Oppilaan innostusta, kiinnostusta, minäkuvaa ja itseluottamusta EI arvioida, vaan niiden KEHITTYMISTÄ tuetaan.

Arvoinnissa huomioidaan oppilaan

• kyky havainnoida, tulkita ja hyödyntää matemaattisia ongelmanratkaisutilanteita
• kyky esittää ratkaisuja ja päätelmiä monipuolisilla tavoilla
• päättely- ja ongelmanratkaisutaitojen kehittyminen (suhteessa omiin aiempiin taitoihin)

Arvioinnissa tarkasteltavia taitoja ovat

• matemaattisten käsitteiden ja merkintätapojen ymmärtäminen eri sisältöalueilla
• lukumäärän, lukusanan ja numeromerkinnän yhteyden ymmärtäminen
• lukumäärän hahmottaminen, laskeminen ja arvioiminen
• lukujonotaidot, lukujen vertailu ja järjestäminen
• parillisuuden, monikertojen ja puolittamisen hahmottaminen
• lukujen tarkoituksenmukainen käyttäminen
• kymmenjärjestelmän periaate
• yhteen- ja vähennyslasku lukualueella 0-100
• allekkainlasku
• vaihdannaisuus ja liitännäisyys yhteenlaskussa
• laskutaidon sujuvuuden ja päässälaskutaidon kehittyminen
• yhteen- ja vähennyslaskun soveltaminen
• kertolaskun käsite
• kertotaulut 1-5, 10
• vaihdannaisuus ja liitännäisyys kertolaskussa
• kokonaisuuksien jakaminen yhtä suuriin osiin
• kappaleiden ja kuvioiden ominaisuuksien tunnistaminen, nimeäminen ja luokittelu
• suunta- ja sijaintikäsitteet
• mittaamisen periaatteen ymmärtäminen
• pituuden, massan ja tilavuuden mittaaminen keskeisiä yksiköitä käyttäen
• kellonajat yksiköineen
• tietojen kerääminen ja tallentaminen, taulukoiden ja pylväsdiagrammien tulkitseminen
• yhtäläisyyksien, erojen ja säännönmukaisuuksien tunnistaminen - vertaileminen, luokitteleminen ja järjestäminen sekä syy- ja seuraussuhteiden havaitseminen
• ohjelmoinnissa vaiheittaisten toimintaohjeiden laatiminen ja testaaminen

2. luokalla arviointi on sanallinen.

Oppilaan oppimisen arviointi vuosiluokilla 1-2 kuvataan valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.