Käsityön sisällöt vuosiluokalla 8
Käsityön tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9
Sisältöjen toteuttaminen antaa oppilaalle monipuolisen kokemuksen käsityön alueista ja mahdollisuuden useiden käsityötaitojen omaksumiseen. Sisältöalueista muodostetaan yhtenäisiä oppimistehtäviä, joissa useat sisällöt limittyvät yhtäaikaisesti toisiinsa.
S1 Innovointi:
Ratkaistaan erilaisia tuotesuunnittelutehtäviä luovasti ja kekseliäästi käyttäen käsityön käsitteistöä, merkkejä ja symboleja. Toteutetaan suunnitelmat itseilmaisua vahvistaen. Tehdään käsityöprosessin itse- ja vertaisarviointia prosessin edetessä.
S2 Muotoilu:
Perehdytään asumisen, liikkumisen ja pukeutumisen yhteiskunnalliseen, kulttuuriseen ja teknologiseen kehitykseen sekä hyödynnetään paikallisuutta ja eri kulttuurien perinteitä, nykyisyyttä ja tulevaisuutta suunnittelussa, muotoilussa ja toteutuksessa.
S3 Kokeilu:
Harjoitellaan erilaisia tapoja muokata, yhdistää ja käsitellä materiaaleja sekä käytetään luovasti ja rohkeasti erilaisia perinteisiä ja uusia materiaaleja ja valmistustekniikoita. Käytetään sulautettuja järjestelmiä käsityöhön eli sovelletaan ohjelmointia suunnitelmiin ja valmistettaviin tuotteisiin.
S4 Dokumentointi ja arviointi:
Tutustutaan eri menetelmien tarjoamiin mahdollisuuksiin tuotteiden suunnittelu- ja valmistusprosessissa. Analysoidaan tuotteiden muotoilua ja käytettävyyttä. Kokonainen käsityöprosessi dokumentoidaan hyödyntäen tieto- ja viestintäteknologiaa.
S5 Tekeminen:
Valmistetaan erilaisia laadukkaita ja toimivia, ekologisesti ja eettisesti kestäviä tuotteita tai teoksia. Käytetään käsityön tekemiseen tarvittavia työvälineitä, koneita ja laitteita monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti.
S6 Työturvallisuus:
Perehdytään työturvallisuuteen ja kartoitetaan ja arvioidaan työn vaaroja sekä riskejä osanakäsityöprosessia. Työskennellään turvallisesti.
S7 Yrittäjämäinen oppiminen:
Tutustutaan yrittäjämäiseen oppimiseen, yrittäjyyteen ja järjestöyhteistyöhön havainnollisesti, virtuaalisesti, opintokäynneillä tai yritysvierailuilla. Huomioidaan käsityöosaamisen merkitys työelämälle. Hyödynnetään kulttuurilaitosten tarjontaa ideoinnin lähteenä.
S8 Tiedostaminen ja osallistuminen:
Tutkitaan käsityön ja tuotteiden erilaisia merkityksiä yksilön, yhteiskunnan ja ympäristön näkökulmasta. Pohditaan käsityötä hyvinvoinnin ja kestävän kehityksen edistäjänä arjessa. Harjoitellaan käsityöllä osallistumista, vaikuttamista ja viestimistä.
TEKNISEN TYÖN SISÄLLÖT LUOKILLA 8.-9.
TEKSTIILITYÖN SISÄLLÖT LUOKILLA 8.-9.
8.ja 9.lk:n valinnaisessa tekstiilityössä on tavoitteena pyrkiä kohti itsenäisempää työskentelyotetta. Oppilas harjaantuu suunnittelemaan, toteuttamaan ja arvioimaan mahdollisimman itsenäisesti työnsä ottaen huomioon omat taitonsa ja käytettävissä olevat resurssit. Olennainen osa työskentelyä on se, että oppilas omalta osaltaan kantaa vastuuta työn edistymisestä. Oppilas harjaantuu käyttämään kirjallisia ja digitaalisia työohjeita, arvioimaan työskentelyään ja valmistunutta työtä sekä dokumentoimaan sen.
Ompelu:
8.lk
8. -9. luokalla
Lankatyöt:
Vapaavalintaisia tekniikoita esim.
Sisältöjen toteuttaminen antaa oppilaalle monipuolisen kokemuksen käsityön alueista ja mahdollisuuden useiden käsityötaitojen omaksumiseen. Sisältöalueista muodostetaan yhtenäisiä oppimistehtäviä, joissa useat sisällöt limittyvät yhtäaikaisesti toisiinsa.
S1 Innovointi:
Ratkaistaan erilaisia tuotesuunnittelutehtäviä luovasti ja kekseliäästi käyttäen käsityön käsitteistöä, merkkejä ja symboleja. Toteutetaan suunnitelmat itseilmaisua vahvistaen. Tehdään käsityöprosessin itse- ja vertaisarviointia prosessin edetessä.
S2 Muotoilu:
Perehdytään asumisen, liikkumisen ja pukeutumisen yhteiskunnalliseen, kulttuuriseen ja teknologiseen kehitykseen sekä hyödynnetään paikallisuutta ja eri kulttuurien perinteitä, nykyisyyttä ja tulevaisuutta suunnittelussa, muotoilussa ja toteutuksessa.
S3 Kokeilu:
Harjoitellaan erilaisia tapoja muokata, yhdistää ja käsitellä materiaaleja sekä käytetään luovasti ja rohkeasti erilaisia perinteisiä ja uusia materiaaleja ja valmistustekniikoita. Käytetään sulautettuja järjestelmiä käsityöhön eli sovelletaan ohjelmointia suunnitelmiin ja valmistettaviin tuotteisiin.
S4 Dokumentointi ja arviointi:
Tutustutaan eri menetelmien tarjoamiin mahdollisuuksiin tuotteiden suunnittelu- ja valmistusprosessissa. Analysoidaan tuotteiden muotoilua ja käytettävyyttä. Kokonainen käsityöprosessi dokumentoidaan hyödyntäen tieto- ja viestintäteknologiaa.
S5 Tekeminen:
Valmistetaan erilaisia laadukkaita ja toimivia, ekologisesti ja eettisesti kestäviä tuotteita tai teoksia. Käytetään käsityön tekemiseen tarvittavia työvälineitä, koneita ja laitteita monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti.
S6 Työturvallisuus:
Perehdytään työturvallisuuteen ja kartoitetaan ja arvioidaan työn vaaroja sekä riskejä osanakäsityöprosessia. Työskennellään turvallisesti.
S7 Yrittäjämäinen oppiminen:
Tutustutaan yrittäjämäiseen oppimiseen, yrittäjyyteen ja järjestöyhteistyöhön havainnollisesti, virtuaalisesti, opintokäynneillä tai yritysvierailuilla. Huomioidaan käsityöosaamisen merkitys työelämälle. Hyödynnetään kulttuurilaitosten tarjontaa ideoinnin lähteenä.
S8 Tiedostaminen ja osallistuminen:
Tutkitaan käsityön ja tuotteiden erilaisia merkityksiä yksilön, yhteiskunnan ja ympäristön näkökulmasta. Pohditaan käsityötä hyvinvoinnin ja kestävän kehityksen edistäjänä arjessa. Harjoitellaan käsityöllä osallistumista, vaikuttamista ja viestimistä.
TEKNISEN TYÖN SISÄLLÖT LUOKILLA 8.-9.
- Valinnaisessa teknisessä työssä opetuksen tavoitteena on oppia soveltamaan opittuja kädentaitoja, koneiden käyttöä, suunnittelua sekä innovoimaan.
- Valinnaisessa teknisessä työssä oppilaalla on vapautta oppiaineksen valintaan. Opetusta eriytetään oppilaan tietojen, taitojen ja toiveiden mukaan mahdollisimman pitkälle.
- Valinnaisen teknisen työn lähestymistapa on hyvin oppilaskeskeinen ja oppilaan oma panos opiskelussa merkittävä.
- ideointi
- tiedonhaku
- suunnittelu, mitoittaminen
- dokumentointi
- erilaisten ohjeiden ja työselosteiden laatiminen
- mahdollisesti apuvälineenä tuotosten valmistamisessa, jos tällaisia laitteita hankitaan (ns. tietokoneohjatut laitteistot; 3D-tulostimet, tarkkuustyöstökoneet)
TEKSTIILITYÖN SISÄLLÖT LUOKILLA 8.-9.
8.ja 9.lk:n valinnaisessa tekstiilityössä on tavoitteena pyrkiä kohti itsenäisempää työskentelyotetta. Oppilas harjaantuu suunnittelemaan, toteuttamaan ja arvioimaan mahdollisimman itsenäisesti työnsä ottaen huomioon omat taitonsa ja käytettävissä olevat resurssit. Olennainen osa työskentelyä on se, että oppilas omalta osaltaan kantaa vastuuta työn edistymisestä. Oppilas harjaantuu käyttämään kirjallisia ja digitaalisia työohjeita, arvioimaan työskentelyään ja valmistunutta työtä sekä dokumentoimaan sen.
Ompelu:
8.lk
- saumurin langoitus ja perustoiminnat
- vaatteen ompelu joustavasta materiaalista
- syvennetään ja monipuolistetaan aiemmin opittuja ompelutaitoja
- oman vaatteen suunnittelu ja toteutus
- työselostuksen laatiminen ( suunnittelu, kankaan hankinta, kustannusarvio ja kokonaisuuden arviointi)
8. -9. luokalla
Lankatyöt:
- virkkaus, neulonta, kirjonta
- lankatöitä eri tekniikoilla omaan suunnitteluun ja mielenkiintoon pohjautuen
Vapaavalintaisia tekniikoita esim.
- kankaankudonta
- kehyskudonta
- kankaanpaino
- tilkkutyöt
- päällike- ja alikeompelu
- silkkimaalaus
- pirtanauha
- solmubatiikki
- lankojen värjäys
- vahabatiikki
- ryijy
- huovutus
- helmikudonta
- marmorointi
- solmeilu
- konekirjonta
- hapsut ja tupsut
- askartelu
- vanhasta uutta
- nahkatyöt