1.-2.lk
Vuosiluokilla 1-2
Elämänkatsomustiedon tehtävä vuosiluokilla 1-2
Vuosiluokilla 1-2 elämänkatsomustiedon opetuksen painopiste on oppilaiden yhteistyö- ja vuorovaikutustaitojen, ilmaisun sekä ajattelun ja oppimisen taitojen kehittämisessä. Oppilaan omaa ajattelua ja kokemuksia kuuntelemalla ja arvostamalla vaikutetaan terveen itsetunnon ja myönteisen minäkuvan rakentumiseen.
Elämänkatsomustiedon oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 1-2
Työtapojen valinnassa on oppiaineen tavoitteiden kannalta keskeistä luoda turvallinen ja avoin psyykkinen ja sosiaalinen oppimisympäristö, jossa oppilas kokee tulevansa kuulluksi ja arvostetuksi. Työskentelyssä tuetaan oppimisen itsesäätelytaitojen kehittymistä. Fyysistä oppimisympäristöä kehitetään erilaiset oppimisen ja työskentelemisen tavat huomioivaksi ja joustavasti muunneltavaksi. Yhteisiä, opettajan ohjaamia tutkimuskeskusteluja rikastetaan toiminnallisilla aktiviteeteilla, saduilla, kertomuksilla, leikeillä, musiikilla, kuvataiteella ja draamalla. Toiminnassa otetaan huomioon lasten elinympäristön digitalisoituminen.
Ohjaus, eriyttäminen ja tuki elämänkatsomustiedossa vuosiluokilla 1-2
Oppiaineen tavoitteiden kannalta keskeistä ohjauksen ja tuen järjestämisessä on vahvistaa oppilaan osallisuuden ja minäpystyvyyden kokemusta. Elämänkatsomustieto oppiaineena tukee oppilaan hyvinvointia, kehitystä ja oppimista tarjoamalla mahdollisuuksia ja käsitteellisiä välineitä tutkia, jäsentää ja rakentaa omaa katsomuksellista identiteettiä yhdessä muiden kanssa. Ohjausta ja tukea tarvitaan erityisesti vuorovaikutus- ja ajattelutaitojen kehittymiseen. Oppilaiden yksilöllisen tuen tarpeet otetaan huomioon työtapojen valinnassa.
Oppilaan oppimisen arviointi elämänkatsomustiedossa vuosiluokilla 1-2
Oppimisen arviointi on oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa. Monipuolinen palaute rakentuu osaksi työskentelyä ja yhteisiä keskusteluja. Se tukee ja vahvistaa oppilaiden osallisuuden ja minäpystyvyyden kokemusta. Palaute ohjaa oppilaita yhteistyötaidoissa ja rohkaisee ilmaisemaan ajatuksiaan. Opetuksessa annetaan tilaa ja oppilaita kannustetaan ihmettelyyn, kysymiseen sekä omien mielipiteiden perusteluun ja toisten näkemysten kuunteluun. Monipuoliset työtavat luovat oppilaille mahdollisuuksia osoittaa ja itse huomata edistymistään ja osaamistaan.
Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita elämänkatsomustiedossa ovat
- edistyminen lähiympäristön katsomuksellisten ilmiöiden tunnistamisessa ja nimeämisessä
- edistyminen ryhmässä toimimisen taidoissa
- edistymien ajatusten ilmaisemisessa ja toisten kuuntelemisessa.
Vuosiluokka 1
VUOSILUOKAN KESKEISET SISÄLTÖALUEET
S1 Kasvaminen hyvään elämään
Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua. Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä.
Tarkennuksia sisältöön:
- Vuorovaikutustaitoja harjoitellaan aikuisten ja lasten kesken tutussa ryhmässä
- Pohditaan hyvien tapojen merkitystä ryhmän sisällä sekä sen ulkopuolella
S2 Erilaisia elämäntapoja
Pohditaan kysymystä ”Kuka minä olen?” sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan.
Tarkennuksia sisältöön:
- Opetellaan erilaisuuden hyväksymistä ja arvostamista
- Tutustutaan oman perheen elämänkatsomukseen
- Tutustutaan koulun tapa- ja juhlaperinteisiin
- Pohditaan uskonnollisen ja uskonnottoman tapakulttuurin eroja sekä yhtäläisyyksiä
S3 Yhteiselämän perusteita
Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi säännön, luottamuksen, rehellisyyden ja reiluuden merkityksiä erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä. Tutustutaan alustavasti lapsen oikeuksiin ja lapsen asemaan erilaisissa yhteisöissä.
Tarkennuksia sisältöön:
- Pohditaan opetusryhmän ja perheen sääntöjä sekä niiden merkitystä
- Harjoitellaan vastuun kantamista omista teoista yhteisössä
- Oppilaita tuetaan oikean ja väärän erottamiseen ihmisoikeusetiikan pohjalta
S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus
Tutkitaan erilaisia elämänmuotoja maapallolla pohtien samalla elämän rajallisuutta. Perehdytään kertomuksiin maailman synnystä. Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.
Tarkennuksia sisältöön:
- Oppilaita ohjataan ja kannustetaan suvaitsevaisuuteen, kohtuullisuuteen, oikeudenmukaisuuteen, reiluuteen, rohkeuteen ja hyväntahtoisuuteen
- Keskustellaan syntymästä, elämästä ja kuolemasta
- Opitaan kestävän kehityksen periaatteita omassa toiminnassa
- Opitaan ymmärtämään omaa vastuuta ympäristöstä
- Harjoitellaan luonnosta nauttimista
|
Opetuksen tavoitteet |
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet |
Laaja-alainen osaaminen |
|
T1 |
S1, S2, S3, S4 |
L1, L2, L4 |
|
T2 |
S2 |
L1, L2, L7 |
|
T3 |
S1 |
L1, L2, L7 |
|
T5 |
S1, S2, S3, S4 |
L1, L3, L4 |
|
T6 |
S1, S2, S3, S4 |
L1, L3, L7 |
|
T7 |
S2 |
L2, L4 |
|
T8 |
S1, S2, S3, S4 |
L2, L3, L7 |
|
T9 |
S4 |
L3, L5, L7 |
VUOSILUOKAN TAVOITTEET
T1 ohjata oppilasta kuuntelemaan toisten oppilaiden mielipiteitä ja ajattelua
Oppilas oppii kuuntelu- ja keskustelutaitoja.
T2 rohkaista oppilasta ilmaisemaan omaa ajatteluaan ja tunteitaan eri tavoin
Oppilas harjoittelee tunnistamaan erilaisia tunteita ja käsittelemään niitä.
Oppilas oppii käsittelemään ristiriitatilanteita.
T3 ohjata oppilasta arvostamaan omaa ja muiden ajattelua
Oppilas harjoittelee eläytymään toisen asemaan ja osoittaa arvostavansa muiden ajattelua.
T5 ohjata oppilasta tunnistamaan kokemiensa arkipäiväisten tilanteiden syitä ja seurauksia sekä eettisiä ulottuvuuksia
Oppilas harjoittelee vuorovaikutus- ja tunnetaitoja.
T6 rohkaista oppilasta pohtimaan oikean ja väärän eroa sekä hyvyyttä
Oppilas harjoittelee eettistä pohdintaa.
T7 opastaa oppilasta tuntemaan lähiympäristön tapakulttuureja
Oppilas tutustuu alustavasti lähiympäristönsä tapoihin.
T8 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisten yhteiselämän perusteita
Oppilas harjoittelee tunne- ja vuorovaikutustaitoja esimerkiksi näytelmien, roolileikkien ja ryhmätöiden kautta.
T9 ohjata oppilasta kunnioittamaan ja arvostamaan omaa ympäristöään ja luontoa
Oppilas harjoittelee kunnioittamaan omaa ympäristöä ja luontoa.
Vuosiluokka 2
VUOSILUOKAN KESKEISET SISÄLTÖALUEET
S1 Kasvaminen hyvään elämään
Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua. Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä.
Tarkennuksia sisältöön:
- Harjoitellaan vuorovaikutustaitoja omassa ryhmässä ja sekä sen ulkopuolella
- Opitaan ilmaisemaan rakentavasti omia näkemyksiä sekä perustelemaan niitä
- Harjoitellaan erottamaan omat tunteet ajatuksista sekä harjoitellaan molempien rakentavaa ilmaisemista
S2 Erilaisia elämäntapoja
Pohditaan kysymystä ”Kuka minä olen?” sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan.
Tarkennuksia sisältöön:
- Opitaan ymmärtämään oman perheen elämänkatsomusta
- Tutustutaan lähiympäristön katsomuksiin ja uskontoihin
- Tutustutaan koulun tapa- ja juhlaperinteisiin
- Opetellaan erilaisuuden hyväksymistä ja arvostamista
S3 Yhteiselämän perusteita
Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi säännön, luottamuksen, rehellisyyden ja reiluuden merkityksiä erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä. Tutustutaan alustavasti lapsen oikeuksiin ja lapsen asemaan erilaisissa yhteisöissä.
Tarkennuksia sisältöön:
- Syvennytään opetusryhmän ja perheen sääntöjen merkityksiin
- Opetellaan vastuunkantamista omista teoista yhteisössä
- Opetellaan ymmärtämään oman toiminnan merkitystä yhteisössä
S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus
Tutkitaan erilaisia elämänmuotoja maapallolla pohtien samalla elämän rajallisuutta. Perehdytään kertomuksiin maailman synnystä. Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.
Tarkennuksia sisältöön:
-Tarkastellaan ihmisen kasvua ja elämänvaiheita
- Harjoitellaan kestävän kehityksen periaatteita omassa toiminnassa
- Opetellaan ottamaan vastuuta ympäristöstä
- Harjoitellaan luonnosta nauttimista
- Tutkitaan millaisia eri näkemyksiä löytyy elämän synnystä ja kehityksestä maapallolla
- Pohditaan elottoman ja elävän eroja
- Keskustellaan maaplaneetasta ja maailmankaikkeudesta
- Otetaan selvää syntymästä, elämästä ja kuolemasta luonnossa
|
Opetuksen tavoitteet |
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet |
Laaja-alainen osaaminen |
|
T1 |
S1, S2, S3, S4 |
L1, L2, L4 |
|
T2 |
S2 |
L1, L2, L7 |
|
T3 |
S1 |
L1, L2, L7 |
|
T4 |
S1, S2, S3, S4 |
L1, L2, L7 |
|
T5 |
S1, S2, S3, S4 |
L1, L3, L4 |
|
T6 |
S1, S2, S3, S4 |
L1, L3, L7 |
|
T7 |
S2 |
L2, L4 |
|
T8 |
S1, S2, S3, S4 |
L2, L3, L7 |
|
T9 |
S4 |
L3, L5, L7 |
VUOSILUOKAN TAVOITTEET
T1 ohjata oppilasta kuuntelemaan toisten oppilaiden mielipiteitä ja ajattelua
Oppilas harjoittelee kuuntelu- ja keskustelutaitoja.
T2 rohkaista oppilasta ilmaisemaan omaa ajatteluaan ja tunteitaan eri tavoin
Oppilas harjoittelee tunnistamaan erilaisia tunteita ja käsittelemään niitä.
Oppilas harjoittelee käsittelemään ristiriitatilanteita.
T3 ohjata oppilasta arvostamaan omaa ja muiden ajattelua
Oppilas harjoittelee eläytymään toisen asemaan ja osoittaa arvostavansa muiden ajattelua.
T4 edistää oppilaan taitoa tehdä kysymyksiä ja esittää perusteltuja väitteitä
Oppilas harjoittelee vuorovaikutustaitoja kuuntelemalla toisia ja tekemällä kysymyksiä.
T5 ohjata oppilasta tunnistamaan kokemiensa arkipäiväisten tilanteiden syitä ja seurauksia sekä eettisiä ulottuvuuksia
Oppilas harjoittelee vuorovaikutus- ja tunnetaitoja.
T6 rohkaista oppilasta pohtimaan oikean ja väärän eroa sekä hyvyyttä
Oppilas harjoittelee eettistä pohdintaa.
T7 opastaa oppilasta tuntemaan lähiympäristön tapakulttuureja
Oppilas tutustuu alustavasti lähiympäristönsä tapoihin.
T8 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisten yhteiselämän perusteita
Oppilas harjoittelee tunne- ja vuorovaikutustaitoja esimerkiksi näytelmien, roolileikkien ja ryhmätöiden kautta.
T9 ohjata oppilasta kunnioittamaan ja arvostamaan omaa ympäristöään ja luontoa
Oppilas harjoittelee kunnioittamaan omaa ympäristöä ja luontoa.