S1 Miten musiikissa toimitaan:
Opetuksessa on keskeistä musiikillisten ilmaisutaitojen monipuolinen kehittäminen sekä omien ideoiden ja ratkaisujen tuottaminen. Äänenkäyttöä, laulutaitoa ja käytössä olevien keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoja syvennetään yhteismusisoinnissa.

Sisältönä musiikin opetuksessa on tavoitteiden (T1-T12) toteuttaminen. Oheiset sisältöalueet ovat myös arvioinnin kohteet oppiaineessa.

T1 - musiikillisen ryhmän jäsenenä toiminen
T2 - äänenkäyttö ja laulaminen musiikkiryhmän jäsenenä
T3 - soittaminen musiikkiryhmän jäsenenä
T4 - musiikkiliikunta
T5 -ääniympäristön ja musiikin kuuntelu ja siitä keskusteleminen
T6 - musiikin luova tuottaminen
T7 - musiikkiteknologian käyttö
T8 - kulttuurinen osaaminen
T9 -musiikillisten käsitteiden ja symbolien käyttö
T10 -musiikin hyvinvointivaikutusten tunnistaminen
T11 - kuulosta sekä musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta huolehtiminen
T12 -oppimisen taidot

S2 Mistä musiikki muodostuu:
Musisoinnissa käytetään aiemmin opittuja musiikkikäsitteitä ja musiikin perusmerkintätapoja. Taitojen kehittyessä käsittellistä osaamista syvennetään ja sovelletaan musisoinnin eri tilanteissa. Opetuksessa huomioidaan myös tulkinnan merkitys musiikillisessa ilmaisussa.

S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa:
Musiikillisten taitojen ja tietojen ohellla opetuksessa käsitellään oppilaiden esille tuomia aihepiirejä sekä heidän musiikkiin liittyviä kokemuksiaan ja havaintojaan. Myös kuluttamisen ja kestävän hyvinvoinnin näkökulmat ovat olennaisia musiikissa. Opetuksessa rakennetaan yhteyksiä musiikin ja muiden oppiaineiden sekä erilaisten yhteiskunnallisten ilmiöiden välille. Samalla pohditaan ja arvioidaan kriittisesti musiikin merkityksiä elämän eri tilanteissa eri aikoina ja aikakausina.

S4 Ohjelmisto:
Ohjelmistoon ja erityisesti kuunteluohjelmistoon valitaan monipuolisesti eri kulttuurien ja aikakausien musiikkia kansanmusiikista taidemusiikkiin ajankohtaiset musiikilliset ilmiöt huomioiden. Äänenkäyttöä ja laulutaitoa harjoitetaan yksi- ja moniäänisten yhteislaulujen tai soololaulujen, äänikokeilujen ja erilaisten ääniharjoitteiden avulla. Ohjelmiston valinnassa otetaan huomioon kulttuuriperinnön vaaliminen, oppilaita innostavat teokset ja tehtävät sekä ohjelmiston käyttökelpoisuus musiikillisten taitojen oppimisessa. Ohjelmistoon sisältyvät myös oppilaiden omat luovat tuotokset ja sävellykset.

Ohjelmiston valintaan vaikuttaa myös kouluelämän erilaiset juhlaohjelmatarpeet. Esitysten valmistaminen koulun juhliin ja muihin tapahtumiin on olennainen osa musiikin opetusta ja sisältöä. Mahdollisesti muut koulun ulkopuoliset esiintymiset esim. vanhustyö otetaan myös huomioon ohjelmistoa luodessa.