4.2 Ohjaus
Ohjaussuunnitelma(Mäntän lukio)
Opinto-ohjaus on osana lukiolaisen arkea joka päivä. Koko koulun tehtävänä on tukea opiskelijoiden hyvinvointia ja luoda hyvät edellytykset opiskeluun, oppimiseen ja itsensä kehittämiseen. Lukio-opintojen alussa opiskelija saa perehdytystä lukio-opintohin ryhmänohjaajalta, opinto-ohjaajalta, aineenopettajilta sekä vertaisiltaan eli tutoreilta. Opiskelijoita ohjataan itseohjautuvuuteen, heitä tuetaan itsetuntemuksen lisäämisessä ja omaa koulutusta ja tulevaisuutta koskevien valintojen tekemisessä. Tärkeää on myös kannustaa opiskelijoita aktiivisiksi toimijoiksi, joilla on mahdollisuudet vaikuttaa omaan yhteisöönsä ja tulevaisuuteensa. Opiskelijoiden opintojen sujumista seuraa niin ryhmänohjaaja, opinto-ohjaaja sekä rehtori. Koko lukio-opintojen ajan opiskelijalla on mahdollisuus henkilökohtaiseen opinto-ohjaukseen. Lukio-opintojen aikana opiskelija tekee suunnitelmat omista lukio-opinnoista sekä jatko-opintosuunnitelman sekä käy henkilökohtaisessa jatko-opintosuunnitelmakeskustelussa opinto-ohjaajan kanssa.
Opiskelijoiden hyvinvointia seuraa koko kouluyhteisö. Hyvinvoinnin haasteisiin tukea ja apua opiskelija saa opiskeluhuollon toimijoilta.
Ohjausta järjestetään kurssimuotoisena opetuksena, henkilökohtaisena ja pienryhmäohjauksena tai näiden yhdistelmänä.
Opinto-ohjaukseen osallistuvat lukiossa ryhmänohjaajat, rehtori, opo, aineenopettajat, koulusihteeri sekä terveydenhoitaja. Opiskelijoiden ohjauksessa eri toimijoilla on omat roolinsa, mutta pääperiaate on, että koko koulu ohjaa opiskelijaa lukio-opinnoissa ja jatkosuunnitelmissa.
Ryhmänohjaaja
- Ohjaa opiskelijaa lukio-opinnoissa.
- On mukana ryhmänohjaustuokioiden suunnittelussa ja toteuttaa ne.
- Vastaa opiskelijoiden "sosiaalistamisesta" lukioon. On osaltaan luomassa ryhmähenkeä.
- Tutustuu omaan ryhmäänsä ja toimii sen etujen ajajana.
- Perehdyttää uudet opiskelijat koulun käytäntöihin: lukujärjestyksen tekoon, koeviikkoon, järjestyssääntöihin, koulun traditioihin, hyviin käytöstapoihin.
- Ohjaa sekä ryhmässä työskentelyyn että itsenäiseen opiskeluun.
- Seuraa ryhmänsä opiskelijoiden etenemistä ja menestymistä.
- Seuraa kurssimäärien kertymistä.
- Seuraa poissaoloja jaksotodistuksesta.
- Voi antaa luvan lyhyeen (1 - 3 päivää) poissaoloon.
- Suunnittelee ja toteuttaa vanhempainillat yhdessä opon kanssa.
- On yhteydessä opiskelijan huoltajiin tarvittaessa.
- Tekee yhteistyötä vanhempien kanssa.
- Hoitaa tiedotusta ryhmälleen.
- Informoi ryhmäänsä ylioppilaskirjoituksista, hajauttamisesta ja ilmoittautumisesta.
- Ohjaa tarvittaessa eteenpäin opolle, rehtorille, kouluterveydenhoitajalle ja kuraattorille.
Opinto-ohjaaja
- Vastaa opiskelijoiden ohjauksesta ja ohjauksen suunnittelusta.
- Auttaa opiskelijaa toimivan opiskelusuunnitelman laatimisessa ottaen huomioon ylioppilaskirjoitukset ja jatko-opintosuunnitelmat.
- Ohjaa opiskelijoita Wilman käytössä.
- Ohjaa opiskelutaidoissa.
- Ohjaa ja auttaa jatkokoulutuksen ja uranvalinnan suunnittelussa.
- Järjestää oppilaitoksiin tutustumisretken toisen vuoden opiskelijoille sekä jatkokoulutustapahtumaan kolmannen vuoden opiskelijoille.
- Suunnittelee ja toteuttaa vanhempainillat yhdessä ryhmänohjaajien kanssa.
- Huolehtii henkilökohtaisesta opinto-ohjauksesta.
- Toimii yhteistyössä kotien kanssa ohjausasioissa tarpeen mukaan.
- Verkostoituu yhteistyökumppaneiden kanssa.
- Toimii yhteistyössä nuorisotoimen ja sosiaalitoimen kanssa tarvittaessa.
- Vastaa tiedotuksesta ja yhteydenpidosta yläkouluille (opot, yhdeksäsluokkalaiset, lukiovierailut)
- Vastaa nivelvaiheen tiedonsiirrosta siirryttäessä yläkoulusta lukioon.
Aineenopettaja
- Hoitaa oman aineensa opinto-ohjausta ja kehittää lukio-opinnoissa tarvittavia opiskelutaitoja.
- Ohjaa ja tutustuttaa opiskelijoita jatko-opintomahdollisuuksiin omassa oppiaineessaan.
- Ohjaa itsenäistä opiskelua.
- Seuraa poissaoloja.
- Tekee yhteistyötä ryhmänohjaajan, opon ja rehtorin kanssa.
- Tekee yhteistyötä muiden saman aineryhmän opettajien kanssa.
Rehtori
- Laatii lukuvuoden työsuunnitelman: kurssitarjotin, lukujärjestykset, koeviikot
- Vastaa ylioppilaskirjoitusten toteuttamisesta.
- Vastaa Wilman toiminnasta.
- Hyväksyy opiskelusuunnitelman muutokset.
- Hyväksyy koulun ulkopuoliset opinnot lukio-opiskeluksi.
- Hoitaa tiedotuksen.
- Laatii valintaoppaan, opiskelijan oppaan ja vuosikertomuksen yhdessä koulusihteerin ja opon kanssa.
- Hoitaa yhteistyötä eri oppilaitosten kanssa: yläkoulut (mm. yhdeksäsluokkalaisten vanhempainillat), Mäntän seudun koulutuskeskus
Koulusihteeri
- Opintososiaaliset asiat: opintotuki ja koulumatkatukiasiat.
- Antaa opiskelijoiden ja huoltajien Wilma-tunnukset.
- Abien kurssimäärien ja suoritusten seuraaminen päättötodistusta varten.
- Ylioppilaskirjoituksiin ilmoittautumiseen liittyvät asiat.
- Opiskelusuunnitelman muutosten päivittäminen.
- On mukana laatimassa opiskelijan opasta, valintaopasta ja vuosikertomusta.
Terveydenhoitaja
- Ohjaa opiskelijaa hyvinvointiin ja terveyteen liittyvissä asioissa jotta opinnot lukiossa sujuisivat.
- Ohjaa opiskelijaa jatko-opintosuunnitelmissa terveyteen liittyvissä asioissa.
- Antaa keskusteluapua, kun opiskelija tarvitsee aikuista kuuntelijaa ja keskustelijaa.
- Ohjaa tarvittaessa opiskelijaa eteenpäin avun saamiseksi.
- Osallistuu opiskeluhuoltotyöhön ja sen toiminnan kehittämiseen.
Kuraattori
- Tukee ja edistää opiskelijan sosiaalista hyvinvointia sekä ennaltaehkäisee ongelmien syntymistä ja puuttuu havaittuihin ongelmiin.
- Toimii tilanteissa, joissa tarvitaan erityistä apua ja tukea opiskelijalle tai opiskelijan perheelle ja kun opettajalla tai kouluyhteisön muilla jäsenillä herää huoli opiskelijan pärjäämisestä.
- Toimii sosiaalialan ammattilaisena koulussa, työaluetta mm. kriisitilanteet, väkivaltatilanteet, päihdekäyttäytyminen, muu epäsosiaalinen käyttäytyminen (yhteistyössä muiden ammattilaisten kanssa).
- Antaa keskusteluapua, kun opiskelija tarvitsee aikuista kuuntelijaa ja keskustelijaa.
- Ohjaa tarvittaessa opiskelijaa eteenpäin avunsaamiseksi.
- Osallistuu opiskeluhuoltotyöhön ja sen toiminnan kehittämiseen.
4.2 Ohjaus
Ohjaustoiminta muodostaa lukion toiminnassa kokonaisuuden, joka tukee opiskelijaa lukio-opintojen eri vaiheissa sekä kehittää hänen valmiuksiaan tehdä koulutusta ja tulevaisuutta koskevia valintoja ja ratkaisuja. Ohjaustoiminta tukee opiskelijoiden hyvinvointia, kasvua ja kehitystä, tarjoaa aineksia itsetuntemuksen ja -ohjautuvuuden lisääntymiseen sekä kannustaa aktiiviseen kansalaisuuteen. Opiskelijoiden yhteisöllisyyttä, osallisuutta ja toimijuutta kehitetään ja pidetään yllä lukio-opintojen ajan. Ohjauksen avulla edistetään koulutuksen yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa sekä ehkäistään syrjäytymistä. Opiskelijoiden opintojen sujumista seurataan ja heidän opintojensa etenemistä tuetaan. Opiskelijoiden opiskelun ja hyvinvoinnin seuraamisesta ja tukemisesta huolehditaan yhteistyössä huoltajien ja opiskeluhuoltohenkilöstön kanssa.
Ohjaus on lukiokoulutuksen henkilöstön tavoitteellisesti johdettua yhteistä työtä. Opinto-ohjaajalla on päävastuu opinto-ohjauksen käytännön järjestämisestä sekä ohjauksen kokonaisuuden suunnittelusta ja toteutuksesta. Ryhmänohjaaja toimii opiskelijaryhmänsä lähiohjaajana. Aineenopettaja ohjaa opiskelijaa opettamansa aineen opiskelutaidoissa, auttaa häntä kehittämään oppimaan oppimisen taitojaan ja tukee opiskelijoiden jatko-opintovalmiutta ja työelämätuntemusta oman oppiaineensa osalta. Opiskelija on ohjauksessa aktiivinen ja osallistuva toimija. Jokaista opiskelijaa kunnioitetaan yksilönä, jolla on oikeus ohjaukseen. Ohjausta voidaan järjestää kurssimuotoisena opetuksena, henkilökohtaisena ja pienryhmäohjauksena, vertaisohjauksena sekä näiden yhdistelmänä.
Opiskelijan tulee saada lukio-opintojensa aikana ohjausta opiskelunsa ja valintojensa tueksi. Ohjauksen avulla opiskelija ymmärtää erilaisten lukioaikaisten valintojen vaikutuksen ura- ja jatko-opintomahdollisuuksiinsa. Opiskelijan opiskelutaidot sekä kyky arvioida taitojaan kehittyvät. Häntä tuetaan tunnistamaan vahvuutensa ja kehittymistarpeensa oppijana sekä käyttämään hänelle soveltuvia opiskelumenetelmiä. Opiskelijaa harjaannutetaan omien valintojen suunnitteluun ja tekemiseen sekä vastuuseen valinnoistaan. Tavoitteena on, että opiskelija sisäistää elinikäisen oppimisen merkityksen. Ohjauksessa käsitellään monipuolisesti ja ennakkoluulottomasti erilaisia jatko-opintoihin ja urasuunnitteluun liittyviä vaihtoehtoja opiskelijan omien suunnitelmien ja valintojen tueksi sekä ohjataan opiskelijaa näihin liittyvässä tiedonhaussa. Opiskelijan lukio-opintojen etenemisen sekä jatko-opintoihin ja työelämään siirtymisen tueksi opiskelija laatii itselleen henkilökohtaisen suunnitelman, joka pitää sisällään opiskelusuunnitelman, ylioppilastutkintosuunnitelman sekä jatko-opinto- ja urasuunnitelman. Opiskelija päivittää suunnitelmiaan oppilaitoksen ohjaushenkilöstön tuella.
Ohjauksen merkitys korostuu koulutuksen nivel- ja siirtymävaiheissa. Oppilaitos antaa tietoa lukiokoulutuksesta perusopetuksen oppilaille, heidän huoltajilleen, opinto-ohjaajille ja opettajille sekä tarjoaa heille mahdollisuuksia tutustua opetukseen lukiossa. Lukio-opintonsa aloittavat opiskelijat perehdytetään oppilaitoksen toimintaan sekä opiskelun käytänteisiin. Opiskelijoille järjestetään lukioaikana mahdollisuuksia tutustua sekä työelämään että opiskeluun jatko-opiskelupaikoissa. Jatko-opintoihin siirtymiseen kiinnitetään huomiota lukio-opintojen loppuvaiheessa.
Opiskelijan tulee saada tietoa siitä, mitkä ovat eri toimijoiden tehtävät ohjauksen kokonaisuudessa sekä missä asioissa ja miten opiskelija voi saada heiltä tukea. Osaksi opetussuunnitelmaa laaditaan ohjaussuunnitelma, joka osaltaan toimii koko oppilaitoksen ohjaustyön kehittämisen välineenä. Ohjaussuunnitelmasta tulee käydä ilmi ohjaustoiminta ja sen tavoitteet, ohjaukseen liittyvien tehtävien ja työn jakautuminen lukion koko henkilöstön kesken, ohjaus koulutuksen nivelvaiheissa, kuvaus ohjausta koskevan yhteistyön järjestämisestä keskeisten yhteistyökumppaneiden, kuten jatko-opintopaikkojen, työelämän ja muiden lukion ulkopuolisten tahojen, kanssa. Ohjaussuunnitelmasta tulee käydä ilmi myös huoltajien kanssa tehtävä ohjaukseen liittyvä yhteistyö.