Formatiivinen arviointi
Kuvataide 7lk
OPPIAINEEN ARVIOINTIKOHTEET
- Osaan ilmaista kuvallisesti ajatuksiani erilaisia välineitä käyttäen
- Osaan kertoa sanoin, mitä ajattelen omasta ja toisten tekemästä taiteesta
TYÖSKENTELYN ARVIOINTIKOHTEET
- Työskentelen ahkerasti joka kerralla niin että työni edistyy
- Arvostan muiden työskentelyä antamalla heille työrauhan
Kommentteja
-Arviointikertoja lukukaudessa 2 kertaa
-arviointiasteikko 1-5 (5 paras ja 3 keskitaso)
-ei sanallista arviointia (opettaja voi päättää toisinkin)
-arviointikohteet koko vuoden samat
- Osaan ilmaista kuvallisesti ajatuksiani erilaisia välineitä käyttäen
- Osaan kertoa sanoin, mitä ajattelen omasta ja toisten tekemästä taiteesta
TYÖSKENTELYN ARVIOINTIKOHTEET
- Työskentelen ahkerasti joka kerralla niin että työni edistyy
- Arvostan muiden työskentelyä antamalla heille työrauhan
Kommentteja
-Arviointikertoja lukukaudessa 2 kertaa
-arviointiasteikko 1-5 (5 paras ja 3 keskitaso)
-ei sanallista arviointia (opettaja voi päättää toisinkin)
-arviointikohteet koko vuoden samat
..................................................................................................................................................................
Oppilaan näyttöjen monipuolisuus toteutuu eri arviointitavoilla: itse- pari-, ryhmä- ja vertaisarvioinnilla, sekä opettajan tekemällä arvioinnilla:
Esimerkkejä itsearviointitavoista:
-Arviointihetki mahdollisuuksien mukaan tunnin loppuun (esim. kehollinen / sanallinen / kirjallinen)
Esimerkkejä opettajan tekemästä arvioinnista:
Oppilaan näyttöjen monipuolisuus toteutuu eri arviointitavoilla: itse- pari-, ryhmä- ja vertaisarvioinnilla, sekä opettajan tekemällä arvioinnilla:
Esimerkkejä itsearviointitavoista:
-Arviointihetki mahdollisuuksien mukaan tunnin loppuun (esim. kehollinen / sanallinen / kirjallinen)
-Digitaalisten tallennuskeinojen hyödyntäminen mahdollisuuksien mukaan
-Portfolion, "oman taiteiljakirjan" koostaminen koko lukukauden ja -vuoden ajan. Kausien lopulla analyyttinen tarkastelu kokonaisuudesta.
-Portfolion, "oman taiteiljakirjan" koostaminen koko lukukauden ja -vuoden ajan. Kausien lopulla analyyttinen tarkastelu kokonaisuudesta.
Esimerkkejä vertaisarviointitavoista:
-Arviointi parin kanssa (yksittäiset työt)
-Ryhmäkeskustelut
-Luokkakeskustelut (töiden yhteisarvioinnit)
-Valinnaisten kuvataiteenryhmien osallistaminen 7-luokkaisille annettavaan palautteeseen (kannustava palaute!)
-Ryhmäkeskustelut
-Luokkakeskustelut (töiden yhteisarvioinnit)
-Valinnaisten kuvataiteenryhmien osallistaminen 7-luokkaisille annettavaan palautteeseen (kannustava palaute!)
Esimerkkejä opettajan tekemästä arvioinnista:
-Vuorovaikutteisuus tärkeää
-Jatkuvaa palautetta oppilaalle työskentelyn aikana
-Jatkuvaa palautetta oppilaalle työskentelyn aikana
-Opettajan ja oppilaan välinen keskustelu, kun oppilas on ensin itse arvioinut laajemman kokonaisuuden
-Tunnin lopussa yhteinen loppukysely, miten tunti meni. Paluu asiaan seuraavan tunnin alussa.
Kuvataide 8-9lk
OPPIAINEEN ARVIOINTIKOHTEET
- Osaan ja uskallan ilmaista kuvallisesti ajatuksiani erilaisia välineitä käyttäen
- Osaan kertoa sanoin, mitä ajattelen omasta ja toisten tekemästä taiteesta
- Tunnistan omia vahvuuksiani kuvataiteen tekijänä ja kokijana
TYÖSKENTELYN ARVIOINTIKOHTEET
- Työskentelen ahkerasti joka kerralla niin että työni edistyy
- Osaan ja uskallan ilmaista kuvallisesti ajatuksiani erilaisia välineitä käyttäen
- Osaan kertoa sanoin, mitä ajattelen omasta ja toisten tekemästä taiteesta
- Tunnistan omia vahvuuksiani kuvataiteen tekijänä ja kokijana
TYÖSKENTELYN ARVIOINTIKOHTEET
- Työskentelen ahkerasti joka kerralla niin että työni edistyy