3 Henkilöstö
Henkilöstöjohtaminen, osaamisen kehittäminen ja työhyvinvointi
Ennakoivalla henkilöstösuunnittelulla tarkoitus on varmistaa, että henkilöstön osaaminen, määrä, rakenne ja sijoittelu kaupunkiorganisaation tehtäviin vastaavat määriteltyä palvelutasoa, ennakoituja palvelutarve- ja toimintatapamuutoksia.
Sisäinen liikkuvuus on aina ensisijainen tapa täyttää avoimeksi tulevat tehtävät.
Henkilöstön ja johdon rekrytoinneissa käytetään osaamisprofiileja ja ajantasaisia tehtävänkuvia.
Pysyvät tehtävät täytetään toistaiseksi olevilla työsuhteilla. Sijaisiksi rekrytoidaan ensisijaisesti pätevää henkilökuntaa. Sijaisten ottamisessa noudatetaan periaatteita, joissa harkintaa käyttäen tulee ratkaista sijaisen tarve. Yleisesti ottaen lyhyet sijaisuudet pyritään järjestämään sisäisesti ja pidempiin noudatetaan täyttölupamenettelyn ohjetta.
Kehityskeskusteluissa käytetään KuntaHR-järjestelmää.
Henkilökohtaiset osaamisen kehittämisen suunnitelmat ja koko henkilöstön osaamisen kehittämisen suunnitelma päivitetään. Täydennyskoulutuksen suunnittelussa otetaan huomioon henkilöstön osaamisen kehittämisen suunnitelmissa ja osaamiskartoituksissa esille tulleet tarpeet.
Rehtori vastaa työhyvinvointiin ja työsuojeluun liittyvien toimintamallien ja ohjeiden toimeenpanosta sekä aktiivisen aikaisen puuttumisen toimintamallin toteutumisesta: Työhyvinvointi/työsuojelu
Vuosittaiset työhyvinvointisuunnitelmat (Työhyvinvointisuunnitelma.docx) toimitetaan sähköpostilla työsuojeluvaltuutetulle. Työhyvinvointisuunnitelman mukaiset toimenpiteet kirjataan lukuvuosisuunnitelmaan.
Lisätietoja:
perusopetuspäällikkö Taina Vainio 044 718 4018
perusopetuspäällikkö Mika Kuitunen 044 718 5151
Koulun toimenpiteet
Lyhyempiin sijaisuuksiin opettajia haetaan kuntarekryn sijaisrekisterin kautta. Myös sähköpostiin tulleet viestit halukkuudesta ja mahdollisuudesta sijaisuuksien hoitamiseen huomioidaan. Ensisijaisesti sijaisuuksiin haetaan päteviä opettajia. Ihan lyhyet tai äkilliset opettajien poissaolot hoidetaan koulun sisäisin järjestelyin. Alkuopetusluokille ja opetuksellisesti erityisen haastaville luokille sijainen pyritään saamaan yhdenkin päivän poissaoloille.
Henkilöstön osaamista ylläpidetään ja kehitetään eri tavoin. Lukuvuoden aikana henkilöstölle tarjotaan mahdollisuuksia osallistua tarpeellisiin ja hyödyllisiin koulutustilaisuuksiin. Koulutushakemukset tehdään aina ESS:iin. Ensisijaisesti pyritään osallistumaan paikallisiin ja maksuttomiin koulutuksiin. Tietoa koulutusmahdollisuuksista rehtori ja koulusihteeri välittävät henkilöstölle pääasiallisesti sähköpostin välityksellä.
Uudet työntekijät rehtori perehdyttää tehtäviin, koulun tiloihin ja käytänteisiin jo ennen työsuhteen alkamista. Koululla on kansio, ABC-kirja, johon on koottu keskeisimmät asiat ja tiedot työpaikasta. Kaikille opettajille hankitaan henkilökohtainen työpuhelin.
Henkilökunnan ja rehtorin välillä pidetään yllä avointa keskusteluyhteyttä. Keskustelemaan voi tulla aina, kun keskustelulle on tarvetta. Pyritään siihen, että asioista jutellaan silloin, kun ne ovat ajankohtaisia. Jokaiselle henkilökuntaan kuuluvalle taataan mahdollisuus kehityskeskusteluihin. Niistä sovitaan ennakkoon. Kehityskeskusteluissa ei välttämättä edellytetä KuntaHR-järjestelmän käyttöä.
Työhyvinvointiparin tehtävänä on vastata työpaikan henkilöstön työhyvinvoinnista. Rehtori ja yksi opettajista toimivat koulun työhyvinvointiparina. He laativat työhyvinvointisuunnitelman, joka toimitetaan sähköisessä muodossa työsuojeluvaltuutetulle. Työhyvinvointipari käy heille suunnatuissa koulutustilaisuuksissa. Koulutuksen anti kerrotaan henkilöstölle yhteisessä palaverissa. Ensiapukoulutuksen tarve kartoitetaan syksyllä. Tänä lukuvuotena työhyvinvointiparina toimiva opettaja menee kahden päivän ensiapukoulutukseen lokakuussa. Lukuvuoden aikana keskitytään erityisesti melutason pienentämiseen, ilmastoinnin toimivuuteen ja sisäilman sopivuuteen.
Koko koulun henkilöstön yhteinen työhyvinvointitapahtuma järjestetään lukuvuoden aikana yhteisesti suunnitellulla tavalla.