Koulujen omat suunnitelmat
Käsityö Haapaniemen koulussa seitsemännellä luokalla
Seitsemännellä luokalla oppilas osallistuu kaksi vuosiviikkotuntia viidennellä luokalla valitsemaansa käsityön ns. koviin tai pehmeisiin materiaaleihin painottuvaan opiskeluun. Oppilas valitsee yhdessä opettajan kanssa oman kiinnostuksensa mukaan opettajan laatimista laaja-alaisista tehtävistä itselleen sopivan/sopivia. Tehtävät on suunniteltu niin, että ne sisältävät vaihtoehtoisia tekniikoita ja työstämistapoja, joiden avulla oppilas voi suunnata omaa suunnitteluaan, työskentelyään ja toteutustaan osaamisensa rajoissa. Tehtävissä pyritään tarjoamaan mahdollisuus myös materiaalirajat ylittävään työskentelyyn. Tehtäviin pyritään sisällyttämään lisäksi mahdollisuus ainerajat ylittävään työskentelyyn oppilaan niin halutessa.
Työskentelyn edetessä kiinnitetään huomiota opettajan ja oppilaan jatkuvaan vuoropuheluun, oppilaan itsearviointitaitojen vahvistumiseen ja siihen, että työskentely voi elää ja muuttua koko prosessin ajan niiden havaintojen pohjalta, joita työn edistyminen tuo tullessaan.
Arviointi suunnataan sekä valmistuviin tuotteisiin/tuotoksiin että koko työskentelyprosessiin. Oppilas tekee oman itsearviointinsa(mahdollisuuksien mukaan), opettaja oman arviointinsa. Oppilaalle annettavassa arvioinnissa käytetään numeroarviointia. Arviointia voidaan suorittaa lisäksi myös vertais- tai ryhmäarviointina. Todistuksiin annetaan arvosanat numeroina.
Seitsemännellä luokalla esiin tulevia tekniikoita ja aihealueita voivat olla esim. seuraavat :
- vaate- ja sisustusompelu, kaava, ompelun yksityiskohdat
- erilaiset lankatekniikat puikoin, koukuin, erityistyövälinein
- kirjominen käsin, koneella; näiden yhdistelmät
- muodon ja pinnan tuottaminen
- väriyhdistelmät, värien vaikutus
- Puuntyöstökoneiden turvallinen käyttö
- Elektroniikka
- Robotiikka
- moottoriteknologia
- hitsaustekniikoihin tutustuminen/opettelu (metallin liitos)
- tekninen piirrustus
- työturvallisuus
Käsityön opetuksessa noudatetaan valtakunnallista opetussuunnitelmaa, jossa on määritelty myös oppiaineen tehtävä. Samalla syvennetään aiemmin opittuja tietoja ja taitoja.
Käsityön opetus vahvistaa ja syventää oppilaiden omasta elämysmaailmasta nousevaa innovointia ja ongelmanratkaisua sekä käsityön tekemiseen, ilmaisuun ja suunnitteluun liittyvien tietojen ja taitojen osaamista. Käsityön kasvatustehtävänä on tukea oppilaiden hyvinvointia ja elämänhallintaa sekä työelämään ja ammattiin liittyviä valintoja. Sisältöalueista muodostetaan yhtenäisiä oppimistehtäviä, joissa useat sisällöt limittyvät yhtäaikaisesti toisiinsa. Sisältöjen toteuttaminen antaa oppilaalle monipuolisen kokemuksen käsityön alueista ja mahdollisuuden useiden käsityötaitojen omaksumiseen.
Käsityön tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet S1 (innovointi), S2 (muotoilu), S3 (kokeilu), S4 (dokumentointi ja arviointi) sekä S5 (tekeminen) läpileikkaavat keskeiset oppiaineen tavoitteet T1 (ohjata oppilasta suunnittelemaan työskentelyään sekä ideoimaan, tutkimaan ja kokeilemaan yritteliäästi), T2 (ohjata oppilasta asettamaan käsityöhön omia oppimisen ja työskentelyn tavoitteita sekä toteuttamaan niiden perusteella kokonainen käsityöprosessi ja arvioimaan oppimistaan), T3 (opastaa oppilasta tutustumaan ja käyttämään monipuolisesti erilaisia työvälineitä, materiaaleja ja tarkoituksenmukaisia työtapoja sekä kehittämään innovaatioita) sekä T4 (ohjata oppilasta käyttämään sujuvasti käsityön käsitteitä, merkkejä ja symboleja sekä vahvistamaan visuaalista, materiaalista ja teknologista ilmaisuaan).
Kahdeksannella luokalla oppilas osallistuu yhden vuosiviikkotunnin käsityön opetukseen.
Oppilas valitsee yhdessä opettajan kanssa oman kiinnostuksensa mukaan opettajan laatimista laaja-alaisista tehtävistä itselleen sopivan/sopivia. Tehtävät on suunniteltu niin, että ne sisältävät vaihtoehtoisia tekniikoita ja työstämistapoja, joiden avulla oppilas voi suunnata omaa suunnitteluaan, työskentelyään ja toteutustaan osaamisensa rajoissa. Tehtävissä pyritään tarjoamaan mahdollisuus myös materiaalirajat ylittävään työskentelyyn. Tehtäviin pyritään sisällyttämään lisäksi mahdollisuus ainerajat ylittävään työskentelyyn oppilaan niin halutessa.Työskentelyn edetessä kiinnitetään huomiota opettajan ja oppilaan jatkuvaan vuoropuheluun, oppilaan itsearviointitaitojen vahvistumiseen ja siihen, että työskentely voi elää ja muuttua koko prosessin ajan niiden havaintojen pohjalta, joita työn edistyminen tuo tullessaan.
Arviointi suunnataan sekä valmistuviin tuotteisiin/tuotoksiin että koko työskentelyprosessiin. Oppilas tekee oman itsearviointinsa(mahdollisuuksien mukaan), opettaja oman arviointinsa. Oppilaalle annettavassa arvioinnissa käytetään numeroarviointia. Arviointia voidaan suorittaa lisäksi myös vertais- tai ryhmäarviointina. Todistuksiin annetaan arvosanat numeroina.
Haapaniemen koulussa kahdeksannen luokan vuositodistuksessa noudatetaan valtakunnallisia päättöarvioinnin kriteerejä, koska opetus päättyy tuolloin kaikille yhteisenä oppiaineena.
Kahdeksannella luokalla esiin tulevia tekniikoita ja aihealueita voivat olla esim. seuraavat :
-Juhlapukeutuminen
-Rooliasut
-Näytelmien/ esitysten puvustus ja lavastus
-Korujen valmistaminen eri materiaaleista
-Harrastevälineiden valmistus ja korjaaminen
-Uudet teknologiat
-Käyttöesineiden/ tavaroiden valmistus ja korjaaminen
Käsityön opetuksessa noudatetaan valtakunnallista opetussuunnitelmaa, jossa on määritelty myös oppiaineen tehtävä. Samalla syvennetään aiemmin opittuja tietoja ja taitoja.
Käsityön opetus vahvistaa ja syventää oppilaiden omasta elämysmaailmasta nousevaa innovointia ja ongelmanratkaisua sekä käsityön tekemiseen, ilmaisuun ja suunnitteluun liittyvien tietojen ja taitojen osaamista. Käsityön kasvatustehtävänä on tukea oppilaiden hyvinvointia ja elämänhallintaa sekä työelämään ja ammattiin liittyviä valintoja. Sisältöalueista muodostetaan yhtenäisiä oppimistehtäviä, joissa useat sisällöt limittyvät yhtäaikaisesti toisiinsa. Sisältöjen toteuttaminen antaa oppilaalle monipuolisen kokemuksen käsityön alueista ja mahdollisuuden useiden käsityötaitojen omaksumiseen.
Käsityötä oppiaineena vuosiluokilla 8-9 tarjotaan siinä muodossa kuin siitä on kuntakohtaisesti päätetty.
Opetuksen järjestämisessä noudatetaan opetussuunnitelman perusteiden määrittelemiä sisältöjä ja tavoitteita.
Käsityö on Haapaniemen koulussa 8.-9. luokalla kaksi vuosiviikkotuntia sisältävä, oppilaan valitsema valinnaisaine. Opetus jatkaa seitsemännen vuosiluokan kohdalla esitettyä oppilaslähtöistä ajattelutapaa. Tehtävät laaditaan siten, että oppilaan osaaminen syvenee ja laajenee.
Valinnaisissa ryhmissä vuosiluokilla 8-9, edellisten luokkien kohdalla esiin tulleiden lisäksi, valittavia työtekniikoita ja aihealueita voivat olla esim. seuraavat:
-Kankaan kuvioinnin, maalauksen ja värjäyksen tekniikat, painokangassuunnittelu
-Kaavoitus, kaavan muutokset
-Tilkkutyö, applikaatio, vanukirjonta
-Huovutus
-Sisustamisen elementit
-Kankaankudonta
-Vanhojen tekstiilien/ vaatteiden uudistaminen/ kunnostaminen
-Käyttöesineiden/ tavaroiden kunnostaminen