5.4 Oppimisen ja esiopetukseen osallistumisen tukeen liittyvä yhteistyö
Opetussuunnitelman perusteet 1.8.2025 alkaen
Esiopetus järjestetään yhteistyössä siten, että jokainen lapsi saa oman kehityksensä ja tarpeidensa mukaista opetusta, kasvatusta sekä tarvitsemaansa tukea. Oppimisen ja esiopetukseen osallistumisen tuki edellyttää toimivia paikallisia yhteistyörakenteita ja yhteisöllisten toimintatapojen kehittämistä.
Oppimisen ja esiopetukseen osallistumisen tukeen liittyvä yhteistyö Kivijärvellä (uusi)
Huoltajan ja lapsen kanssa tehtävä yhteistyö
Huoltajan kanssa tehtävän yhteistyön merkitys korostuu, kun lapsi tarvitsee tukea oppimiseensa ja esiopetuksen osallistumiseen. Kivijärvellä lapsikohtaisten tukitoimien suunnittelu, arviointi ja päätöksenteko pyritään lähtökohtaisesti tekemään yhteistyössä huoltajien kanssa. Lapsi osallistuu ikätason mukaisesti. Yhteistyö huoltajien kanssa tapahtuu käytännössä palavereissa keskustelemalla, viestimällä ja puhelinsoitoin.
Moniammatillinen ja monialainen yhteistyö
Esiopetuksessa tehdään tiivistä moniammatillista yhteistyötä esiopetuksen opettajan, koulunkäynninohjaajan ja erityisopettajan välillä suunnitellen, toteuttaen ja arvioiden tuen toteuttamista. Erityisopettaja toimii samanaikais- ja yhteisopettajana esiopetusryhmässä sekä opettaa lapsia tarvittaessa pienryhmissä tai yksilöopetuksena. Esiopetus osallistuu myös perusopetuksen yhteiseen toimintaan, sen suunnittelemiseen ja toteuttamiseen.
Tainionmäen koululla toimii säännöllisesti kokoontuva yhteisöllinen opiskeluhuoltoryhmä, jossa toteutetaan monialaista yhteistyötä eri opiskeluhuoltopalvelujen ammattilaisten kanssa esi- ja perusopetuksessa opiskelevien lasten ja oppilaiden asioissa yhteisötasolla.
Esiopetuksen henkilöstö tekee monialaista yhteistyötä Varhaisen tuen ryhmän (Vartu-ryhmä). Vartu-ryhmä on seutukunnallinen monialainen asiantuntijaryhmä, jossa käsitellään alle kouluikäisten lasten asioita. Ryhmään kuuluvat kiinteinä jäseninä lastenneuvolan terveydenhoitaja, puheterapeutti, terveyskeskuspsykologi, toimintaterapeutti, varhaiskasvatusjohtaja ja varhaiskasvatuksen erityisopettaja. Varhaiskasvatuksen pedagoginen henkilökunta ja esiopetuksen opettaja osallistuvat ryhmään silloin, kun heidän lapsiryhmissään olevan lapsen asioita käsitellään joko yleisesti konsultoiden tai huoltajien luvalla yksilökohtaisesti lasten kehitykseen ja oppimiseen liittyvissä huolissa. Huoltajalla on myös oikeus osallistua ryhmään oman lapsensa asioissa. Vartu-ryhmä kokoontuu ennalta sovitusti muutaman kerran vuodessa.
Esiopetuksen henkilöstö tekee monialaista yhteistyötä myös kuntoutustyöryhmän kanssa. Kuntoutustyöryhmä on seutukunnallinen asiantuntijaryhmä, joka vastaa lasten ja oppilaiden kuntoutuksellista asioista. Ryhmän kiinteitä jäseniä ovat terveyskeskuslääkäri, psykologi, toimintaterapeutti, puheterapeutti, fysioterapeutti ja sosiaalityöntekijä. Lapsikohtaiseen palaveriin kutsutaan lapsen huoltajat, esiopettaja ja erityisopettaja sekä lapsen mahdolliset terapeutit. Yksi ryhmän kiinteistä jäsenistä toimii kokoonkutsujana ja yhdyshenkilönä.
Esiopetuksen henkilöstö tekee yhteistyötä myös lasten mahdollisten terapeuttien kanssa. Terapeutit voivat tarvittaessa tavata lasta koulupäivän aikana ja ovat tarvittaessa mukana lasten palavereissa. Muuta yhteistyötä tehdään lasten tarpeiden mukaisesti.
Huoltajan kanssa tehtävän yhteistyön merkitys korostuu, kun lapsi tarvitsee tukea oppimiseensa ja esiopetuksen osallistumiseen. Kivijärvellä lapsikohtaisten tukitoimien suunnittelu, arviointi ja päätöksenteko pyritään lähtökohtaisesti tekemään yhteistyössä huoltajien kanssa. Lapsi osallistuu ikätason mukaisesti. Yhteistyö huoltajien kanssa tapahtuu käytännössä palavereissa keskustelemalla, viestimällä ja puhelinsoitoin.
Huoltajalla on oikeus päästä lukemaan Wilmaan laadittu oppilaskohtaisten tukitoimien suunnitelma.
Moniammatillinen ja monialainen yhteistyö
Esiopetuksessa tehdään tiivistä moniammatillista yhteistyötä esiopetuksen opettajan, koulunkäynninohjaajan ja erityisopettajan välillä suunnitellen, toteuttaen ja arvioiden tuen toteuttamista. Erityisopettaja toimii samanaikais- ja yhteisopettajana esiopetusryhmässä sekä opettaa lapsia tarvittaessa pienryhmissä tai yksilöopetuksena. Esiopetus osallistuu myös perusopetuksen yhteiseen toimintaan, sen suunnittelemiseen ja toteuttamiseen.
Tainionmäen koululla toimii säännöllisesti kokoontuva yhteisöllinen opiskeluhuoltoryhmä, jossa toteutetaan monialaista yhteistyötä eri opiskeluhuoltopalvelujen ammattilaisten kanssa esi- ja perusopetuksessa opiskelevien lasten ja oppilaiden asioissa yhteisötasolla.
Esiopetuksen henkilöstö tekee monialaista yhteistyötä Varhaisen tuen ryhmän (Vartu-ryhmä). Vartu-ryhmä on seutukunnallinen monialainen asiantuntijaryhmä, jossa käsitellään alle kouluikäisten lasten asioita. Ryhmään kuuluvat kiinteinä jäseninä lastenneuvolan terveydenhoitaja, puheterapeutti, terveyskeskuspsykologi, toimintaterapeutti, varhaiskasvatusjohtaja ja varhaiskasvatuksen erityisopettaja. Varhaiskasvatuksen pedagoginen henkilökunta ja esiopetuksen opettaja osallistuvat ryhmään silloin, kun heidän lapsiryhmissään olevan lapsen asioita käsitellään joko yleisesti konsultoiden tai huoltajien luvalla yksilökohtaisesti lasten kehitykseen ja oppimiseen liittyvissä huolissa. Huoltajalla on myös oikeus osallistua ryhmään oman lapsensa asioissa. Vartu-ryhmä kokoontuu ennalta sovitusti muutaman kerran vuodessa.
Esiopetuksen henkilöstö tekee monialaista yhteistyötä myös kuntoutustyöryhmän kanssa. Kuntoutustyöryhmä on seutukunnallinen asiantuntijaryhmä, joka vastaa lasten ja oppilaiden kuntoutuksellista asioista. Ryhmän kiinteitä jäseniä ovat terveyskeskuslääkäri, psykologi, toimintaterapeutti, puheterapeutti, fysioterapeutti ja sosiaalityöntekijä. Lapsikohtaiseen palaveriin kutsutaan lapsen huoltajat, esiopettaja ja erityisopettaja sekä lapsen mahdolliset terapeutit. Yksi ryhmän kiinteistä jäsenistä toimii kokoonkutsujana ja yhdyshenkilönä.
Esiopetuksen henkilöstö tekee yhteistyötä myös lasten mahdollisten terapeuttien kanssa. Terapeutit voivat tarvittaessa tavata lasta koulupäivän aikana ja ovat tarvittaessa mukana lasten palavereissa. Muuta yhteistyötä tehdään lasten tarpeiden mukaisesti.
Monialainen yhteistyö toteutetaan ensisijaisesti huoltajien suostumuksella.