LIEPEEN JOPO

MIKÄ ON JOPO?


JOPO (joustava perusopetus) on työelämäpainotteinen ja toiminnallinen tapa suorittaa peruskoulun 8. tai 9. vuosiluokka.

JOPO-toiminnan tarkoituksena on tukea nuoria saattamaan peruskoulu päätökseen ja ehkäistä koulutuksesta poisjäämistä peruskoulun jälkeen. JOPO on yleisen tuen muoto ja oppilaan opetussuunnitelma noudattaa kunnan opetussuunnitelmaa. Myös JOPO-oppilaan todistus on vertailukelpoinen muiden yleisopetuksen oppilaiden kanssa.

Opetus järjestetään pienryhmämuotoisesti koulussa,työpaikoilla ja muissa oppimisympäristöissä moniammatillista yhteistyötä sekä tuki- ja neuvontapalveluita käyttäen. 

Opiskelu JOPOssa poikkeaa "tavallisesta" koulunkäynnistä ainakin seuraavilla tavoin:
  • Lukuaineet niputetaan eri jaksoihin, eikä niitä opiskella läpi lukuvuoden. Niinpä niitä opiskellaan useita tunteja viikossa/oppiaine.
  • Opiskelu on urakkaluontoista- Isoja kokonaisuuksia sinulle parhaaksi katsomallamme tavalla. Jokainen oppilas voi oppia asian eri tavoin- sinäkin todennäköisesti löydät oman tapasi oppia.
  • Opiskelumenetelminä toimivat mm. ilmiöoppiminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet.
  • Läksyt puuttuvat lähes kokonaan. Työskentelytapamme Jopossa perustuu ajankäytön tehostamiseen laajempien oppimiskokonaisuuksien ansiosta. 
  • Poissaolot ovat em. opiskelutavan vuoksi tosi vahingollisia. Viikossa etenemme melkoisen harppauksen kutakin oppiainetta.
  • Retkillä ja toimintapäivillä on aina opetussuunnitelmallinen tavoite. Älä väheksy niiden merkitystä, vaikka niiden oppiainesidonnaisuus voikin olla hankala ymmärtää. Kyse saataa olla omatoimisuuden, luottamuksen ja vaikkapa ryhmässätoimimisen parantamisesta. 
  • Henkilökohtainen oppimissuunnitelma tehdään kahdesti lukuvuodessa. Huoltajien on hyvä olla mukana niiden laatimisessa. HOPS:ssa asetetaan sinun henkilökohtaiset tavoitteet suhteutettuna kykyihisi. Tavoitteet eivät välttämättä ole oppiainesidonnaisia, vaan voivat liittyä myös elämänhallintaan ja koulunkäyntiin yleisesti.



SOPIIKO JOPO MINULLE?

Opiskelun punainen lanka

Jopolla käytetään toiminnallisia opiskelumenetelmiä, joissa opettajajohtoisen opetuksen sijasta korostetaan tutkivaa oppimista, yhteistoiminnallisuutta ja projektiopiskelua. Oppiainekeskeisyydestä pyritään mahdollisimman pitkälle luopumaan. Opiskelussa painotetaan vahvasti opetussuunnitelman laaja-alaisia oppimiskokonaisuuksia ja monialaista oppimista. Perinteisestä oppituntijaosta on luovuttu ja siirrytty tilannekohtaisempaan ja vaihtelevaan ajankäyttöön.

Koulun lisäksi oppimisympäristöinä toimivat esimerkiksi leirikoulut, luonto, muut koulut ja oppilaitokset, kirjasto liikuntatilat ja eri kulttuurilaitokset ja mielellään koko ympäristö ja kaikki mitä sillä on tarjottavana. Retkiä tehdään koko lukuvuoden aikana, niillä painotetaan omatoimisuutta, yhteisöllisyyttä ja toiminnallisuutta. Retkiä tehdään suunnitellusti ja pienempiä retkiä lähialueille useasti myös spontaanisti.

Pääpaino toiminnassa on oppilaiden vahvuuksista ja kiinnostuksen kohteista lähtevässä opiskelussa, jossa samalla tuetaan oppilaan itsetunnon, itseluottamuksen ja tulevaisuusorientaation kehittymistä. Elämänhallinnan perustaitojen kuten ajanhallinta ja ryhmässä toimiminen sekä käytöstapojen opettelu ovat kaiken aikaa toiminnan keskiössä. Kaikki toiminta lähtee niistä liikkeelle ja palaa aina niihin.

Työssäoppimisjaksot

Lukuvuoden aikana oppilas suorittaa työssäoppimista (TOP) yhteensä n. 40 päivää. Jaksojen pituus vaihtelee viikosta kahteen viikkoon.

Työssäoppimisjaksojen tarkoitus on tarjota oppilaalle mahdollisuus vahvistaa omia tulevaisuuden suunnitelmiaan tai tarvittaessa luoda pohjaa suunnitelman syntymiselle. Liikkeelle lähdetään oppilaan omien haaveiden ja tavoitteiden kartoittamisesta. Niiden perusteella oppilas yhdessä ohjaajan sekä opettajan kanssa miettii vaihtoehtoja työssäoppimispaikoiksi. Tavoitteena on, että jokainen oppilas pystyy hankkimaan työssäoppimispaikkansa itse, mutta tarvittaessa paikka etsitään yhdessä.

Yhteistyö

Tavoitteena on tiivis ja välitön yhteistyö huoltajien kanssa. Yhteydenpito tapahtuu pääsääntöisesti Wilman ja puhelimen välityksellä. Kaikille yhteisiä vanhempainiltoja pidetään lukuvuodessa kaksi. Toinen syksyllä ja toinen ennen kevään yhteishakua. Lisäksi jokaisen oppilaan huoltajat voidaan tavata oppimissuunnitelman laatimisen yhteydessä.

Teemme yhteistyötä nuorisotoimen ja seurakunnan kanssa. Toiminta nivoutuu opetussuunnitelman tavoitteiden mukaisesti ja painottuu ryhmäytymisen ja toiminnalliseen toteutukseen. Toiminta suunnitellaan yhteistyössä eri toimijoiden kanssa.

JOPOn jälkeen

Yhteishakutilanteessa joustavan perusopetuksen oppilas on samalla viivalla kuin jokainen peruskoulunsa päättävä nuori. Tutustuminen toisen asteen oppilaitoksiin pyritään aloittamaan hyvissä ajoin. Tavoitteena on, että jokaisella oppilaalla on mahdollisuus käydä henkilökohtaisesti tutustumassa niihin oppilaitoksiin, joissa hän haaveilee joskus opiskelevansa. Halutessaan joustavan perusopetuksen oppilas voi hakea yhteishaussa harkintaan perustuvan valinnan kautta. Tällöin hakemukseen voidaan liittää mukaan mahdollisia lääkärin ja/tai psykologin lausuntoja. Lisäksi erityisluokanopettaja kirjoittaa oppilaasta lausunnon hakemusta varten. Tilannekohtaisesti arvioidaan, mikä hakumenettely on oppilaan kannalta järkevintä.

OPINTORETKET JA LEIRIKOULUT

Leirikoulujen keskeisimmät merkitykset ovat:
  • Ryhmäytyminen ja sosiaaliset taidot: Retket vahvistavat luokan yhteishenkeä ja opettajien sekä nuoriso-ohjaajien ja oppilaiden välistä luottamusta. Yhteinen tekeminen koulupäivän ulkopuolella parantaa oppilaiden sosiaalisia taitoja ja auttaa luomaan turvallisen ilmapiirin.
  • Sosioemotionaalisten taitojen kehittyminen: Leirikoulut tarjoavat tilaisuuden harjoitella arjen taitoja, vastuunottoa ja itsenäistymistä vieraassa ympäristössä.
  • Motivaation kasvattaminen: Toiminnallisuus ja poikkeaminen tavanomaisesta koulupäivästä lisäävät motivaatiota opiskeluun, mikä on keskeistä koulupudokkuuden vähentämisessä.
  • Oppiminen luokkahuoneen ulkopuolella: Retket tarjoavat monialaisia oppimiskokonaisuuksia, joissa teorioita voidaan soveltaa käytäntöön luonnossa tai muissa ympäristöissä.
  • Hyvinvoinnin tukeminen: Jopo-ryhmät on tarkoitettu nuorille, jotka tarvitsevat erityistä tukea perusopetuksen suorittamiseen. Retket tarjoavat onnistumisen kokemuksia ja vahvistavat nuoren minäkuvaa.
     
Yön yli retket ovat osa laajempaa, nuoren koulukäyntiä ja elämänhallintaa tukevaa pedagogiikkaa, joka yhdistää lähiopetuksen, työpaikalla tapahtuvan oppimisen ja toiminnalliset menetelmät.

JOPON LUOKKATILA

JOPO toimii Lievestuoreen koulun nuorisotilassa tai Nuorisotila toimii koulun Jopo-luokassa. Tilassa on mm. oma wc sekä keittiö, kodikas sisustus ja mahdollisuus rauhalliseen ja monipuoliseen työskentelyyn.
Keittiössä on mahdollista keitellä kahvia ja jääkaapissa voi säilyttää omia eväitä. Pakastimesta voi hyvällä tuurilla löytyä vaikkapa leipää.

ARVIOINTI


Koska opiskelu Joustavassa Perusopetuksessa poikkeaa tavanomaisesta perusopetuksen opiskelusta, on arvioinnissakin eroja.

Olet luultavasti tottunut kokeisiin? Kokeiden tarkoitus on mitata osaamistasi ja opetuksen onnistumista. Meillä JOPOssa kokeita on aniharvoin (lähinnä matemaattiset aineet sekä kielet), mutta osaamistasi ja opetuksen onnistumista mitataan seuraavin tavoin:
  1. Jatkuva seuranta- opettaja seuraa tuntitoimintaasi ja onnistumistasi päivttäisissä harjoitustehtävissä.
  2. Projektit, tutkielmat, esitykset jne. ovat erittäin tärkeitä arvioinnin kannalta. Yleensä lopullinen tuotos ei ole se tärkein, vaan matka ja toiminta tuotoksen saavuttamiseksi.
  3. JOPOssa arvioidaan numeroiden lisäksi myös laaja-alaista osaamistasi- millaisissa asioissa olet oikeasti hyvä ja missä olet milloinkin onnistunut. Niistä myös palkitaan ja kannustetaan!
  4. Vertais- ja itsearviointia käytetään viikottain yhtenä formatiivisen arvioinnin muotona.  
  5. Arvioinnin yhtenä tarkoituksena on pyrkiä parantamaan oppilaan monilukutaitoa, taitoa soveltaa ja ymmärtää eri opittua käytännön työskentelyssä elämän eri osa-alueilla.