1-2 luokilla sisällöt valitaan siten, että kokonainen käsityön prosessi toteutuu ja erilaiset materiaalit ja työtavat tulevat tutuiksi. Työskennellään yhteisten ilmiöiden parissa useiden oppiaineiden kanssa.

Opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 2	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Toteutus Luumäellä	Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy
T1 rohkaista oppilasta kiinnostumaan ja innostumaan käsin tekemisestä sekä herättää uteliaisuutta keksivään ja kokeilevaan käsityöhön	S1-S4	Anna tilaa oppilaan omille ideoille, yrityksille ja erehdyksille.	L1, L2
T2 ohjata oppilas kokonaiseen käsityöprosessiin ja esittämään omia ideoitaan kuvallisesti sekä kertomaan käsityön tekemisestä ja valmiista tuotteesta	S1-S3	Kokonainen käsityöprosessi (ideointi, kokeilu, suunnitelu, tekeminen ja esittely) on tärkein. Työn tekemisen prosessi on tärkeämpi tavoite kuin lopputuote.	L1, L4, L5
T3 ohjata oppilasta suunnittelmaan ja valmistamaan käsityötuotteita tai teoksia luottaen omiin estettisiin ja teknisiin ratkaisuihinsa	S1-S5	Alkuopetuksessa opettajan rooli suunnittelutaitojen ja valmistuksen ohjauksessa on merkittävä.	L1, L7
T4 opastaa oppilasta tutustumaan moniin erilaisiin materiaaleihin ja niiden työstämiseen sekä ohjata toimimaan vastuuntuntoisesti ja turvallisesti	S2-S4	Opettajan laatimat oppimistehtävät ohjaavat tutkimaan ja käyttämään monipuolisesti materiaaleja, tekniikoita ja laitteiden kokeilua. Ohjataan oikeaan ja turvalliseen työvälineiden sekä työtilojen käyttöön.	L4, L6
T5 tukea oppilaan itsetunnon kehittymistä käsityössä onnistumisen, oivaltamisen ja keksimisen kokemusten kautta	S1-S6	Tuetaan oppilaan aktiivista roolia. Kunnioitetaan ja huomioidaan jokaisen oppilaan erilaisuutta ja lähtötasoa. Eriyttäminen tapahtuu oppimistehtävän sisällä oppilaan omista lähtökohdista.	L1, L3

Käsityön sisällöt

S1 Ideointi:

• Lähtökohtana tunteet, tarinat sekä mielikuvitus-, luonnon- ja rakennetut ympäristöt
• Tutkitaan liikettä ja tasapainoa osana käsityöprosessia.
• Pohditaan säilyttämistä ja suojautumista
• Harjoitellaan kehittämään käsityölle muoto,väri,pinta
• Integroituu hyvin ympäristöopin sisältöihin (säänmukainen pukeutuminen, liikenne, arjen toiminnasta ym.)

S2 Kokeilu:

• Kokeillaan ohjatusti sekä kovia että pehmeitä materiaaleja (puu, metalli, muovi, kuidut, langat, kankaat, luonnon- ja kierrätysmateriaalit) sekä ainakin vuosiluokalle kuuluvia tekniikoita:

• leikkaaminen
• liimaaminen
• sahaaminen
• naulaaminen
• käsin ompeleminen (erilaiset neulat ja langat, solmun tekeminen, erilaiset pistot ja päätteleminen)
• kankaan kuviointia pujottelemalla, painamalla, maalaamalla
• virkkaaminen
• muut lankatyöt: tupsut, hapsut, ryijynukka
• pinnan viimeistely ja käsittely

• Kokeilujen pohjalta jatketaan ideointia ja suunnittelua, edelleen ohjatusti
• Myös kokeilu ja siitä tulevat johtopäätökset voivat olla itsessään tavoite
• Lisää materiaaleja ja vaativampia kokeiluja

S3 Suunnittelu:

• Oppilaan oma ideointi ja kokeilut ovat suunnittelun pohjana, ei valmis mallityö!
• Käytetään piirtämistä, muovailua, rakentelua, palikoita suunnittelun pohjana
  

S4 Tekeminen:

• Valmistetaan omien ja yhteisöllisten suunnitelmien pohjalta käsityötuotteita ja teoksia.

S5 Dokumentointi:

• Tutustutaan TVT: mahdollisuuksiin ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana
• Valmis tuotos ja prosessin vaiheita kuvataan kasvukansioon

S6 Arviointi:

• Harjoitellaan arviointia sekä palautteen antamista ja vastaanottamista jokaisen opetuskerran jälkeen.