6.4.1 Arviointi lukuvuoden aikana
Itsearviointi ja vertaisarviointi
Itsearviointi edistää oppilaiden osallisuutta. Se on jatkuvaa, keskustelevaa ja vuorovaikutteista toimintaa. Oppilaan edistyminen hänen opinnoissaan tehdään näkyväksi ja kuulluksi. Oppilas oppii tunnistamaan ja tietämään oppimisprosessinsa tavoitteet, omat vahvuutensa ja tuen tarpeensa. Samalla hän tunnistaa omat mielenkiinnon kohteensa ja osallistumismahdollisuutensa. Itsearviointi toimii työkaluna sekä oppilaalle että opettajalle ja ohjaa molempien työskentelyä.
Itsearvioinnin menetelmät voivat olla monenlaisia ja ne vaihtelevat oppilaan iän, opiskeltavan asian ja oppilaan kehitystason mukaan. Menetelmiä voivat olla esimerkiksi keskustelut, portfoliot, seinälehdet, ajatuskartat, toiminnalliset menetelmät, lomakkeet, arviointivihkot ja - kansiot.
Itsearviointiin liittyy luontevasti vertais- ja ryhmäarviointi. Vertaisarviointi on oppilaiden toisilleen antamaa palautetta. Harjoitellaan antamaan ja saamaan myönteistä, rakentavaa palautetta. Vertaisarviointi voidaan toteuttaa joko pienissä ryhmissä, kahden kesken tai koko opetusryhmän kesken.
Itsearvioinnin menetelmät voivat olla monenlaisia ja ne vaihtelevat oppilaan iän, opiskeltavan asian ja oppilaan kehitystason mukaan. Menetelmiä voivat olla esimerkiksi keskustelut, portfoliot, seinälehdet, ajatuskartat, toiminnalliset menetelmät, lomakkeet, arviointivihkot ja - kansiot.
Itsearviointiin liittyy luontevasti vertais- ja ryhmäarviointi. Vertaisarviointi on oppilaiden toisilleen antamaa palautetta. Harjoitellaan antamaan ja saamaan myönteistä, rakentavaa palautetta. Vertaisarviointi voidaan toteuttaa joko pienissä ryhmissä, kahden kesken tai koko opetusryhmän kesken.
Oppimisen arviointi
Oppilaan arviointi on monipuolista, jatkuvaa sekä tapahtuu oppilaan ja opettajan välisessä
vuorovaikutuksessa. Oppilaalle ja huoltajalle annetaan riittävän usein tietoa opintojen
edistymisestä, työskentelystä ja käyttäytymisestä.
Oppilaille on mahdollistettava erilaisia tapoja näyttää osaamistaan ja edistymistään yksilöllisesti. Arvioinnissa on otettava huomioon oppilaiden erilaisuus, oppimisvaikeudet ja maahanmuuttajataustaisuus.
Kokeet
Kirjallinen koe, suullinen koe, kirjallisen kokeen täydentäminen suullisesti, kokeen pilkkominen osiin, ryhmäkoe, parikoe, valinnaiset kysymykset, koekysymykset etukäteen, kirja/muistiinpanot mukana kokeessa, erillinen koetila, koetehtävän ääneen lukeminen ja kokeen eriyttäminen.
Muut tavat
Esitelmät, kirjoitelmat, esseet, projektit, tuotokset, portfoliot, tietokonepelit, animaatiot ja yms.