5.4.2. Moniammatillinen ja monialainen yhteistyö
Kyyjärven paikallisen esiopetussuunnitelman luku 5.4.2.
Kyyjärven kunnan esiopetuksessa tehdään tiivistä moniammatillista yhteistyötä esiopetuksen henkilöstön välillä suunnitellen, toteuttaen ja arvioiden tuen toteuttamista. Erityisopettaja toimii samanaikais- ja yhteisopettajana esiopetusryhmässä sekä opettaa lapsia tarvittaessa pienryhmissä tai yksilöopetuksena. Esiopetus tekee yhteistyötä sekä varhaiskasvatuksen pienempien lasten toiminnan kanssa että perusopetuksen kanssa.
Nopolan koulussa toimii opiskeluhuoltoryhmä, jossa toteutetaan monialaista yhteistyötä eri opiskeluhuoltopalvelujen ammattilaisten kanssa. Esiopetukselle kuuluu perusopetuksen yhteydessä järjestetyt opiskeluhuollon palvelut tarvittaessa. Toiminnasta kerrotaan tarkemmin luvussa 6.
Esiopetuksen henkilöstö tekee monialaista yhteistyötä Varhaisen tuen ryhmän (Vartu-ryhmä) kanssa. Vartu-ryhmä on seutukunnallinen monialainen asiantuntijaryhmä, jossa käsitellään alle kouluikäisten lasten asioita. Ryhmään kuuluvat kiinteinä jäseninä lastenneuvolan terveydenhoitaja, puheterapeutti, terveyskeskuspsykologi, toimintaterapeutti, varhaiskasvatusjohtaja ja varhaiskasvatuksen erityisopettaja. Varhaiskasvatuksen pedagoginen henkilökunta ja esiopetuksen opettaja osallistuvat ryhmään silloin, kun heidän lapsiryhmissään olevan lapsen asioita käsitellään joko yleisesti konsultoiden tai huoltajien luvalla yksilökohtaisesti lasten kehitykseen ja oppimiseen liittyvissä huolissa. Huoltajalla on myös oikeus osallistua ryhmään oman lapsensa asioissa. Vartu-ryhmä kokoontuu ennalta sovitusti muutaman kerran vuodessa.
Esiopetuksen henkilöstö tekee monialaista yhteistyötä kuntoutustyöryhmän kanssa. Kuntoutustyöryhmä on seutukunnallinen asiantuntijaryhmä, joka vastaa lasten ja oppilaisen kuntoutuksellista asioista. Ryhmän kiinteitä jäseniä ovat terveyskeskuslääkäri, psykologi, toimintaterapeutti, puheterapeutti, fysioterapeutti ja sosiaalityöntekijä. Kuntoutustyöryhmä kokoontuu kerran kuukaudessa ja siellä käsitellään yksittäisen lapsen asioita. Ryhmän palaveriin kutsutaan oppilaan huoltajat, luokanopettaja tai luokanvalvoja ja erityisopettaja sekä oppilaan mahdolliset terapeutit. Kokoontumisen aikana tarkastellaan oppilaan nykytilannetta ja mietitään jatkotoimenpiteitä. Yksi ryhmän kiinteistä jäsenistä toimii kokoonkutsujana ja yhdyshenkilönä. Puheenjohtajana palaverissa toimii terveyskeskuslääkäri. Kuntoutustyöryhmään osallistunut/osallistuneet opettajat kirjaavat ryhmän kokoontumisessa sovituissa asioista oman muistion, jonka arkistoinnista vastaa erityisopettaja.
Esiopetuksen henkilöstö tekee yhteistyötä myös lasten mahdollisten terapeuttien kanssa. Terapeutit ovat tarvittaessa mukana lasten palavereissa ja muuta yhteistyötä tehdään lasten tarpeiden mukaisesti. Esiopetuksen henkilöstö tekee yhteistyötä tarvittaessa myös erikoissairaanhoidon, sosiaalihuollon ja perheneuvolan kanssa.
Monialainen yhteistyö toteutetaan ensisijaisesti huoltajien suostumuksella.
5.4.2. Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet
5.4.2. Moniammatillinen ja monialainen yhteistyö
Esiopetuksessa tehdään sekä moniammatillista että monialaista yhteistyötä. Moniammatillista yhteistyötä on esiopetuksen eri ammattiryhmien yhteistyö, joka yhdistää eri ammattiryhmien tiedot ja taidot. Moniammatillinen yhteistyö on keskeistä lapselle sopivien oppimisen edellytyksiä tukevien opetusjärjestelyjen sekä ryhmäkohtaisten tukimuotojen ja lapsikohtaisten tukitoimien suunnittelemiseksi ja toteuttamiseksi.
Monialaisella yhteistyöllä tarkoitetaan eri hallinnonalojen ammattilaisten yhteen kokoavaa ja niiden rajat ylittävää toimintaa ja yhteistyötä. Yhteistyötä tehdään ensisijaisesti opiskeluhuoltopalvelujen ammattilaisten (ml. lastenneuvola) kanssa. Muita keskeisiä yhteistyötahoja ovat muut sosiaali ja terveydenhuollon palvelut, kuten terapiapalvelut kasvatus ja perheneuvonta sekä lastensuojelu. Mikäli lapsella on esimerkiksi terveydentilasta, sosiaalisista olosuhteista tai muusta syystä johtuen elämässä tilanne, joka vaikuttaa hänen oppimiseensa tai esiopetukseen osallistumiseen, esiopetuksen henkilöstö tekee suunnitelmallista monialaista yhteistyötä. Monialaista yhteistyötä ohjaa lapsen edun ensisijaisuus. Monialainen yhteistyö toteutetaan ensisijaisesti huoltajan suostumuksella. Yhteistyötä tehtäessä tulee noudattaa salassapitoa ja tiedonsiirtoa koskevia säännöksiä[120].
Lapsi saattaa tarvita esiopetuksen aikana pitkäaikaissairauden hoitoon, lääkitykseen ja/tai ruokavalioon liittyviä järjestelyjä. Terveydenhuollon asiantuntijoiden kanssa tehdään yhteistyötä esimerkiksi esiopetuksen henkilöstön ohjauksen ja konsultaation osalta.
Esiopetuksen toimipaikassa tehdään tarvittaessa monialaista yhteistyötä liittyen terveydenhuollon järjestämään ja toteuttamaan lääkinnälliseen kuntoutukseen ja apuvälineiden käyttöön. Esiopetuksen henkilöstö ei vastaa lapsen kuntoutuksen toteuttamisesta, mutta tekee tarpeen mukaista yhteistyötä lasta kuntouttavien ammattilaisten kanssa. Yhteistyössä tulee sopia selkeästi vastuut ja periaatteet, miten lapsen kuntoutuksen toteutus yhteensovitetaan esiopetuksen järjestämisen kanssa. Kuntoutuksen järjestelyissä tulee huomioida aina lapsen etu.
[120] Perusopetuslaki 40 § ja 41 §