6 Kasvatus ja oppiminen
Koulun pedagogiikan kehittäminen
Kaikissa Kuopion peruskouluissa noudatetaan Kuopion perusopetuksen opetussuunnitelmaa.
Koulukohtaisessa opetussuunnitelmassa ja lukuvuosisuunnitelmassa kuvataan koulukohtainen toiminta ja mahdolliset erityispiirteet.
Kuopion kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelman
pohjana on Valtioneuvoston asetus 28.6.2012 perusopetuksen tavoitteista ja tuntijaosta sekä Opetushallituksen antamat opetussuunnitelman perusteet.
Uusi opetussuunnitelma otetaan tuntijaon ja oppiainesisältöjen osalta käyttöön porrastetusti:
- vuosiluokkien 1 - 6 osalta 1.8.2016
- 7. luokan osalta 1.8.2017
- 8. luokan osalta 1.8.2018
- 9. luokan osalta 1.8.2019
Opetussuunnitelman perusteiden lukujen 1 - 12 mukaiset opetussuunnitelmat lukuun ottamatta lukuun 6 sisältyviä päättöarviointia ja todistuksia koskevia määräyksiä sekä lukuun 12 sisältyviä valinnaisuutta koskevia määräyksiä otetaan käyttöön kaikilla luokka-asteilla 1.8.2016 alkaen.
Lukuvuonna 2016 – 2017 6. luokalla opetetaan ympäristöopin asemesta biologiaa ja maantietoa sekä fysiikkaa ja kemiaa Valtioneuvoston asetuksen 1435/2001 mukaisen opetussuunnitelman mukaisesti.
Kuopion perusopetuksen tuntijako
Ennen uuden opsin mukaista tuntijakoa käytössä on valtioneuvoston asetukseen 20.12.2001 perustuva tuntijako.
Koulun toimintakulttuurin sekä oppimisympäristöjen ja työtapojen kehittämisen tavoitteet, yhteiset toimintaperiaatteet sekä yhteistyön ja muun käytännön toteutus kuvataan koulun lukuvuosisuunnitelmassa.
Vuosittain toteutetaan vähintään kaksi laajaa monialaista oppimiskokonaisuutta, joista toinen voi olla kuntakohtainen ja toinen koulukohtainen. Koulun lukuvuosisuunnitelmassa kuvataan niiden laajuudet ja mukana olevat oppiaineet sekä oppilaiden osallisuus. Lisäksi kuvataan monialaisten oppimiskokonaisuuksien tavoitteet, sisällöt ja arviointikäytännöt, toteutumisen seuranta, toteutumisen arviointi sekä kehittäminen.
Opettaja aktivoi oppilaita ja vastaa, että he ovat ikätasonsa huomioiden suunnittelemassa, asettamassa tavoitteita ja arvioimassa oppimistaan. Oppilaat osallistetaan ryhmän, luokan ja koko koulun toimintaan. Oppilaita osallistava toiminta kuvataan koulun lukuvuosisuunnitelmassa.
Tieto- ja viestintäteknologian (tvt) osaaminen on keskeinen kansalaistaito. Kuopion peruskouluissa turvataan kaikille oppilaille tasapuoliset mahdollisuudet tvt-taitojen kehittämiseen. Näitä taitoja opitaan ja hyödynnetään suunnitelmallisesti ja monipuolisesti kaikilla vuosiluokilla. Tvt:n avulla kannustetaan oppilaita aktiivisuuteen, lisätään oppilaiden osallisuutta ja luodaan mahdollisuus luovuuteen sekä henkilökohtaisten työskentelytapojen ja oppimispolkujen löytämiseen. Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään yhteisöllisenä työvälineenä, minkä kautta vahvistetaan vuorovaikutustaitojen ja ajattelun taitojen kehittymistä. Tvt:n taitoja opitaan hyödyntämään vastuullisesti ja tarkoituksenmukaisesti osana koulun arkea. Oppilaiden osaamisen tasoa seurataan säännöllisesti toteutettavilla kyselyillä.
Koulut suunnittelevat lukuvuoden 2016 – 2017 VESO-päivät koulu- tai aluekohtaisesti.
Luokanopettajat ja -ohjaajat käyvät henkilökohtaiset oppimiskeskustelut oppilaan ja hänen huoltajiensa kanssa lukuvuoden aikana, ks. Perusopetuksen ohjeita ja lomakkeita.
Koulun tulee huolehtia oppilasarvioinnin yhdenmukaisuudesta. Rehtori vastaa, että opettajat suunnittelevat opetusta ja toteuttavat arvioinnin yhdessä. Koulu tiedottaa arvioinnista oppilaita ja huoltajia.
Lisätietoja:
perusopetuspäällikkö Sari Helena Kokkonen 044 718 4018
Koulun toimenpiteet
TVT:n opetuskäyttö
- Opettajilla on käytössä Pedanet-tunnukset ja O365 -ympäristö
- Opettajilla on Pedanet -sivujen ylläpitäjän oikeudet. He huolehtivat luokkakohtaisesti Pedanetin esittelystä oppilaille.
- Pedanetissä opettajat vastaavat luokan sivujen päivittämisestä.
- Pedanetissä Marko Voutilainen vastaa koulun sivujen yleisilmeestä.
- Pyrimme osallistumaan Pedanet- ja O365 -koulutuksiin mahdollisuuksien mukaan.
- Tänä lukuvuonna pyrimme hyödyntämään O365 ympäristöä entistä monipuolisemmin.
- 1.-6.luokkien oppilaille jaetaan tunnukset langattomaan verkkoon kirjautumiseksi. Oppilaat pystyvät kirjautumaan Wilma-tunnuksellaan koulujen tietokoneille sekä myös kotoa O365 ympäristöön.
- Pulkonkosken koululla pyritään uudistamaan ja kehittämään opetusta uuden opetussuunnitelman hengessä.
- Koulumme monialaiset oppimiskokonaisuudet ovat tänä lukuvuonna Luonto ja luonnon antimet sekä Suomi 100 vuotta. Luonto ja luonnon antimet -kokonaisuus ajoittuu koko lukuvuoden ajalle. Toinen kaupunkikohtainen kokonaisuus on Suomi 100 vuotta, joka ajoittuu kevätlukukaudelle 2017.
Luonto ja luonnon antimet
- sisältää 4 koko koulun yhteistä teemapäivää; retki luontopolulle, retki maataloon, luontoretki Herasen maastoon sekä koululla pidettävä teemapäivä
- Oppilaat osallistuvat teemapäivien suunnitteluun ja toteutukseen. Teemapäivät toteutetaan eri tavoin luokkarajat ylittäen. Isommat oppilaat opastavat pienempiä.
- oppiaineet: ympäristöoppi, liikunta, äidinkieli, matematiikka, yhteiskuntaoppi, historia
- Laaja-alaisista oppimiskokonaisuuksista kaikista tulee mukaan osa-alueita.
- Tavoitteena on kokemuksellinen oppiminen erilaisissa ryhmissä, lisäksi myös tietopohjan laajentaminen
- Arviointi toteutetaan uuden opsin mukaisesti, sisältäen formatiivisen arvioinnin; mm. vertais- ja itsearviointia sekä ryhmätyöskentelyn arviointia
- Tämä oppimiskokonaisuus toteutetaan kevätlukukauden aikana lähes kaikkiin oppiaineisiin liittyen.
- pääasialliset oppiaineet: kuvataide, käsityö, historia, äidinkieli, musiikki, ympäristöoppi, yhteiskuntaoppi
- Oppilaat osallistuvat oppimiskokonaisuuden suunnitteluun ja toteutukseen.
- Tavoitteena on ymmärtää itsenäisen Suomen merkitys meille kaikille, suomalaisuuden arvostaminen sekä siihen liittyviin asioihin tutustuminen.
- Kokonaisuuden sisältö tarkentuu kevätlukukauden aluksi.
- Arviointi toteutetaan uuden opsin mukaisesti.
Yhteisöllisyys ja osallistuminen
Koulussamme pyritään toimimaan mahdollisimman oppilaslähtöisesti. Jokaiselle luokka-asteella oppilaat pääsevät osallistumaan luokkakohtaisesti tai jopa koulun tasolla kouluelämää koskeviin päätöksiin.
Pienen koulun etuna on se, että kaikki tuntevat toisensa. Tämä edistää koko koulun yhteisöllisyyden kehittymistä. Luokissa pyritään myös edistämään erilaista ryhmäytymistä uudenlaisten toimintatapojen avulla. Koko koulun ja luokkien erilaiset oppimiskokonaisuudet esim. retket tai monialaiset oppimiskokonaisuudet edistävät yhteisöllisyyden kehittymistä.
Myös koulun yhteistyötahoja pyritään aktivoimaan yhteisölliseen toimintaan niin uuden opetussuunnitelman edistämisessä kuin muussakin toiminnassa. Huoltajia pyritään osallistamaan eri tavoin koulun arkeen, mm. oppimiskokonaisuuksien yhteydessä.