Rakentava ja kannustava palaute tukee oppilaan myönteistä käsitystä itsestä liikkujana, kannustaa kokeilemaan rajojaan ja ylittämään itsensä. Kaikki saavat palautetta jostain onnistuneesta asiasta tai tehtävästä. .Arvioinnin tulee olla oppilaan vahvuudet esiin nostavaa. Liikunnassa palaute liittyy oppimiseen ja työskentelyssä edistymiseen ei henkilökohtaisiin ominaisuuksiin. Arviointikeskusteluissa vuosiluokilla 1-2 annetaan palautetta, miten oppilas hallitsee havaintomotorisiataitoja, motorisia perustaitoja ja miten hän toimii osana ryhmää. Oppilaita ohjataan sekä itsenäisesti että ryhmänä tarkastelemaan edistymistään. Itsearviointi kohdistuu työskentelyyn, oppimiseen ja käyttäytymiseen. Arvioinnissa huomioidaan oppilaan terveydentila ja erityistarpeet.

Keskeisimpiä arvioinnin ja palautteen annon kohteita liikunnassa ovat

• edistyminen liikuntatilanteisiin sopivien ratkaisujen löytämisessä
• edistyminen motorisissa perustaidoissa ja niiden harjoittelemisessa
• edistyminen sovittuihin tehtäviin liittyvässä turvallisessa toiminnassa
• edistyminen yhdessä työskentelyn ja itsenäisen työskentelyn taidoissa.