalta. Tosin se sisältää vielä monia kirjoitusvirheitä – otsikkoa myöten – olkoon otsikkona kuitenkin Arviointikäytänteet 1 – 9 .
Kohdassa 6.2.2 olevassa taulukossa ”Huoltajien osallistaminen” on kaksi lausetta, joiden sanamuodot ovat kovin ehdottomia ja sen myötä mahdottomia. Esitämme muutoksia esim. seuraavasti:
Huoltajat otetaan mukaan suunnittelemaan arviointikäytänteitä. --> Huoltajille tarjotaan mahdollisuus osallistua arviointikäytänteiden suunnitteluun.
Pyydetään palautetta arvioinnin toteuttamisesta --> Tarjotaan mahdollisuus antaa palautetta arvioinnin toteutuksesta.
Koulukohtainen itsearviointikaavake oppimiskeskustelujen pohjaksi on mielestämme hyvä asia – olemme jo miettimässä meidän koulumme mallia.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.
Leila-Maria Väyrynen
6.1. Joensuun seudun arviointikulttuuri:
Viimeisessä kappaleessa: Arvioinnin tulee olla kannustavaa, ohjaavaa, eteenpäin suuntaavaa ja realistista. Meistä sen tulisi olla paremminkin: Arvioinnin tulee olla realistista ja palauttaan kannustavaa, ohjaavaa ja eteenpäin suuntaavaa.
6.2.2.
4.,5., ja 6. lk: Mitä sanallinen osuus tarkoittaa?
6.6.2.
Irtsearviointien arkistoiminen näin tarkoin ihmetyttää.
Iiksenvaaran koulun opet
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.
Leila-Maria Väyrynen
6.3.2. Käyttäytymisen arviointi:
Arvosana 10 ja 9: "Oppilas huolehtii luokan ja koulun oppimisympäristöstä ja välineistä sekä kantaa vastuunsa koulun ja lähiympäristön siisteydestä." Tuo loppu: "lähiympäristön" pitää jättää pois, sillä se ei ole arvioitavissa. Tai ehkä se voisi olla koulun ja sen pihapiirin siisteydestä?
Iiksen opet
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.
Jyri Martiskainen
TEKSTISSÄ korostetaan arvioinnin merkitystä. Arviointi on opettajan tärkein pedagoginen työkalu kehittää oppilaan kasvua (siis tärkeämpi kuin itse "opettaminen"). Arviointi on tärkeä osa oppimista.” Matti Hellström.
Ylläolevan lainauksen mukaan arvioinnin ollessa tärkeämpää kuin itse opettaminen ja uuden OPSin mukaan tuoma arvioinnin ja arviointikäytänteiden suuren muutoksen vuoksi kaipailisin siihen koulutuspanostusta, ideapankkia ja sekä vinkkejä miten opintojen aikainen arviointi dokumentointeineen käytännössä toteutetaan.
Tavoitteisiin perustuva arviointi vaatii todella hyvää kriteerien sisäistämistä opettajilta niiden suuren määrän vuoksi.
Hieman myös mietityttää, onko neljänneltä luokalta alkava kaikkien aineiden numeerinen arviointi uuden OPSin hengen mukaista.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.