2.3 Arvoperusta
Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet
Lapsilla on oikeus oppia sekä rakentaa käsitystään itsestään ja maailmasta omien lähtökohtiensa mukaisesti.
Lapsilla on oikeus oppia leikkien ja iloita oppimastaan. Lasten aikaisemmat kokemukset ja taidot ovat osa heidän oppimisen polkuaan. Lasten erilaisuutta sekä erilaisia tapoja toimia ja oppia arvostetaan. Lasten käsityksiä ja mielipiteitä pidetään tärkeinä, ja he osallistuvat oppimisympäristöjen rakentamiseen sekä edellytystensä mukaan toiminnan suunnitteluun ja arviointiin. Lapsia rohkaistaan yhdessä tekemiseen ja yhteisöllisyyteen.
Jokaisella lapsella on oikeus hyvään opetukseen. Kannustava palaute ja oikeudenmukainen kohtelu kuuluvat hyvään esiopetukseen. Lapsilla on oikeus ilmaista itseään ja ajatuksiaan, käsitellä tunteita ja ristiriitoja sekä kokeilla ja opetella uusia asioita. Esiopetus tukee lasten kykyä ymmärtää arvoja, noudattaa terveellisiä elämäntapoja sekä kehittää tunnetaitojaan ja kauneudentajuaan.
Esiopetuksen henkilöstön ja huoltajien yhteistyö auttaa turvaamaan lasten hyvinvointia. Esiopetuksen henkilöstön avoin ja kunnioittava suhtautuminen erilaisiin perheisiin sekä kotien erilaisiin katsomuksiin, uskontoihin, perinteisiin ja kasvatusnäkemyksiin on rakentavan
vuorovaikutuksen ja opetuksen perusta [41].
Esiopetuksessa noudatetaan kestävän elämäntavan periaatteita ja otetaan huomioon sen eri ulottuvuudet: sosiaalinen, kulttuurinen, taloudellinen ja ekologinen. Esiopetus toimintaympäristönä tukee lasten tasa-arvoisuutta. Siihen sisältyvät muun muassa mielipiteiden ja sukupuolten tasa-arvo. Esiopetus edistää lasten mahdollisuuksia kehittää kykyjään ja tehdä valintoja ilman sukupuolesta johtuvia ennakko-odotuksia ja rajoituksia. Tasa-arvopyrkimyksiä täydentää laaja-alainen yhdenvertaisuuden periaate [42]. Opetus on lapsia puoluepoliittisesti,
uskonnollisesti ja katsomuksellisesti sitouttamatonta. Esiopetusta ei saa käyttää kaupallisen vaikuttamisen kanavana.
[41] Valtioneuvoston asetus (422/2012) 2 §
[42] Yhdenvertaisuuslaki 6 § 1 mom. (21/2004)
Laukaan esiopetussuunnitelman sisältö
Laukaan esiopetuksen arvoperusta pohjautuu valtakunnallisen Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteiden arvoihin ja nivoutuu myös varhaiskasvatuksen sekä perusopetuksen arvopohjaan. Esiopetusyksiköissä käydään arvokeskustelua, joka kirjataan vuosittaisiin lukuvuosi- ja toimintasuunnitelmiin. Yhteinen arvokeskustelu ohjaa sitoutumaan sovittuihin arvoihin ja konkretisoi niitä esiopetukseen arjen toiminnassa.
Lapsuuden itseisarvo
Jokainen lapsi nähdään esiopetuksessa arvokkaana ja ainutlaatuisena juuri sellaisena kuin hän on. Jokainen lapsi huomioidaan, ja hän tulee kuulluksi ja nähdyksi yksilönä ja yhteisön jäsenenä.
Oikeus oppimiseen ja hyvään opetukseen
Esiopetuksessa lapsella on oikeus oppia leikin kautta ja iloita oppimisesta. Lasten erilaisuus ja aikaisemmat kokemukset ja taidot huomioidaan opetuksen järjestämisessä. Lasten mielipiteitä pidetään tärkeinä, ja he pääsevät osallisiksi esiopetuksen toiminnan suunnitteluun ja oppimisympäristön rakentamiseen. Lapsia rohkaistaan ja opastetaan yhteisöllisyyteen.
Esiopetuksessa jokaisella lapsella on oikeus oikeudenmukaiseen kohteluun. Lapsen saama säännöllinen kannustava palaute kuuluu hyvään esiopetukseen. Lapsella on oikeus esiopetuksessa kokeilla ja opetella uusia asioita. Lasten omaa ilmaisua tuetaan ja tuetaan lasten kykyä käsitellä tunteita.
Yhteistyö huoltajien kanssa
Esiopetuksessa yhteistyö lasten huoltajien kanssa on tiivistä ja sen tavoitteena on lapsen hyvinvoinnin turvaaminen. Yhteistyö perustuu kunnioitukseen ja avoimuuteen, ja siinä otetaan huomioon perheiden yksilöllisyys.
Kestävä elämäntapa
Esiopetuksessa noudatetaan kestävän elämäntavan periaatetta. Esiopetus tukee lasten tasa-arvoisuutta, jonka pohjana on laaja-alainen yhdenvertaisuuden periaate. Esiopetus edistää lasten mahdollisuutta tehdä valintoja ilman sukupuolesta, syntyperästä, kulttuuritaustasta tai muista henkilöön liittyvistä syistä johtuvia ennakko-odotuksia ja rajoituksia. Esiopetuksen henkilöstön tulee luoda moninaisuutta kunnioittava ilmapiiri.