Luokkataso: 3.luokat ja 4a 

Aihe: Kirjallisuus, sadut 

Toteutus:  

1. Luokat osallistuivat koko koulun yhteiseen aloitusjuhlaan maanantaina 30.1.2023. Aloitustapahtumassa oli opettajien kuvaelma. Lisäksi esiteltiin koko koulun yhteiset MONO:iin liittyvät toiminnat ja tehtävät.  

1. Ensimmäisenä tehtävänä luokillamme oli viikolla 5 maalata koko koulun yhteistä taideteosta varten taustat. Taustateemoiksi valikoituivat oppilaiden ideoimat eläintarhan hiekka-aitaus, meri, viidakko ja jäätikkö. Teemat ohjasivat taustat tietyn värisiksi. 

1. Työskentelyä jatkettiin pajoissa viikoilla 5–7. Jokaisen luokan oppilaat jaettiin neljään ryhmään ja jokaiseen pajaan tuli kultakin luokalta yksi ryhmä. Pajoina olivat oppilaiden toiveiden mukaisesti: 

• Tarinasta toiseksi: Pajassa oppilaat muokkasivat ryhmissä tutusta sadusta uudenlaisen version. 
• Tarinatorni: Pajassa oppilaat ideoivat ja kirjoittivat ryhmissä satujen tapahtumapaikkoja ja henkilöitä pahvisiin linnan torneihin. 
• Pöytäteatteri: Pajassa oppilaat harjoittelivat ja esittivät pienryhmissä tuttuja satuja pöytäteatterin keinoin. 

• Satuvisa: Pajassa oppilaat tekivät ryhmissä tutuista saduista Kahoot-tietokilpailut, jotka pelattiin pajan lopuksi. 

1. Lisäksi oppilaat lukivat satukirjoja kotona ja tekivät valitsemastaan satukirjasta esittelyn, jonka esittelivät pienissä ryhmissä omissa luokissa. Luokissa käsiteltiin myös Kalevalaa Kalevalan kankahilla -teemapäivänä. Päivän aikana oppilaat tutustuivat Kalevalan keskeisiin hahmoihin ja tapahtumapaikkoihin sekä tutustuivat kanteleeseen ja soittivat niitä.  

1. Osallistuimme koko koulun yhteisiin MONO-toimintoihin: koko koulun yhteinen kirjahylly luetuista satukirjoista, koko koulun yhteiset päivänavaukset, päivänavauksia saduilla omassa luokassa ja opettajien mielikirjanäyttelyyn tutustuminen. 

1. Luokat osallistuivat koko koulun yhteiseen MONO-jakson päätösjuhlaan perjantaina 24.2.2023. Opettajat ja opettajat pukeutuivat halutessaan satuhahmojen asuihin. Lisäksi päivä sisälsi laulajaiset.  

Arviointi: 

• Oppilaat arvioivat työskentelyään kunkin pajan päätteeksi pienryhmissä itsearviointilomakkeella. 
• Oppilaiden palautteiden perusteella pajatyöskentely onnistui suurimman osan mielestä kiitettävästi tai hyvin. 
• Erityisesti toiminnallisuus oli oppilaiden mieleen. 
• Opettajien näkökulmasta pajoissa työskentely sekaryhmissä onnistui hienosti ja lapset olivat motivoituneita sekä innostuneita.  
• Kokonaisuutta ajatellen MONO:n idea toteutui mainiosti. 

• Pajojen monimuotoisuus varmisti, että erilaiset oppilaat tulivat huomioiduiksi ja oppilaat saivat hyviä kokemuksia yli luokkarajojen tapahtuneessa yhteistyössä. 
• Tavoitteet satuihin tutustumisesta sekä ryhmätyötaitojen vahvistumisesta toteutuivat. 

Katse tulevaisuuteen: 

• Pajoissa tulee olla toiminnallisuutta. 
• Pajojen välillä tulee olla varianssia toteutustavoissa. 

• Pajoissa on hyvä olla joustavuutta, jotta oppilaiden ideat ja luovuus pääsevät lentoon.