Liite 7: Varhennettu kieltenopetus

Wiitaunionin A1-englannin vuosiluokkien 1-2 opetussuunnitelma

Wiitaunionin A1-englannin vuosiluokkien 1-2 opetussuunnitelma

Vieraan kielen A1-englannin tavoitteet ja tehtävä

A1-kielen opiskelun tavoitteena on luoda pohjaa vieraan kielen opiskelulle leikinomaisin keinoin turvallisessa ja innostavassa ilmapiirissä ja herättää oppilaiden uteliaisuus kieliä kohtaan. A1-kielen opetuksen tehtävänä on myös herättää oppilaiden myönteinen asenne kielenoppimiseen ja vahvistaa oppilaiden luottamusta omin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää vähäistäkin kielitaitoa rohkeasti. Opetuksessa tarjotaan monipuolisia kokemuksia vieraasta kielestä sekä niihin liittyvistä kulttuureista. Opetuksessa korostuu oppimisen ilo, vaihtelevat työtavat, toiminnallisuus ja suullinen vuorovaikutus arkeen liittyvissä tilanteissa. Käsiteltävät aiheet voidaan valita yhdessä oppilaiden kanssa heitä itseään kiinnostavista asioista. Opetuksessa käsitellään monipuolisesti erilaisia aiheita. Opetuksen alussa oppilailta ei edellytetä luku- ja kirjoitustaitoa mutta opetuksen edetessä oppilaan omaa kiinnostumista ja osaamista näitä asioita kohtaan herätellään. Pääpaino on puhutussa kielessä, jota pyritään kuuntelemaan, ymmärtämään ja tuottamaan toiminnallisuuden avulla sekä luomaan elinikäinen kiinnostus kielen oppimista kohtaan.

Tavoitteet, sisällöt ja arviointi

1.lk

Opetuksen tavoitteet

Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet

Sisällöt

Arviointi

Laaja-alainen osaaminen

Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

T 1

Lähiympäristön kielten ja kulttuureiden ja kielellisen kulttuurin hahmottaminen.

Oppilas oppii tiedostamaan kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta arjessaan sekä tunnistamaan kohdekielen muista osaamistaan kielistä.

Selvitetään, mitä kieliä ja kulttuureita on omassa lähiympäristössä ja koulussa. Apuna voidaan käyttää myös mediaa ja mahdollisuuksien mukaan vierailijoita. Keskustellaan myös oppilaiden vieraisiin kielin liittyvistä kokemuksista.

Tavoitetta ei arvioida.

L1, L2, L5,L7

Oman kielitaustan ja kielen ja sen kulttuurin arvostaminen

Oppilas ymmärtää, että maailmassa puhutaan eri kieliä ja eri kielien edustamissa kulttuureis-sa on eri tapoja.

Pohditaan yhdessä eri kielten ja kulttuurien merkitystä.

Tavoitetta ei arvioida.

L1,L2

Kielenopiskelutaidot

Pari-ja ryhmätyöskentelyn harjoitteleminen

Oppilas oppii yhteistyö- ja ryhmätyötaitoja kouluyhteisössä

Harjoitellaan tekemään yhteistyötä ja työskennellään pareittain ja ryhmissä.

Tuntityöskentely,

yhteistyötaidot

L1, L2, L6

Kielen ja sen käytön havainnoiminen sekä kielellisen päättelykyvyn kehittäminen

Oppilas oppii arvaamaan ja päättelemään sanojen ja ilmausten merkityksiä sekä tekemään havaintoja kielestä ja kielenkäytöstä.

Oppilaiden kanssa harjoitellaan puhutun kielen sanojen ja ilmausten päättelyä. Tätä voidaan harjoitella myös muihin oppiaineisiin liittyvien tehtävien avulla.

Tavoitetta ei arvioida.

L1, L4, L5

Erilaisiin kielenopiskelutaitoihin tutustuminen ja niiden kokeileminen

Oppilas oppii tunnistamaan, kokeilemaan, harjoittelemaan ja käyttämään erilaisia kielenopiskelutaitoja.

Mietitään yhdessä oppilaiden kanssa kielen oppimista ja opettelua. Tutustutaan erilaisiin tapoihin opiskella kieltä (esim. käyttämällä Eurooppalainen kielisalkku-materiaalia). Harjoitellaan myös arvioimaan omaa kielitaitoa itsearvioinnin keinoin.

Tuntityöskentely

L1, L2, L7

Kehittyvä kelitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa

Ohjataan ja rohkaistaan oppilasta käyttämään kieltä monipuolisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.

Oppilas oppii käyttämään pääasiassa suullista kieltä viestintäkumppanin kanssa tai tukemana muutamissa yleisimmissä viestintätilanteissa.

Harjoitellaan suullisesti yksinkertaisia, kohteliaita arjen kielenkäyttötilanteita, kuten tervehtiminen, hyvästely ja omasta itsestä kertominen. Sanastoa ja yksinkertaisia fraaseja opetellaan mm. laulujen, liekkien ja draaman avulla. Oppilaat pääsevät vaikuttamaan aihepiirien valintaan omien kiinnostuksen kohteidensa mukaan.

Tuntityöskentely,

vuorovaikutustaidot

L1, L2, L3,L4, L5, L7

Ohjataan oppilasta hyödyntämään ilmeitä ja eleitä sekä opetellaan käyttämään erilaisia keinoja päätellä sanojen merkityksiä.

Oppilas oppii hyödyntämään erilaisia apukeinoja, kuten eleitä, ilmeitä ja sanastoja selviytyäkseen vuorovaikutustilanteista. Oppilas oppii myös arvaamaan tai päättelemään yksittäisten sanojen merkityksiä sekä ilmaisemaan, onko ymmärtänyt kuulemaansa.

Opetellaan, miten vain hieman kieltä osaava voi selvitä erilaisista yksinkertaisista viestintätilanteista esim. eleiden tai piirtämisen avulla. Tarkastellaan, voiko sanojen ääntämisasusta tai äänenpanosta päätellä sanojen merkityksiä.

Tuntityöskentely, viestintätaidot

L2, L4, L6, L7

Rohkaistaan oppilasta käyttämään kieltä viestintätilanteeseen ja kulttuuriin sopivalla tavalla.

Oppilas oppii käyttämään joitakin kielelle ja kulttuurille tyypillisiä kohteliaisuuden ilmauksia.

Harjoitellaan käyttämään yleisimpiä kohteliaita ilmauksia, kuten esim. tervehtimistä, hyvästelyä, kiittämistä ja avun pyytämistä.

Tuntityöskentely, viestintätaidot

L2, L4, L6, L7

Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä

Ohjataan oppilasta ymmärtämään kohdekielen tavallisimpia sanoja ja ilmauksia oppilaille tutuissa tilanteissa.

Oppilas oppii ymmärtämään muutamia kuulemiaan ja näkemiään sanoja ja ilmauksia.

Oppilas tutustuu ensisijaisesti arjessa puhuttuihin teksteihin ja fraaseihin tai kiinnostuksen kohteisiin. Kuunnellaan, havainnoidaan, harjoitellaan ja toistetaan kohdekielen ääntämistä esimerkiksi laulujen, leikkien, lorujen, tarinoiden ja kuvien avulla. Havainnoidaan pääsääntöisesti puhuttua kieltä.

Tuntityöskentely

L1, L2, L3, L4, L5, L7

Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä

T10

Ohjata oppilasta käyttämään yksinkertaisissa puhetilanteissa tavallisimpia sanoja ja ilmauksia sekä harjoitella ääntämistä.

Oppilas oppii käyttämään tavallisimpia sanoja ja ilmauksia puheessa sekä ääntämään niitä ymmärrettävästi.

Harjoitellaan monipuolisesti kohdekielen ääntämistä sekä sanapainoja. Harjoitellaan yksinkertaisia ilmauksia tutuissa arkitilanteissa esim. kuvien, laulujen, leikkien, lorujen, tarinoiden ja draaman avulla. Tarjotaan myös mahdollisuus tutustua kirjoitettuun kieleen.

Tuntityöskentely

L1, L2, L3,L4,L5, L6

Tavoitteet, sisällöt ja arviointi

2.lk

Opetuksen tavoitteet

Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet

Sisällöt

Arviointi

Laaja-alainen osaaminen

Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

T 1

Lähiympäristön ja Suomen kielten kielellisen runsauden tarkasteleminen.

Ohjataan oppilasta tunnistamaan opiskeltava kieli muista kielistä.

Oppilas oppii tiedostamaan kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta arjessaan sekä tunnistamaan kohdekielen muista osaamistaan kielistä.

Pohditaan suomalaisessa arjessa kuultuja ja nähtyjä kieliä. Tunnistetaan opeteltava kieli muista oppilaan osaamista kielistä. Tutustutaan eri kielien yhtäläisyyksin ja eroihin.

Tavoitetta ei arvioida.

L1, L2, L5,L7

Oman kielitaustan ja kielen ja sen kulttuurin tunnistaminen.

Oppilas oppii arvostamaan omaa kielitaustaansa sekä eri kieliä ja kulttuureita.

Tutkitaan eri kielten ja kulttuurien moninaisuutta sekä omaa kielitaustaa.

Tavoitetta ei arvioida.

L1,L2

Kielenopiskelutaidot

Pari- ja ryhmätyöskentelyn kehittyminen

Oppilas oppii yhteistyö- ja ryhmätyötaitoja pääasiassa kouluyhteisössä

Harjoitellaan yhteistyötä ja työskennellään pareittain ja ryhmissä.

Tuntityöskentely,

yhteistyötaidot

L1, L2, L6

Kielen ja sen käytön havainnoiminen sekä kielellisen päättelykyvyn kehittäminen

Oppilas oppii arvaamaan ja päättelemään sanojen ja ilmausten merkityksiä sekä tekemään havaintoja kielestä ja kielenkäytöstä.

Oppilaiden kanssa harjoitellaan puhutun kielen sanojen ja ilmausten merkitysten päättelyä eri tilanteissa. Tätä voidaan harjoitella myös muihin oppiaineisiin liittyvien tehtävien avulla.

Tavoitetta ei arvioida.

L1, L4, L5

Erilaisiin kielenopiskelutaitoihin tutustuminen ja niiden kokeileminen.

Tavoitteiden asettamisen harjoittelua yhdessä opettajan kanssa.

Oppilas oppii tunnistamaan, kokeilemaan, harjoittelemaan ja käyttämään erilaisia kielenopiskelutaitoja sekä asettamaan itselleen pieniä tavoitteita yhdessä opettajan kanssa.

Mietitään yhdessä oppilaiden kanssa kielen oppimista ja opettelua. Tutustutaan ja kokeillaan eri tapoja opiskella kieltä (mm. käyttämällä Eurooppalainen kielisalkku-materiaalia). Harjoitellaan myös arvioimaan omaa kielitaitoa itse- ja vertaisarvioinnin keinoin.

Tuntityöskentely

L1, L2, L7

Kehittyvä kelitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa

Ohjataan ja rohkaistaan oppilasta käyttämään kieltä monipuolisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.

Oppilas oppii käyttämään pääasiassa suullista kieltä viestintäkumppanin kanssa tai tukemana joissain yleisimmissä viestintätilanteissa.

Tuntityöskentely,

vuorovaikutustaidot

L1, L2, L3,L4, L5, L7

Ohjataan oppilasta hyödyntämään ilmeitä ja eleitä sekä opetellaan käyttämään erilaisia keinoja päätellä sanojen merkityksiä sekä harjoitellaan apukeinoja selviytyä eri viestintätilanteista.

Opetellaan, miten vain hieman kieltä osaava voi selvitä erilaisista yksinkertaisista viestintätilanteista esim. eleiden, piirtämisen tai mm. viestintäteknologian avulla.

Opetellaan tapoja ilmaista avun tarve.

Tuntityöskentely, viestintätaidot

L2, L4, L6, L7

Rohkaistaan oppilasta käyttämään kieltä viestintätilanteeseen ja kulttuuriin sopivalla tavalla.

Oppilas oppii käyttämään joitakin kielelle ja kulttuurille tyypillisiä kohteliaisuuden ilmauksia.

Harjoitellaan käyttämään yleisimpiä kohteliaita ilmauksia, kuten esim. tervehtimistä, hyvästelyä, kiittämistä ja avun pyytämistä. Rohkaistaan omien oivallusten esiin tuomista.

Tuntityöskentely, viestintätaidot

L2, L4, L6, L7

Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä

Ohjataan oppilasta ymmärtämään kohdekielen tavallisimpia sanoja ja ilmauksia oppilaille tutuissa tilanteissa.

Oppilas oppii ymmärtämään useampia kuulemiaan ja näkemiään sanoja ja ilmauksia.

Oppilas tutustuu ensisijaisesti arjessa puhuttuihin teksteihin ja fraaseihin tai kiinnostuksen kohteisiin. Kuunnellaan, havainnoidaan, harjoitellaan ja toistetaan kohdekielen ääntämistä esimerkiksi laulujen, leikkien, lorujen, tarinoiden ja kuvien avulla. Oppilas harjoittelee pääasiassa puhuttuihin teksteihin liittyviä asioita mutta vähitellen voidaan tutustua enemmän myös kirjoitettuun kieleen.

Tuntityöskentely

L1, L2, L3, L4, L5, L7

Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä

T10

Ohjata oppilasta käyttämään entistä enemmän yksinkertaisissa puhetilanteissa tavallisimpia sanoja, fraaseja ja ilmauksia sekä harjoitella ääntämistä.

Oppilas oppii käyttämään tavallisimpia sanoja ja ilmauksia puheessa sekä ääntämään niitä ymmärrettävästi.

Harjoitellaan runsaasti ja monipuolisesti opittujen asioiden ääntämistä, puherytmiä ja sujuvuutta esim. kuvien, laulujen, leikkien, lorujen, tarinoiden ja draaman avulla. Tarjotaan myös mahdollisuus tutustua kirjoitettuun kieleen ja harjoitellaan yleisimpien sanahahmojen tunnistamista kirjoitetusta kielestä ja tutustutaan sanojen kirjoittamiseen mallista.

Tuntityöskentely

L1, L2, L3,L4,L5, L6

Vieraan A1- kielen sisällöt tiivistetysti

Wiitaunionissa opiskellaan oppilaan arkielämään liittyviä aiheita ja niitä voidaan syventää oppilaiden kiinnostuksen mukaan.

1-2.luokan keskeiset sisällöt:

Tervehdykset, kuulumiset, itsestä kertominen, hyvästely
Kohteliaat sanonnat
Ohjeet, kiellot, käskyt ja pyynnöt
Numerot 1-20
Värit
Perhe
Eläimet
Ruoat ja juomat
Kehonosat
Juhlapyhät
Viikonpäivät, vuorokaudenajat, vuodenajat
Koulutarvikkeet
Vaatteet
Harrastukset

Lisäksi voidaan käsitellä oppilaiden itsensä ehdottamia aiheita ja kiinnostuksen kohteita. Sisältöjä syvennetään ja laajennetaan toisella luokalla.

Sisältöympyrä

Vieraan kielen A1-oppimäärän työtapoihin ja oppimisympäristöihin liittyvät tavoitteet

Työtapojen valinnassa otetaan huomioon erilaiset ja eri taustasta tulevat oppijat sekä oppijoiden ikä. Työtavat ovat monipuolisia, oppilaslähtöisiä ja perustuvat pääasiassa suulliseen kielenkäyttöön. Työtapoina käytetään leikkiä, lauluja, loruja, draamaa, pelejä ja eri aisteja hyödyntävää toiminnallisuutta. Opetuksessa voidaan käyttää myös eri oppimateriaaleja mutta ne eivät ole pakollisia. Oppilaille tarjotaan suullisen vuorovaikutuksen lisäksi mahdollisuus tutustua kohdekieleen myös kirjoitetun kielen kautta. Oppimisessa voidaan hyödyntää koko koulua ja koulun lähiympäristöä sekä mahdollisuuksien mukaan myös verkkoyhteyksiä muiden kohdekieltä puhuvien kanssa.

Ohjaus, eriyttäminen ja tuki vieraan kielen A1-oppimäärässä

Oppilaita ohjataan käyttämään rohkeasti kielitaitoaan. Opetusta järjestettäessä huomioidaan oppilaiden lähtökohdat ja opetusta voidaan tarvittaessa eriyttää. Oppilaalla on myös oikeus saada riittävä tuki oppimiseen. Wiitaunionissa on tarjolla vain englannin kielen opetus, joten oppilaita tutustutetaan muihin vieraisiin kieliin mahdollisuuksien mukaan.

Oppilaan oppimisen arviointi englannin kielen A1-oppimäärässä

Lukuvuoden aikana toteutettavan arvioinnin tehtävänä on ohjata oppimista kannustavan palautteen avulla, tukea vieraan kielen käyttöä sekä innostaa kielen opiskeluun. Oppilaalle tarjotaan monipuolisia mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan. Harjoitellaan myös tekemään opettajan johdolla itse- ja vertaisarviointia. Oppilas saa lukuvuositodistukseen suoritusmerkinnän Wiitaunionin 1-2.luokkien arvioinnin periaatteiden mukaisesti.