Musiikki 1. lk

Musiikin tavoitteet ja sisällöt

Osallisuus

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet Luumäellä	Laaja-alainen osaaminen
T1 ohjata oppilasta toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä oppilaan myönteistä minäkuvaa rakentaen kaikki oppilaat ovat tasapuolisia ryhmän jäseniä jokaiselle pyritään löytämään oma rooli ja mahdollisuus kehittyä musisoijana	S1-S4	Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

Musisointi ja luova tuottaminen

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet Luumäellä	Laaja-alainen osaaminen
T2 ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön sekä laulamaan ja soittamaan ryhmän jäsenenä ohjataan oppilasta oman äänen terveeseen käyttöön ja luontevaan hengitykseen pyritään löytämään laulamisen ja soittamisen ilo harjoitellaan oman kehon käyttämistä soittimena tutustutaan rytmisoittimiin tutustutaan melodiasoittimiin lauluvaraston kartuttaminen	S1-S4	Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Monilukutaito (L4)
T3 kannustaa oppilasta kokemaan ja hahmottamaan ääniympäristöä, ääntä, musiikkia ja musiikkikäsitteitä liikkuen ja kuunnellen äänten sanallistaminen ja matkiminen itsetehdyt soittimet musiikin peruskäsitteiden (taso, kesto, voima ja väri) hahmottaminen esim. musiikkiliikunnan avulla kuuntelutehtäviä esim. erilaiset tempovaihtelut	S1-S4	Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
T4 antaa tilaa oppilaiden omille musiikillisille ideoille ja improvisoinnille sekä ohjaa heitä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai muita kokonaisuuksia käyttäen äänellisiä, liikunnallisia, kuvallisia, teknologisia tai muita ilmaisukeinoja annetaan oppilaille musiikillisen ilmaisun välineitä ja rohkaistaan heitä keksimiseen oppilaan kokonaisvaltaisen ilmaisun kehittymistä tuetaan etsimällä yhteyksiä myös muihin oppiaineisiin huomioidaan oppilaiden omia kokemuksia ja havaintoja musiikista ja arjen ääniympäristöistä hyödynnetään tieto- ja viestintäteknologiaa mahdollisuuksien mukaan	S1-S4	Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5); Osallistuminen, vaikuttaminen jakestävän tulevaisuuden rakentaimen (L7)

Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet ja toteutus Luumäellä	Laaja-alainen osaaminen
T5 innostaa oppilasta tutustumaan musiikilliseen kulttuuriperintöönsä leikkien, laulaen ja liikkuen sekä nauttimaan musiikin esteettisestä, kulttuurisesta ja historiallisesta monimuotoisuudesta pohditaan musiikin merkitystä eri yhteisöissä ja eri tilanteissa ohjataan oppilaita toteuttamaan esim. itsetehdyillä soittimilla sävellyksiä ohjataan oppilaita toteuttamaan omia esityksiä esim. kehorytmeillä ja sanarytmeillä kuvataiteen yhdistäminen esim. oppilaiden omiin musiikkiesityksiin	S1-S4	Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Monilukutaito (L4)
T6 auttaa oppilasta ymmärtämään musiikin merkintätapojen perusperiaatteita musisoinnin yhteydessä tutustutaan musiikin erilaisiin merkintätapoihin	S1-S4	Monilukutaito (L4)

Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet ja toteutus Luumäellä	Laaja-alainen osaaminen
T7 ohjata oppilasta toimimaan vastuullisesti musisoinnissa käytössä olevien soittimien ja laitteiden tarkoituksenmukainen käsittely hyödynnetään tieto- ja viestintäteknologiaa mahdollisuuksien mukaan	S1-S4	Osallistuminen, vaikuttaminen jakestävän tulevaisuuden rakentaimen (L7)

Oppimaan oppiminen musiikissa

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet ja toteutus Luumäellä	Laaja-alainen osaaminen
T8 tarjota oppilaille kokemuksia tavoitteiden asettamisen ja yhteisen harjoittelun merkityksestä musiikin oppimisessa ryhmän jäsenenä toimimisen harjoitteleminen myönteisen yhteishengen luominen oppilaiden omien kokemusten ja havaintojen huomioiminen	S1-S4	Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)

Musiikin sisällöt

Miten musiikissa toimitaan
Musisoinnissa kiinnitetään huomiota ryhmän jäsenenä toimimiseen ja myönteisen yhteishengen luomiseen. Keskeisenä sisältönä ovat ilmaisuun ja keksimiseen rohkaiseminen, laulamisen harjoittaminen sekä käytössä olevien soittimien ja laitteiden tarkoituksenmukainen käsittely.

kaikki oppilaat osallistuvat yhteismusisointiin
osoitetaan oppilaille, että jokaista ryhmän jäsentä tarvitaan
pyritään luomaan hyvä yhteishenki
rohkaistaan jokaista omaan ilmaisuun
autetaan keksimään omia rytmikuvioita ja sävellyksiä
opastetaan luontevaan hengitykseen
opastetaan terveeseen äänenkäyttöön
opastetaan käyttämään oikein soittimia
ohjataan rauhallisuuteen luokkatilanteissa

Mistä musiikki muodostuu
Opetuksessa keskitytään peruskäsitteiden taso, kesto, voima ja väri hahmottamiseen. Osaamisen kehittyessä käsitteistöä laajennetaan musiikkikäsitteisiin.

rytmi: perusrytmi, valssi, marssi
melodia: korkea-matala
dynamiikka: hiljainen-voimakas, hiljentyen-voimistuen.
sointiväri
muoto

Opetellaan peruskäsitteitä erilaisten harjoitusten avulla: laulaen, soittaen, liikkuen ja kuunnellen.

Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa
Musiikillisten tietojen ja taitojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja niin musiikista kuin arjen eri ääniympäristöistä. Pohditaan myös musiikin merkitystä omissa yhteisöissä.

annetaan oppilaan kertoa omista kokemuksistaan esim. konsertin jälkeen
mahdolliset omat kokemukset osallistumisesta
kuunnellaan erilaisia omia ääniympäristöjä
tarkastellaan musiikin merkitystä sekä yksilölle että yhteisölle
musiikin havaitseminen ja aistiminen eri ympäristöissä

Luumäellä
- hyödynnämme Kulttuuripalvelu Kaiun tarjoamia koululaisille suunnattuja palveluita
- teemme mahdollisuuksien mukaan yhteistyötä Metkun kanssa
- tilaamme koululle myös muuta kulttuuritarjontaa mahdollisuuksien mukaan

Musiikin opetuksen ohjelmisto
Musiikin opetuksessa käytetään lauluja, leikkejä, loruja, liikuntaa, soitto- ja kuuntelutehtäviä sekä luodaan tilaisuuksia luovaan toimintaan, jotka aihepiireiltään ja musiikillisilta ominaisuuksiltaan soveltuvat ikäkauteen ja koulun toimintakulttuuriin. Ohjelmiston suunnittelussa kiinnitetään huomiota myös oppilaiden omiin kulttuureihin ja kulttuuriperinnön vaalimiseen. Ohjelmistoon sisällytetään monipuolisesti erilaista musiikkia mukaan lukien lastenmusiikki sekä mahdolliset oppilaiden omat sävellykset ja musiikkikappaleet.

ikätasolle sopivia lauluja, leikkejä ja loruja
ikätasolle sopivia erilaisia tehtäviä esim. kirjallisia tehtäviä, piirrostehtäviä, liikunnallisia tehtäviä
otetaan huomioon oppilaiden omat ideat ja annetaan mahdollisuus toteuttaa niitä
otetaan huomioon mahdolliset muut kulttuurit
huomioidaan vuodenajat, teemat ja juhlat

Musiikin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1–2

Musiikillisten tietojen ja taitojen oppiminen tapahtuu musisoiden eli laulaen, soittaen, kuunnellen,

liikkuen, improvisoiden ja säveltäen sekä taiteidenvälisessä työskentelyssä. Sisällöt valitaan siten,

että oppilaat tutustuvat musiikkikulttuureihin ja -tyyleihin monipuolisesti. Sisällöt tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät sekä oppilaiden kokemuksia että paikallisia mahdollisuuksia.

S1 Miten musiikissa toimitaan

Musisoinnissa kiinnitetään huomiota ryhmän jäsenenä toimimiseen ja myönteisen yhteishengen luomiseen. Keskeisenä sisältönä ovat ilmaisuun ja keksimiseen rohkaiseminen, luontevan hengityksen, äänenkäytön ja laulamisen harjoittaminen sekä käytössä olevien soittimien ja laitteiden tarkoituksenmukainen käsittely.

S2 Mistä musiikki muodostuu

Opetuksessa keskitytään peruskäsitteiden taso, kesto, voima ja väri hahmottamiseen. Osaamisen kehittyessä käsitteistöä laajennetaan musiikkikäsitteisiin rytmi, melodia, dynamiikka, sointiväri, harmonia ja muoto.

S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa

Musiikillisten tietojen ja taitojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja niin musiikista kuin arjen eri ääniympäristöistä. Pohditaan myös musiikin merkitystä omissa yhteisöissä.

S4 Musiikin opetuksen ohjelmisto

Musiikin opetuksessa käytetään lauluja, leikkejä, loruja, liikuntaa, soitto- ja kuuntelutehtäviä sekä luodaan tilaisuuksia luovaan toimintaan, jotka aihepiireiltään ja musiikillisilta ominaisuuksiltaan soveltuvat ikäkauteen ja koulun toimintakulttuuriin. Ohjelmiston suunnittelussa kiinnitetään huomiota myös oppilaiden omiin kulttuureihin ja kulttuuriperinnön vaalimiseen. Ohjelmistoon sisällytetään monipuolisesti erilaista musiikkia mukaan lukien lastenmusiikki sekä mahdolliset oppilaiden omat sävellykset ja musiikkikappaleet