Tältä sivulta löydät Erityiset oppijat taidekoulussa -koulutuksen materiaalit ja tehtävät. Koulutus on osa TEPKO - Taiteen perusopetuksen henkilöstökoulutusta Etelä-Pohjanmaalla ja Kokkolan seudulla -yhteishanketta. 

Tavoitteena on tukea taidekoulujen opettajia erityisten oppijoiden kohtaamisessa. Tässä koulutuksessa voit saada vahvistusta jo hyväksi havaitsemillesi toimintatavoille, voit jakaa niitä muille tai löytää arkiseen työhösi lisää pedagogista osaamista ja taitoa. Toivottavasti koulutuksesta on sinulle hyötyä.

Kouluttajana on peruskoulun erityisluokanopettaja ja ratkaisukeskinen neuropsykiatrinen valmentaja Kati Pere. Katilla on kokemusta käsityön opettamisesta vaativan erityisen tuen lasten kanssa. Hän on pitänyt luentoja käsityön opettajille ja lisäksi hän on innokas käsitöiden harrastaja. 

 Koulutuksen kokonaan suorittaneille voidaan myöntää osaamismerkki. Lue siitä lisää sivun lopusta.

---

KOULUTUKSEN AIKATAULU JA SISÄLTÖ

1. Ennakkotehtävän palauttaminen 19.5.2024 mennessä

Tehtävänäsi on pohtia omia kokemuksia ja käytäntöjä. Apunasi on kysymyksiä, joihin sinun tulisi tekstissäsi vastata. Kirjoita niin, että tapauskuvauksista ei voi tunnistaa henkilöitä. Ennakkotehtävän materiaaleja käsitellään webinaarissa. Palauta tehtävä sähköpostilla 19.5.2024 mennessä. kati.pere(at)kokemaki.fi

Ennakkotehtävä (2h): Kirjoita oma pohdintasi seuraaviin asioihin. 

• Millaisia haasteita olet kohdannut erilaisten oppijoiden kanssa (väh. kaksi tilannetta)? Kerro tilanteesta, jonka ratkaisit erilaisen oppijan huomioiden: 
• Mikä oli haaste?  
• Miten ratkaisit sen?  
• Vaikuttiko valintasi oppijaan? Miten? 
• Jos nyt kohtaisit vastavan tilanteen, miten toimisit? 
• Haluatko kysyä jotakin erityisten oppijoiden huomioimisesta etukäteen? 

2. Webinaari 3h vk 23/2024
Webinaari pidetään Teamsin välityksellä. Linkki lähetetään ilmoittautuneille sähköpostitse. Webinaari tallennetaan ja sen on katsottavissa 2vk ajan. 

3. Oman työn kehittäminen 3h Kirjoita tai tee video, jossa vastaat tehtävän kysymyksiin. Tästä tehtävästä saat opettajalta lyhyen palautteen kirjallisesti.

• Löysitkö luennosta ratkaisuja ennakkotehtävässä mainitsemiisi tilanteisiin erityisen oppijan kanssa? Jos et, mitä sellaista opit luennolla, jota voisit hyödyntää omassa opetuksessasi? 
• Oma oppimiseni: Millainen oppija minä olen? Millaisissa olosuhteissa minun on helppo oppia? Mitkä asiat häiritsevät minua oppijana? 
• Aseta itsellesi tavoite. Valitse YKSI asia, jonka huomioit tulevana lukuvuotena. Mikä se on?
• Kirjoita tämä tavoite lisäksi itsellesi muistiin esim. kalenteriin sille viikolle, jolloin opetus alkaa.

---

OSAAMISMERKIN HAKEMINEN 2h

Osaamismerkki voidaan myöntää kun

• olet tehnyt ja palauttanut ennakkotehtävän ohjeen mukaan
• a) olet osallistunut webinaariin tai b) katsonut tallenteen ja täyttänyt osaamismerkkihakemuksen
• tehnyt oman työn kehittämistehtävän ohjeen mukaan ja palauttanut sen
  
  

Huomaa, että jos olet mukana webinaarissa reaaliaikaisesti, sinun ei tarvitse tehdä hakemusta, vaan osaamismerkki myönnetään automaattisesti kun olet tehnyt ennakkotehtävän ja oman työn kehittämistehtävän hyväksytysti.

Jos katsot webinaarin tallenteena, sinun tulee täyttää merkkihakemus. Vastaa osaamismerkkihakemuksessa kysymyksiin tehtävien tekemisen lisäksi. Sen jälkeen sinulle voidaan myöntää merkki. 

---

OSAAMISMERKIN SISÄLTÖ

Koulutuksen laajuus 8h. Koulutus sisälsi kirjallisen ennakkotehtävän, webinaarin sekä kirjallisen oman työn kehittämistehtävän ja siitä saadun palautteen.

Osaamismerkin saaja 

• tunnistaa ja osaa kuvata omia oppimistyylejään. Hän tiedostaa omaa oppimistaan edistävät ja heikentävät tekijät. 
• harjoittelee aktiivisesti erilaisten oppijoiden työskentelytapojen tunnistamista ja havainnoi työskentelyyn vaikuttavia tilanteita omassa opetustyössään.
• pystyy antamaan omaan opetustyöhönsä liittyviä konkreettisia esimerkkejä, joissa hän on onnistuneesti tunnistanut erilaisten oppijoiden työskentelytapoja ja tilanteita.
• esittää ratkaisuja erilaisten oppijoiden kanssa kokemiinsa tilanteisiin ja kykenee näin soveltamaan oppimaansa omassa opetustyössään.

Arviointikriteerit, Osaamismerkin saaja 

• esittää selkeitä ja perusteltuja kuvauksia omista oppimistyyleistään ja niitä edistävistä/heikentävistä tekijöistä
• antaa monipuolisia ja havainnollisia esimerkkejä erilaisten oppijoiden työskentelytavoista omassa opetustyössään.
• reflektoi omia kokemuksiaan tilanteista, joita on erityisten oppijoiden kanssa kohdannut ja esittää ratkaisuja, joita voisi käyttää omassa opetustyössään