Joustava perusopetus (JOPO) 
 

Joustava perusopetus on tarkoitettu niille oppilaille, joilla on suurentunut riski jäädä ilman päättötodistusta ja toisen asteen koulutuspaikkaa. Oppilaat voivat olla vaarassa syrjäytyä koulutuksen piiristä esimerkiksi heikon koulumenestyksen, heikentyneen koulumotivaation, runsaiden poissaolojen tai muiden vastaavien syiden vuoksi. Toiminnan tavoitteena on tukea oppilaan kokonaisvaltaista kasvua ja elämänhallintaa. 

Joustavaa perusopetusta voidaan tarjota koulussa pienryhmässä, johon otetaan ensisijaisesti yhdeksäsluokkalaisia ja toissijaisesti kahdeksasluokkalaisia oppilaita. Ryhmään otetaan enimmillään kymmenen oppilasta. 

Opetuksen toteuttamisesta vastaa JOPO-luokan opettajan ja JOPO-ohjaajan muodostama työpari. Opettaja toimii ryhmän luokanvalvojana ja vastaa opetuksen suunnittelusta ja toteuttamisesta sekä opettamiensa oppiaineiden arvioinnista. JOPO-ohjaaja toimii koulunkäynninohjaajana oppitunneilla, tukee nuorten kasvua sekä tekee ja kehittää osaltaan yhteistyötä perheiden, työpaikkojen ja muiden koulun ulkopuolisten tahojen kanssa. JOPO-ohjaajan työnkuvaan kuuluu myös Arjen taidot –oppituntien pitäminen.  

Oppilasvalinnat ja hakeminen 

Haku JOPO-luokalle järjestetään kahdeksannen luokan kevätlukukaudella. Hakeminen tapahtuu lomakkeella, jonka oppilas täyttää yhdessä huoltajansa kanssa. Hakemusten perusteella kutsutaan osa hakijoista haastatteluun. Haastatteluun oppilas osallistuu huoltajansa kanssa. 

JOPO-luokalle päästäkseen oppilaan tulee hyötyä joustavan perusopetuksen opetusmenetelmistä sekä toiminnallisesta ja työharjoittelupainotteisesta opiskelusta. Hänen tulee myös kyetä suoriutumaan JOPO-opiskeluympäristössä. Poikkeuksellisesti JOPO-luokalle voidaan valita myös erityistä tukea saava oppilas, mikäli oppilas pystyy työskentelemään JOPO-opetussuunnitelman mukaisesti ja valintaa voidaan kokonaisuudessaan pitää oppilaan edun mukaisena. 

Opiskelijan tulee sitoutua JOPO-opiskeluun sekä olla motivoitunut vaikuttamaan myönteisesti koulumenestykseensä. Oppilaalla tulee olla valmiuksia itsenäiseen työskentelyyn, jotta työssäoppimisjaksot mahdollistuvat. Myös huoltajien myönteinen suhtautuminen ja sitoutuminen JOPO-opiskeluun on välttämätön edellytys joustavaan perusopetukseen valitsemiselle. Valintatilanteessa otetaan huomioon myös tulevan JOPO- ryhmän ryhmädynamiikka. 

Jos kahdeksasluokkalaisille järjestetyn haun jälkeen JOPO-luokan ryhmäkoko on jäämässä pieneksi, hakua voidaan täydentää järjestämällä vastaava hakuprosessi myös seitsemännen luokan oppilaille. 

Päätökset oppilasvalinnoista tehdään moniammatillisesti. Hallinnollisen päätöksen oppilaan JOPO- luokalle siirtämisestä tekee rehtori. 

 

Koeaika 
 
JOPO-luokalle valittu oppilas aloittaa opiskelun kahden kuukauden mittaisella koeajalla, jolloin hänen soveltuvuutensa joustavan perusopetuksen toimintaan arvioidaan. Mikäli joustavaa perusopetusta ei voida pitää oppilaalle sopivana opiskelumuotona, hän palaa aiempaan ryhmäänsä. Mahdollinen myöhempi JOPO-luokalta eroaminen tai erottaminen vaatii hallinnollisen päätöksen. 

 

Opiskelu ja toimintatavat 

JOPO-luokalla opiskellaan lähtökohtaisesti perusopetuksen opetussuunnitelman mukaisesti. JOPO-opiskelussa painottuvat työelämälähtöisyys sekä toiminnallisuus. Jokaiselle joustavan perusopetuksen oppilaalle laaditaan henkilökohtainen oppimissuunnitelma tai tarkistetaan hänelle jo aiemmin laadittua oppimissuunnitelmaa. Mikäli oppilaalla on erityisen tuen päätös, hänelle laaditaan henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS). Oppimissuunnitelmaan voidaan kirjata tarvittaessa poikkeusjärjestelyitä joidenkin oppiaineiden osalta. Opetuksessa voidaan esimerkiksi painottaa aiempien vuosiluokkien oppisisältöjä, mikäli oppilas on omaksunut niitä puutteellisesti.  

JOPO-opettaja opettaa ryhmälle pääsääntöisesti kaikki muut aineet, paitsi valinnaisaineet. Oppitunteja voi pitää myös joidenkin aineiden aineenopettajat. JOPO-oppilaat eivät osallistu valinnaisaineiden opiskeluun. Niiden tilalla on JOPO-ohjaajan vastuulla olevat Arjen taidot –oppitunnit. Arjen taitojen kokonaisuus muodostuu monipuolisesti käytännön arjen taidoista sekä hyvinvointia tukevista oppisisällöistä.  

Työssäoppimisjaksot ovat tärkeä osa JOPO-opiskelua. Työssäoppimisjaksojen tavoitteena on tutustua työelämään ja itseä kiinnostaviin aloihin, mikä tukee toiselle asteelle siirtymistä. Työpaikkajaksoilla oppilas osallistuu ohjatusti työpaikan tehtäviin. Tavoitteena on oppia työelämässä tarvittavia taitoja, kuten vastuullisuutta, oma-aloitteisuutta ja kykyä arvioida omaa toimintaa. Lisäksi työjaksoille voidaan antaa erilaisia työssäoppimis- ja muita koulutehtäviä.  

Luokkatyöskentelyn ja työpaikkaopiskelun lisäksi oppimisympäristöinä voivat toimia muun muassa leirikoulut, yritys- ja oppilaitosvierailut, opintoretket, teema- ja toimintapäivät, messut ja tapahtumat sekä erilaiset koulutuskokeilut. Oppilaiden kanssa tutustutaan lähialueen työ-, opinto- ja harrastustoimintaan sekä jatko-opintomahdollisuuksiin. 

Joustavassa perusopetuksessa kehitetään moniammatillisuutta ja yhteistyötä sekä koulun sisällä (JOPO-työpari, rehtori, oppilaanohjaaja, aineenopettajat, oppilashuolto) että koulun ulkopuolella (huoltajat, nuorisotyö, sosiaalitoimi, työelämä, järjestöt). 

Arviointi 

Arviointi pohjautuu opetussuunnitelman yleisiin tavoitteisiin ja arviointiperusteisiin. Oppilaan henkilökohtainen oppimissuunnitelma tai henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma ohjaa ja tukee arviointia. Työjaksot arvioidaan opettajan ja ohjaajan työpaikkakäyntien, työnantajan tekemän kirjallisen ja suullisen arvion ja oppilaiden pitämien työpaikkaesitelmien perusteella. Retkipäivät, työjaksot ja muut poikkeavuudet lukujärjestyksessä tulee huomioida koulutyönä JOPO-oppilaan arvioinnissa.