3. luokka
Suomen kieli ja kirjallisuus
Oppimisen tavoitteet:
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
- Opastetaan oppilasta rakentavaan ja toiset huomioon ottavaan ilmaisuun erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja -ympäristöissä. Ohjataan oppilasta omien mielipiteiden rakentavaan ilmaisemiseen. Rohkaistaan oppilasta luovaan ilmaisuun
Tekstien tulkitseminen
- Opettaja kannustaa oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan. Opettaja ohjaa oppilasta tutustumaan erilaisiin lukutapoihin ja arvioimaan omaa lukutaitoaan. Oppilasta ohjataan kirjallisuuden maailmaan: lukukokemusten ja –elämysten jakaminen, erilaiset tekstit ja monipuolinen tutustuminen lastenkirjallisuuteen. Opettaja tutustuttaa oppilaita tavallisimpiin kielitiedon käsitteisiin.
Tekstien tuottaminen
- Opettaja rohkaisee oppilasta ilmaisemaan kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään. Opettaja auttaa oppilasta vahvistamaan kuvaa itsestään tekstien tuottajana.
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
- Opettaja innostaa tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä, jotta oppilaan kielitietoisuus vahvistuisi ja oppilas omaksuisi kielitiedon peruskäsitteet. Opettaja kannustaa oppilasta lukemaan monipuolisesti ikäkaudelleen sopivaa lastenkirjallisuutta ja laajentamaan tekstimaailmaansa. Havainnoidaan omaa kulttuuria sekä muita kulttuureja.
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
- harjoitellaan aktiivista ja toiset huomioon ottavaa kuuntelemista
- tarjotaan monipuolisesti tilaisuuksia ajatusten ja mielipiteiden jakamiseen
Tekstien tulkitseminen
- erilaisten tekstien runsas lukeminen: kaunokirjallisuus, tietotekstit, mediatekstit, kuvaa ja sanoja yhdistävät tekstit
- harjoitellaan selittämään, vertailemaan ja pohtimaan sanojen merkityksiä ja hierarkioita
- pohditaan sanaluokkien substantiivi, verbi, adjektiivi ja pronomini merkityksiä
- opitaan adjektiivien vertailumuodot sekä verbien persoonataivutus preesensissä ja imperfektissä
- tutustutaan keskeisiin kirjallisuuden käsittelyssä tarvittaviin käsitteisiin: juoni, kertoja, aihe, henkilöt
- luetaan yhdessä ja yksin erilaista kirjallisuutta
Tekstien tuottaminen
- sujuvoitetaan käsin kirjoittamista ja näppäintaitoja
- opitaan käyttämään omissa teksteissä oikeinkirjoituksen perussääntöjä
- kirjoitetaan erilaisia tekstejä
- kiinnitetään huomiota kirjoitetun ja puhutun kielen eroihin
- opitaan tunnistamaan virke
Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen
- kansanperinteen lajit ja niiden jatkajat nykykulttuurissa
- tutkitaan ja pohditaan sanojen merkityksiä
- hyödynnetään lapsille ja nuorille suunnattua media- ja kulttuuritarjontaa, esimerkiksi kirjastoa, elokuvia, teatteria ja museoita
- suunnitellaan ja toteutetaan omia esityksiä
- harjoitellaan kirjaston aktiivista käyttöä, taidenäyttely kirjastossa huhtikuussa
- luetaan kirjallisuutta ja keskustellaan siitä
Englannin kieli
Oppimisen tavoitteet:
- ohjata oppilasta tiedostamaan arkielämässä esiintyvää englannin kielen osaamisen tarvetta ja oppimismahdollisuuksia
- ohjata oppilasta omaksumaan myönteinen ja utelias asenne kielten opiskelua ja eri kulttuureita kohtaan
- ohjata oppilasta huomaamaan omaa äidinkieltä ja englantia yhdistäviä ja erottavia tekijöitä (esim. ääntäminen, artikkelin käyttö, prepositiot)
- tarjota mahdollisuuksia harjoitella kieltä ohjatusti parin ja ryhmän kanssa erilaisissa oppimisympäristöissä sekä ohjata häntä selviytymään tavallisimmista arkipäivän viestintätilanteista myös apukeinoja hyväksikäyttäen
- ohjata ottamaan vastuuta opiskelustaan ja totuttaa itsearviointiin
- opetellaan muutamia kielelle ja kulttuurille tyypillisiä kohteliaisuuden ilmauksia sekä opitaan kohdekielen kulttuurin piirteitä (esim. juhlista) ja kohteliasta kielenkäyttöä
- harjoitellaan kertomaan suppeasti omasta lähipiiristä - itsestä, kodista, koulusta, harrastuksista ja omista kiinnostuksen kohteista sekä ymmärtämään näitä aihepiirejä koskevia tekstejä ja puhetta
- opiskellaan tavallisia ruokia, juomia, eläimiä ja vaatteita sekä värejä ja lukusa-noja sekä opetellaan ilmaisemaan tykkäämistä, omistamista ja osaamista sekä myönteisissä että kielteisissä lauseissa
- havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti ääntämistä sekä tutustutaan foneettisen tarkekirjoituksen merkkeihin
- tutustutaan perusrakenteisiin, substantiiveihin (myös monikossa), keskeisimpiin verbeihin ja adjektiiveihin sekä muutamiin prepositioihin ja pronomineihin
- harjoitellaan kielenoppimisen apuvälineiden käyttöä, mm. oppikirjojen sanaston sekä tieto- ja viestintäteknologian käyttöä opiskelun tukena
- tutustutaan erilaisiin kielenopiskelutapoihin esim. sanaston opettelussa
- opetellaan huolehtimaan koulutarvikkeista ja kotitehtävistä
- opetellaan pari- ja ryhmätyötaitoja
Matematiikka
Oppimisen tavoitteet:
- pitää yllä oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä tukea myönteistä minäkuvaa ja itseluottamusta.
- ohjata oppilasta havaitsemaan yhteyksiä oppimiensa asioiden välillä
- ohjata oppilasta kehittämään taitoaan esittää kysymyksiä ja tehdä perusteltuja päätelmiä havaintojensa pohjalta.
- kannustaa oppilasta esittämään päättelyään ja ratkaisujaan muille konkreettisin välinein, piirroksin, suullisesti ja kirjallisesti myös tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen
- ohjata ja tukea oppilasta ongelmanratkaisutaitojen kehittämisessä
- ohjata oppilasta kehittämään taitoaan arvioida ratkaisun järkevyyttä ja tuloksen mielekkyyttä
- ohjata oppilasta käyttämään ja ymmärtämään matemaattisia käsitteitä ja merkintöjä.
- tukea ja ohjata oppilasta vahvistamaan ja laajentamaan ymmärrystään kymmenjärjestelmästä
- varmistetaan kymmenjärjestelmän peruslaskutoimituksien hallinta
- tutustutaan tuntemattoman käsitteeseen
- laajennetaan ymmärrystä kappaleiden ja kuvioiden luokittelusta
Ympäristö- ja luonnontieto
Oppimisen tavoitteet:
- synnyttää ja ylläpitää oppilaan kiinnostusta ympäristöön ja ympäristöopin opiskeluun sekä auttaa oppilasta kokemaan kaikki ympäristöopin tiedonalat merkityksellisiksi itselleen
- ohjata ja kannustaa oppilasta asettamaan omia opiskelutavoitteita ja työskentelemään pitkäjänteisesti niiden saavuttamiseksi sekä tunnistamaan omaa ympäristöopin osaamistaan
- tukea oppilaan ympäristötietoisuuden kehittymistä sekä ohjata oppilasta toimimaan ja vaikuttamaan lähiympäristössään ja -yhteisöissään kestävän kehityksen edistämiseksi ja arvostamaan kestävän kehityksen merkitystä itselle ja maailmalle
- rohkaista oppilasta muodostamaan kysymyksiä eri aihepiireistä sekä käyttämään niitä tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana
- ohjata oppilasta suunnittelemaan ja toteuttamaan pieniä tutkimuksia, tekemään havaintoja ja mittauksia monipuolisissa oppimisympäristöissä eri aisteja ja tutkimus- ja mittausvälineitä käyttäen
- ohjata oppilasta tunnistamaan syy-seuraussuhteita, tekemään johtopäätöksiä tuloksistaan sekä esittämään tuloksiaan ja tutkimuksiaan eri tavoin
- ohjata oppilasta ymmärtämään arjen teknologisten sovellusten käyttöä, merkitystä ja toimintaperiaatteita sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään ja luomaan uutta yhdessä toimien
- kannustaa oppilasta edistämään hyvinvointia ja turvallisuutta toiminnassaan ja lähiympäristössään ja ohjata oppilasta toimimaan turvallisesti, tarkoituksenmukaisesti, vastuullisesti ja itseään suojellen
- ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään luonnossa ja rakennetussa ympäristössä
- tarjota oppilaalle mahdollisuuksia harjoitella ryhmässä toimimista erilaisissa rooleissa ja vuorovaikutustilanteissa, innostaa oppilasta ilmaisemaan itseään ja kuuntelemaan muita sekä tukea oppilaan valmiuksia tunnistaa, ilmaista ja säädellä tunteitaan
- ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä sekä vuorovaikutuksen välineenä vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti
- ohjata oppilasta luonnon tutkimiseen, eliöiden ja elinympäristöjen tunnistamiseen ja ekologiseen ajatteluun sekä ohjata oppilasta ihmisen rakenteen, elintoimintojen ja kehityksen ymmärtämiseen
- liikenneturvallisuus
- Suomi ja suomalaisuus
- veden kiertokulku ja vuodenaikaseuranta
- pihojen kasveja ja eläimiä, Suomen havu- ja lehtipuita, sääilmiöt
- hyödynnetään lähiympäristön retkikohteita
Uskonto ja elämänkatsomustieto
Oppimisen tavoitteet:
- oppilas perehtyy opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin, erityisesti Raamattuun ja sen kertomuksiin sekä uskonnon keskeisiin oppeihin.
- oppilas tutustuu opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin. Mahdollisuuksien mukaan vieraillaan Nurmeksen kirkossa, siunauskappelissa, rukoushuoneella, hautausmaalla ja sankarihautausmaalla. Osallistutaan yhteisiin kirkollisiin tilaisuuksiin. Tutustutaan opiskeltavan uskonnon kirkkovuoteen.
- oppilas tunnistaa uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja tutustuu Raamatun kielen vertauskuvallisuuteen.
Oppimisen sisällöt:
- Suhde omaan uskontoon: Sisällöissä keskitytään uskonnon lähteisiin, pyhiin kirjoihin ja henkilöihin sekä musiikkiin, symboleihin, pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin.
- Uskontojen maailma: Opetuksessa tarkastellaan, mitä merkitsee pyhyys uskonnoissa, oma ja toisen pyhä. Tutustutaan alustavasti juutalaisuutta, kristinuskoa ja islamia yhdistäviin profeettoihin, pyhiin paikkoihin ja kertomuksiin sekä Jeesuksen asemaan näissä uskonnoissa.
- Hyvä elämä: Opetuksessa tarkastellaan kristinuskon tärkeimpiä eettisiä ohjeita: Kultaista sääntöä ja rakkauden kaksoiskäskyä. Tärkeitä näkökulmia ovat
- elämäntaidot, itsetuntemus, tunnetaidot ja kokonaisvaltainen hyvinvointi.
ORTODOKSINEN USKONTO
Oppimisen sisältöjä:
- Raamattutietoutta / Raamatun kertomuksia
- kirkkovuosi, kirkkorakennus ja liturgia
- tapojen merkitys
Musiikki
Oppimisen tavoitteet:
Osallisuus
- rohkaista oppilasta osallistumaan yhteismusisointiin ja rakentamaan myönteistä yhteishenkeä yhteisössään
Musiikilliset tiedot ja taidot sekä luova tuottaminen
- rohkaista oppilasta luontevaan äänenkäyttöön ja laulamiseen sekä kokeilemaan keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia musisoivan ryhmän jäsenenä
- kannustaa oppilasta keholliseen musiikin, kuvien, tarinoiden ja tunnetilojen ilmaisuun kokonaisvaltaisesti liikkuen
- tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun
Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito
- ohjata oppilasta huomaamaan ja huomioimaan musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapojen periaatteita musisoinnin yhteydessä
Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa
- ohjata oppilasta tunnistamaan ja huolehtimaan musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta
- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota musisoivan ryhmän jäsenenä toimimiseen. Luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista, liikkumista sekä keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien perussoittotekniikoita harjoitellaan yhteismusisoinnissa. Opetuksessa on keskeistä ilmaisutaitojen ja kuvittelukyvyn monipuolinen kehittäminen.
Kuvataide
Oppimisen tavoitteet:
- Kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen
- Havainnoidaan ympäristöä eri vuodenaikoina moniaistisesti erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen.
- Rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista
- Harjoitellaan taidekuvien ja taideteosten tarkastelua ja niistä keskustelemista.
- Katsellaan taidekuvia ja tehdään havaintoja lähiympäristöstä. Keskustellaan havainnoista ja harjoitellaan omien ajatusten perustelemista.
- Ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan
- Harjoitellaan erilaisten piirtimien käyttöä ja piirtämistekniikoita.
- Tutustutaan väriympyrään ja sommittelun perusteisiin.
- Tutustutaan vesi- ja peitevärimaalaukseen ja erilaisiin maalaustekniikkoihin.
- Kokeillaan erilaisia grafiikan painantamenetelmiä.
- Muovaillaan ja rakennellaan eri menetelmillä.
Käsityö
Oppimisen tavoitteet:
- vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön
- mahdollisuuksien mukaan tutustua paikalliseen käsityöperinteeseen.
- opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin
- oma suunnittelu osana käsityöprosessia; ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti.
- työvälineen tarkoituksenmukainen valinta ja käyttö; kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjännitteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä.
Ideointi, suunnittelu, kokeilu ja tekeminen
- opetellaan ompelukoneen käyttöä ja toteutetaan oma työ koneompelulla
- tutustutaan lankatekniikoiden alkeisiin, esim, virkkaus
- kokeillaan ja opetellaan teknisen työn perusvälineiden (esim. saha, vasara, pora) käyttöä eri materiaaleissa (esim. puu, vaneri, muovi)
- opetellaan että erimateriaaleja työstetään eri välineillä
- toteutetaan oma työ käyttäen opeteltuja tekniikoita
Liikunta
Oppimisen tavoitteet:
Fyysinen toimintakyky
- kannustaa oppilaita fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntatehtäviä ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen.
- kannustaa oppilasta liikkumaan koulumatkat kävellen/pyöräillen, osallistumaan välituntiliikuntaan ja kouluajan ulkopuoliseen liikuntaan.
- kannustaa oppilasta osallistumaan kaikkiin liikuntamuotoihin parastaan yrittäen.
Sosiaalinen toimintakyky
- ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioon ottaen
- ohjata oppilasta säätelemään käyttäytymistään mahdollisissa konflikti- sekä voitto- ja häviötilanteissa
- ohjata oppilasta huomioimaan muut ryhmän jäsenet tasavertaisina liikkujina
- ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä kantamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista
- ohjata oppilasta kunnioittamaan toisia eri liikunta- ja pelitilanteissa.
- ohjata oppilasta asialliseen toimintaan liikuntatapahtumissa, kisoissa ja turnauksissa.
Psyykkinen toimintakyky
- kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa itsenäisen työskentelyn taitoja
- huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä
- antaa oppilaalle runsaasti positiivista palautetta
- järjestää liikuntatilanteita, joissa jokainen oppilas kokee onnistumisen elämyksiä
- ohjata oppilasta huomioimaan muut tasavertaisina ryhmän jäseninä
Opetus sisältää seuraavia liikuntamuotoja:
- perusliikunta (esim. yleisurheilu, juoksut, hypyt, heitot, kuntoliikunta)
- luontoliikunta (esim. suunnistus, luontoretket)
- pallopelit (esim. maali-, kohde- ja mailapelit)
- rytmiliikunta (esim. tanssi, aerobic)
- talviliikunta (esim. hiihto, jääliikunta)
- vesiliikunta
- oman kehon liikunta (esim. voimistelu, kamppailulajit)
Valinnainen A2-kieli (venäjä)
Oppimisen tavoitteet:
- tavoitteena on taitotaso A1.1. Oppilas osaa mm. tervehtiä, sanoa nimensä sekä kertoa ikänsä
- hän osaa lukea venäjänkielistä tekstiä verkkaisesti
- kirjoittaa kyrillisillä kirjaimilla melko virheettömästi tuttuja sanoja ja ilmauksia; saattaa sekoittaa kirjaimia
- ymmärtää hidasta venäläistä puhetta, jossa käytetään alkeellisinta kieliainesta
- oppilas ymmärtää kirjoitetusta tekstistä vain vähän
- hallitsee hyvin suppean perussanaston, muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen sekä peruskieliopin aineksia
- ääntäminen on vielä horjuvaa ja voi aiheuttaa ongelmia ymmärtämisessä
- harjoitellaan löytämään Venäjä kartalta sekä tutustutaan venäläisen kulttuurin tyypillisiin piirteisiin
- harjoitellaan huomaamaan itselle sopivia keinoja oppia venäläisiä sanoja ja rakenteita sekä ottamaan vastuuta omasta opiskelusta mm. omista oppikirjoista
- tehdään yhdessä ja opitaan yhdessä sekä harjoitellaan palautteen antamista sekä ottamista myönteisellä tavalla
- aihepiireinä mm. minä ja me
- tutustutaan venäjän kielen kyrillisiin aakkosiin mm. seitsemään ässään, harjoitellaan kirjoittamaan kyrillisiä aakkosia