B2-kielen opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 8
B2-kielen tavoitteet vuosiluokalla 8
Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
T1 Auttaa oppilasta hahmottamaan uuden opiskeltavan kielen suhde aiemmin opiskelemiinsa kieliin, tutustumaan kyseisen kielen kielialueeseen ja elämänmuodon joihinkin keskeisiin piirteisiin sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn, uteliaisuuden ja monikielisyyden kehittymistä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, monilukutaito
Kielenopiskelutaidot
T2 Rohkaista oppilasta näkemään opiskeltavan kielen taito osana elinikäistä oppimista ja oman kielivarannon karttumista, ohjata oppilasta löytämään itselleen ja ikäkaudelleen parhaiten sopivia tapoja oppia kieliä jakannustaa häntä käyttämään vähäistäkin taitoaan myös oppituntien ulkopuolella
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
T3 Järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista vuorovaikutusta
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito
T4 Tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito
T6 rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä.
T5 Auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä
T6 Rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito
T1 Auttaa oppilasta hahmottamaan uuden opiskeltavan kielen suhde aiemmin opiskelemiinsa kieliin, tutustumaan kyseisen kielen kielialueeseen ja elämänmuodon joihinkin keskeisiin piirteisiin sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn, uteliaisuuden ja monikielisyyden kehittymistä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, monilukutaito
Kielenopiskelutaidot
T2 Rohkaista oppilasta näkemään opiskeltavan kielen taito osana elinikäistä oppimista ja oman kielivarannon karttumista, ohjata oppilasta löytämään itselleen ja ikäkaudelleen parhaiten sopivia tapoja oppia kieliä jakannustaa häntä käyttämään vähäistäkin taitoaan myös oppituntien ulkopuolella
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
T3 Järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista vuorovaikutusta
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito
T4 Tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito
T6 rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä.
T5 Auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä
T6 Rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito
B2-kielen sisällöt vuosiluokalla 8
S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen.
Tutkitaan ja vertaillaan piirteitä, jotka ovat opiskeltavalle kielelle luonteenomaisia ja jotka erottavat sitä tai tekevät siitä tunnistettavan aiemmin opitun perustelleella.Muodostetaan käsitys lähisukukielistä, tutustutaan opiskeltavan kielen levinneisyyden taustaan, etsitään oppilaita kiinnostavaa tietoa kielialueen kulttuurisista ja muista ilmiöistä. Pohditaan mahdollisia kyseiseen kieleen ja kulttuuriin liittyviä ennakko-oletuksia.
Tietoisuus opiskeltavan kielen kieliperheestä ja levinneisyydestä, perustiedot kielialueesta ja sen kulttuurista oppijan kokemusmaailmasta ja tarpeista käsin
S2 Kielenopiskelutaidot.
Tutkitaan yhdessä, mikä edistää parhaiten kohdekielen oppimista, mihin kieltä voi käyttää ja mistä löytyy kiinnostavaa kohdekielistä aineistoa. Asetetaan omia tavoitteita, opetellaan antamaan ja vastaanottamaan palautetta.
Kannustetaan oppilasta näkemäänkielen taito rikkautena elämässä ja osana laajempaa, kehittyvää kielitaitoa
Valitaan erilaisia kielenkäyttötarkoituksia ja erilaisia tekstejä lähinnä epämuodollisissa tilanteissa. Tarpeen mukaan opetellaan myös muodollisempaa kielenkäyttöä. Valitaan oppilaita kiinnostavia kielenkäytön aihepiirejä näkökulmana minä, me ja maailma. Opetellaan kuulemaan, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan kohdekieltä monenlaisista aiheista. Keskeisiä aiheita ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto sekä elämä kohdekielisessä ympäristössä. Lisäksi valitaan aiheita yhdessä. Valittaessa tekstejä ja aiheita otetaan jossain määrin huomioon opiskeltavan kielen maantieteellinen levinneisyys ja asema. Havainnoidaan kohdekielen rytmiä, intonaatiota ja muita ääntämisen piirteitä ja harjoitellaan ääntämään luontevasti. Harjoitellaan tunnistamaan opiskeltavan kielen foneettisen tarkekirjoituksen merkkejä sekä tuottamaan tarvittavia kirjoitusmerkkejä.
Tutkitaan ja vertaillaan piirteitä, jotka ovat opiskeltavalle kielelle luonteenomaisia ja jotka erottavat sitä tai tekevät siitä tunnistettavan aiemmin opitun perustelleella.Muodostetaan käsitys lähisukukielistä, tutustutaan opiskeltavan kielen levinneisyyden taustaan, etsitään oppilaita kiinnostavaa tietoa kielialueen kulttuurisista ja muista ilmiöistä. Pohditaan mahdollisia kyseiseen kieleen ja kulttuuriin liittyviä ennakko-oletuksia.
Tietoisuus opiskeltavan kielen kieliperheestä ja levinneisyydestä, perustiedot kielialueesta ja sen kulttuurista oppijan kokemusmaailmasta ja tarpeista käsin
- oppilasta ohjataan suhtautumaan arvostavasti kohdekulttuuriin ja sen edustajiin
S2 Kielenopiskelutaidot.
Tutkitaan yhdessä, mikä edistää parhaiten kohdekielen oppimista, mihin kieltä voi käyttää ja mistä löytyy kiinnostavaa kohdekielistä aineistoa. Asetetaan omia tavoitteita, opetellaan antamaan ja vastaanottamaan palautetta.
Kannustetaan oppilasta näkemäänkielen taito rikkautena elämässä ja osana laajempaa, kehittyvää kielitaitoa
- hyödynnetään muissa kielissä hankittuja tietoja, taitoja ja strategioita
- kannustetaan oppilasta käyttämään kielellistä päättelykykyään
- pohditaan oppilaalle itselleen parhaita tapoja oppia ja harjoitella opiskeltavaa kieltä
- rohkaistaan oppilasta harjaannuttamaan kielitaitoaan myös vapaa-aikana
- asetetaan opiskelulle tavoitteita ja arvioidaan omaa työskentelyä ja oppimista (itsearviointi)
Valitaan erilaisia kielenkäyttötarkoituksia ja erilaisia tekstejä lähinnä epämuodollisissa tilanteissa. Tarpeen mukaan opetellaan myös muodollisempaa kielenkäyttöä. Valitaan oppilaita kiinnostavia kielenkäytön aihepiirejä näkökulmana minä, me ja maailma. Opetellaan kuulemaan, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan kohdekieltä monenlaisista aiheista. Keskeisiä aiheita ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto sekä elämä kohdekielisessä ympäristössä. Lisäksi valitaan aiheita yhdessä. Valittaessa tekstejä ja aiheita otetaan jossain määrin huomioon opiskeltavan kielen maantieteellinen levinneisyys ja asema. Havainnoidaan kohdekielen rytmiä, intonaatiota ja muita ääntämisen piirteitä ja harjoitellaan ääntämään luontevasti. Harjoitellaan tunnistamaan opiskeltavan kielen foneettisen tarkekirjoituksen merkkejä sekä tuottamaan tarvittavia kirjoitusmerkkejä.
- käytetään erilaisia tekstityyppejä, jotka ovat aiheiltaan ja kieleltään lähellä nykynuoren maailmaa, aihealueina esimerkiksi minä itse, lähiympäristö (koti, sukulaiset, tutut henkilöt, koulu), asiointi eri tilanteissa, vapaa-ajanvietto
- oppilaat saavat myös itse valita heitä kiinnostavia aiheita
- harjoitellaan suullista ja kirjallista ilmaisua omaa kielitaitoa ja ikätasoa vastaavasti yksin, pareittain ja ryhmissä
- käydään pieniä keskusteluja samalla myös ääntämistä, intonaatiota ja rakenteita harjoitellen
- opetellaan kielelle tunnusomaista kohteliasta kielenkäyttöä
- yritetään löytää (etsitään) helpohkoista, erilaisista autenttisista tekstityypeistä ymmärtämisen kannalta olennaisin sisältö
- harjoitellaan kuullunymmärtämistä
- kirjoitetaan lyhyitä viestejä
- kieliopissa keskitytään kielen tuottamisen ja ymmärtämisen kannalta olennaisimpiin rakenteisiin
B2-kielen arviointi vuosiluokalla 8
Arviointi noudattaa valtakunnallisia opetussuunnitelman perusteita. Arviointi kohdistuu kaikkiin tavoitteisiin, ja arvioinnissa otetaan huomioon kaikki kielitaidon osa-alueet. Arviointi on monipuolista (mm. vertais- ja itsearviointi, formatiiviset kokeet esimerkiksi sana- ja harjoituskokeet sekä summatiiviset kokeet). Oppimista ohjaavan ja kannustavan palautteen (vahvuuksien korostaminen, rakentava ja yksilöllinen ohjaus) avulla oppilaista autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan ja kehittämään niitä.