Uskonnon opetuksen tavoiteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 7 (muutettava muotoilua)

Tavoitteet:

Vuosiluokan tavoitteiksi asetetaan, että oppilas oppii havaitsemaan uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutusta sekä tunnistamaan uskontoon liittyvää monimuotoisuutta. Oppilasta ohjataan perehtymään uskontoihin, uskonnottomuuteen ja katsomuksiin eri puolilla maailmaa.

Tavoitteena on, että oppilas oppii tunnistamaan eri uskontojen tapoja ja symboleita sekä uskonnollisia aiheita mediassa ja taiteessa. Asioita voidaan pohtia uskontojen eettiseltä kannalta.

Tavoitteena on rohkaista oppilasta kohtaamaan erilaisia ihmisiä nyt ja tulevaisuudessa. Oppilasta rohkaistaan myös pohtimaani ihmisyyttä koskevia elämänkysymyksiä.

Sisällöt:

Vuosiluokalla tutustutaan uskontojen maailmaan. Sisältöihin kuuluvat suuret maailman uskonnot, kuten hindulaisuus, buddhalaisuus ja Kiinan uskonnot, luonnonuskonnot ja uskonnottomuus.

Jokaisen suuren maailmanuskonnon kohdalla syvennytään tieteellisesti sen levinneisyyteen, perusopetuksiin ja vaikutukseen ja näkymiseen kulttuurissa.

Vuosiluokalla syvennytään uskontojen väliseen dialogiaan ja ekumeniaan.

Arviointi:

Päättöarvioinnin kriteeri arvosanalle kahdeksan:

Oppilas tunnistaa ja osaa nimetä uskontoon liittyviä piirteitä ympäröivässä kulttuurissa.

Oppilas osoittaa havaitsevansa perustiedot suurista maailmassa vaikuttavista uskonnoista ja uskonnottomuudesta. Hän osaa kuvailla uskonnoissa ja katsomuksissa vallitsevaa ja näkyvää moninaisuutta.

Uskonnon opetuksen tavoiteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 8 (muutettava muotoilua)

Tavoitteet:

Vuosiluokan tavoitteiksi asetetaan, että oppilas oppii havaitsemaan uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutusta ja monimuotoisuutta paikallisesti sekä maailmanlaajuisesti.

Oppilas syventää tietoaan omasta uskonnostaan. Tavoitteena on, että oppilas oppii tunnistamaan oman uskontonsa tapoja ja symboleita sekä aiheita mediassa ja taiteessa.

Sisältö:

Vuosiluokalla tutustutaan omaan uskontoon. Sisältöihin kuuluvat kristinuskon synty, leviäminen ja jakaantuminen. Tarkemmin kristillisistä kirkoista tutustutaan leviämisen ja oppien kannalta katolisuuteen, ortodoksisuuteen ja protestanttisiin kirkkoihin, erityisesti luterilaisuuteen.

Vuosiluokalla tutustutaan Raamattuun ja sen syntyhistoriaan, keskeisiin sisältöihin, tulkintatapoihin ja kulttuurivaikutuksiin.

Arviointi:

Päättöarvioinnin kriteeri arvosanalle kahdeksan:

Oppilas tunnistaa ja osaa nimetä omaan uskontoon liittyviä piirteitä ympäröivässä kulttuurissa. Oppilas osaa kuvata oman uskonnon syntyhistoriaa ja vaikutusta myös maailmanlaajuisesti. Hän tuntee uskonnon perusopetukset sekä osaa mainita tärkeimmät lähteet. Oppilas tunnistaa oman uskontonsa tapoja ja symboleita sekä niihin liittyviä piirteitä ympäröivässä kulttuurissa.

Uskonnon opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 9 (muutettava muotoilua)

Tavoitteet:

Vuosiluokan tavoitteiksi asetetaan, että oppilas perehtyy eettisen ajattelun keskeisiin käsitteisiin, ihmisoikeuksiin sekä opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen ja katsomusten eettisiin periaatteisiin. Tavoitteena on, että oppilas pohtii uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina. Oppilas perehtyy uskontojen ja kulttuurien lukutaitoon.

Sisällöt:

Vuosiluokalla tutustutaan hyvään elämään. Sisältöihin kuuluvat kristinuskon ja muiden uskontojen etiikka, etiikan peruskäsitteet, elämänkysymysten ja omien valintojen pohtiminen. Vuosiluokalla tutustutaan myös Raamatun etiikkaan ja YK:n ihmisoikeusjulistukseen.

Oppilas osaa antaa esimerkkejä ajankohtaisista eettisistä aiheista mediassa.

Arviointi:

Päättöarvioinnin kriteeri arvosanalle kahdeksan:

Oppilas tunnistaa ja osaa nimetä etiikan keskeisiä käsitteitä. Hän osaa nimetä tärkeimmät ihmisoikeussopimukset ja kertoa niiden keskeisestä sisällöstä. Oppilas tuntee oman uskontonsa sekä muiden uskontojen ja katsomusten eettisiä periaatteita.

Oppilas osa kuvailla ja arvioida uskontojen ja katsomusten maailmanlaajuista merkitystä ihmisten valintojen perusteina ja ohjaajina.

- mitkä ovat kunkin oppimisympäristöihin ja työtapoihin sekä ohjaukseen, eriyttämiseen ja tukeen ja oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokilla 7-9