Kemian opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 8
Kemian tavoitteet vuosiluokalla 8
Merkitys, arvot ja asenteet
T1 kannustaa ja innostaa oppilasta kemian opiskeluun.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
T2 ohjata ja kannustaa oppilasta tunnistamaan omaa kemian osaamistaan, asettamaan tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelemään pitkäjänteisesti.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
T3 ohjata oppilasta ymmärtämään kemian osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
- L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
- L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
T4 ohjata oppilasta käyttämään kemian osaamistaan kestävän tulevaisuuden rakentamisessa sekä arvioimaan omia valintojaan luonnonvarojen kestävän käytön ja tuotteen elinkaaren kannalta.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
- L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
- L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
Tutkimisen taidot
T5 kannustaa oppilasta muodostamaan kysymyksiä tarkasteltavista ilmiöistä sekä kehittämään kysymyksiä edelleen tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdiksi.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
- L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
- L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
T6 ohjata oppilasta toteuttamaan kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa sekä työskentelemään turvallisesti ja johdonmukaisesti.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
T7 ohjata oppilasta käsittelemään, tulkitsemaan ja esittämään omien tutkimustensa tuloksia sekä arvioimaan niitä ja koko tutkimusprosessia.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
T8 ohjata oppilasta hahmottamaan kemian soveltamista teknologiassa sekä osallistumaan kemiaa soveltavien ratkaisujen ideointiin, suunnitteluun, kehittämiseen ja soveltamiseen yhteistyössä muiden kanssa.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
- L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
- L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
- L5 Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen
T9 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon ja tutkimustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen sekä tukea oppilaan oppimista havainnollistavien simulaatioiden avulla.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Kemian tiedot ja niiden käyttäminen
T10 ohjata oppilasta käyttämään kemian käsitteitä täsmällisesti sekä jäsentämään omia käsiterakenteitaan kohti luonnontieteellisten teorioiden mukaisia käsityksiä.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
T11 ohjata oppilasta käyttämään erilaisia malleja kuvaamaan ja selittämään aineen rakennetta ja kemiallisia ilmiöitä.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
T12 ohjata oppilasta käyttämään ja arvioimaan kriittisesti eri tietolähteitä sekä ilmaisemaan ja perustelemaan erilaisia näkemyksiä kemialle ominaisella tavalla.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
T13 ohjata oppilasta hahmottamaan luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
T14 ohjata oppilasta ymmärtämään perusperiaatteita aineen ominaisuuksista, rakenteesta ja aineiden muutoksista.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
T15 ohjata oppilasta soveltamaan kemian tietojaan ja taitojaan monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä tarjota mahdollisuuksia tutustua kemian soveltamiseen erilaisissa tilanteissa kuten luonnossa, elinkeinoelämässä, järjestöissä tai tiedeyhteisöissä.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Kemian sisällöt vuosiluokalla 8
S1 Luonnontieteellinen tutkimus:
- Turvallinen työskentely ja kokeellisen työskentelyn perustyötaidot
- Tutkimuksen eri vaiheet; ongelman/ilmiön pohtiminen, suunnittelutyö, koejärjestelyn toteuttaminen, havainnointi, tulosten koonti, käsittely ja arviointi/esittäminen
- Tutustutaan tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämiseen tutkimusten eri vaiheissa
S2 Kemia omassa elämässä ja elinympäristössä:
- Elinympäristöön ja päivittäiseen elämään liittyviä asioita käsiteltäessä huomioidaan erityisesti terveyden ja turvallisuuden näkökulmat
S3 Kemia yhteiskunnassa:
- Kemian ilmiöiden vaikutus yhteiskuntaan esim. happamoituminen
- Kestävä kehitys esim. luonnonvarojen riittävyys, tuotteiden elinkaari
- Ilmastonmuutos
S4 Kemia maailmankuvan rakentajana:
- Ajankohtaiset kemian uutiset mediassa paikallisesti, Suomessa ja maailmassa
- Kemian luonne tieteenä sekä luonnon mittasuhteet
S5 Aineiden ominaisuudet ja rakenne:
- Atomin rakenne
- Jaksollinen järjestelmä ja kemialliset sidokset (yhdisteiden rakentumisen hahmottaminen)
- Metallien kemia
- Sähkökemia
S6 Aineiden ominaisuudet ja muutokset:
- Tutustutaan aineiden ominaisuuksiin esim. metallit, hapot ja emäkset
- Yksinkertaisten reaktioyhtälöiden tulkitseminen
- Tutustutaan energian ja aineen muuttumiseen kemiallisissa reaktioissa
- Aineiden pitoisuus ja happamuus arki-ilmiöiden yhteydessä (esim. happosateet)
- Kemian merkkikieli
Kemian arviointi vuosiluokalla 8
Arviointia toteutetaan valtakunnallisen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti. Oppimisen arviointi on monipuolista sekä oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa.
Numeerinen arviointi suoritetaan kumuloituvasti kerran lukuvuodessa, mikä on samalla lukuvuosiarvio. Lukuvuositodistukseen merkitään numeroarvosana siitä, miten oppilas on saavuttanut asetetut tavoitteet lukuvuoden aikana.
Kahdeksannen luokan kemian opiskelussa palautteella vahvistetaan oppilaan motivaatiota sekä ohjataan oppilasta ottamaan vastuuta omasta oppimisestaan. Oppilasta ohjataan palautteella ymmärtämään kemian merkitystä arkipäivän ilmiöissä sekä tuetaan kahdeksannen luokan sisältöjen omaksumiseen.