5 Asiakkuudet ja kumppanuudet

Osallisuuden ja yhteisöllisyyden toteuttaminen

Oppilaiden osallisuus ja vaikuttaminen

Kaupungissa on luotu ja vakiinnutettu asianmukaiset lasten ja nuorten osallistumisen ja vaikuttamisen toimintatavat osaksi lapsia ja nuoria koskevaa päätöksentekoa.

Oppilaiden osallistumisessa yhtenä toimintamuotona on oppilaskuntatoiminta. Oppilaskuntatoiminnan kehittämistä tuetaan keskitetysti mm. järjestämällä toiminnasta vastaaville opettajille koulutusta. Jokaisella koululla on oppilaskunta. Oppilaskunnan jäsenistä muodostetaan oppilaskunnanhallitus.

Oppilaskuntatyötä koordinoi vastuuopettaja. Koulujen oppilaskunnista valitaan edustajat lasten Parlamenttiin. Kunta huolehtii oppilaskuntatoiminnan ohjaukseen tarvittavista resursseista. Oppilaiden osallistuminen ja oppilaskuntatoiminta koulussa nivotaan kuntakohtaiseen lasten ja nuorten toimintaan.

Oppilaiden osallisuuden kokemisen kehittymistä arvioidaan joka toinen vuosi kouluterveystutkimuksella.


Kodin ja koulun yhteistyö

Vanhempien kuulemiseksi koulujen tulee kehittää kodin ja koulun yhteistyötä. Koulun tulee olla aloitteellinen ja aktiivinen yhteistyön kehittämisessä. Siihen kuuluvat yhteiset keskustelut lapsen ja nuoren kasvusta ja kehityksestä, oppimisen ohjaamisesta ja oppilaan arvioinnista. Yhteistyöhön kuuluvat myös koulun kehittämiseen ja toiminnan arviointiin osallistuminen.

Kodin ja koulun yhteistyötä arvioidaan säännöllisesti.

Vanhemmille tulee antaa tietoa ja välineitä, jotta he voivat osallistua opetussuunnitelman kehittämiseen. Kodin ja koulun yhteistyö auttaa molempia osapuolia vastaamaan oppilaan kasvua ja oppimista koskeviin haasteisiin. Kodin ja koulun yhteistyö edistää yhteisöllisyyden ja luottamuksen rakentumista.

Henkilöstöä tuetaan kodin ja koulun yhteistyössä. Kodin ja koulun yhteistyötä arvioidaan ja kehitetään yhdessä huoltajien kanssa.

Koulu kuvaa kodin ja koulun yhteistyön vuosittaiset toimenpiteet ja ohjeistaa Wilman käytön periaatteet. Toimintakysely toteutetaan 3., 5. ja 8. luokkien oppilaille ja huoltajille.

Kodin ja koulun yhteistyön keskeisenä tavoitteena on oppilaan, opetuksen ja kasvatuksen tukeminen yhteistyössä huoltajien kanssa. Huoltajia tiedotetaan riittävästi koulun toiminnasta. Huoltajille luodaan yhteistyömahdollisuuksia osallistua luokan, luokkatasojen ja koko koulun toimintaan.

Esimerkkejä yhteistyön järjestämiskäytänteistä:

- koulun tiedottamisen ja yhteistyökäytänteiden tulee olla suunniteltua ja laadukasta (viestintäsuunnitelma)

- oppilashuoltoryhmät

- vanhempainyhdistys

- luokkatoimikunnat

- vanhempainillat ja muut yhteiset tapahtumat vanhempien kanssa

- oppimiskeskustelut

- koulun tapahtumiin osallistuminen

Muut kumppanuudet ja sidosryhmät

Lukuvuosisuunnitelmaan kirjataan koulun muut yhteistyökumppanit ja sidosryhmät sekä kuvataan toimintaa.

Koulu määrittelee lukuvuosisuunnitelmassaan koulun sisäiset henkilöstön yhteistyön rakenteet, kuten luokkatasoryhmät, aineryhmät, erilaiset tiimit ja vastuualueet. Koulutyön suunnittelussa ja toteuttamisessa keskeistä on opettajien, ohjaajien ja muun henkilökunnan yhteistyö ja tiimimäinen työskentely. Keskinäistä yhteistyötä tarvitaan oppimiselle suotuisan opiskeluympäristön luomiseen, yhteistoiminnallisten työtapojen suunnitteluun ja toteuttamiseen sekä opetuksen eheyttämiseen mm. monialaisten oppimiskokonaisuuksien avulla.

Opettajat kannustetaan yhteistyöhön muiden opettajien kanssa alueellisesti ja eri kouluasteiden välillä. Muun sidosryhmäyhteistyön tulee olla pedagogisesti perusteltua, koulun opetus - ja kasvatustyötä yhteisöllisesti tukevaa. Alueen painopistealueet tulee huomioida.


Lisätietoja:
perusopetuspäällikkö Sari Helena Kokkonen 044 718 4018

Koulun toimenpiteet

Oppilaiden osallisuus ja vaikuttaminen

Pirtin koulussa toimii oppilaskunta. Oppilaskuntaa edustaa oppilaskunnan hallitus. Hallitukseen valitaan kalenterivuodeksi kaksi (2) edustajaa jokaisesta luokasta (varsinainen jäsen ja varajäsen). Oppilaskunnan hallitus kokoontuu vähintään kerran kuukaudessa. Noin kerran vuodessa järjestetään oppilaskunnan suurkokous, johon koulumme kaikki oppilaat voivat osallistua. Suurkokouksessa päätetään jostakin koko oppilaskuntaa koskevasta asiasta esim. lukuvuoden laaja-alaisesta oppimiskokonaisuudesta. Kokouksessa harjoitellaan myös kokouskäytänteitä.

Jokaisella ekaluokkalaisella on 4. luokkalainen koulukummi auttamassa ja ohjaamassa koulunkäynnin alkutaipaleella. Kummitoimintaa jatketaan mahdollisuuksien mukaan myös muilla luokilla.

Oppilaskunnan hallituksen yhtenä tehtävänä on kouluviihtyvyyden ja me-hengen lisääminen. Koulumme on osallistunut PRO-kouluhankkeeseen. Oppilaskunta tekee yhteistyötä PRO-koulutiimin kanssa PRO-koulun hengessä positiivisesti hyvää käytöstä vahvistaen.

Oppilaskunnan hallitus pyrkii lisäämään oppilaiden vaikuttamismahdollisuutta. Oppilaat voivat luokkansa hallituksen jäsenen välityksellä antaa ideoita mm. opiskelu- ja oppimisympäristöön liittyvien asioiden kehittämiseen.

Kodin ja koulun yhteistyö

Ekaluokkalaisten vanhemmille järjestetään yhteinen vanhempainilta elokuun toisella kouluviikolla, muiden luokkatasojen vanhempainillat pidetään elo-syyskuun aikana. Teemoina ekaluokkalaisten illoissa ovat pienen koululaisen elämään liittyvät aiheet, erityisopetus ja koulun toimintatavat. Luokkakohtaisissa vanhempainilloissa teemoina ovat lapsen kouluarkeen liittyvät asiat (uudet oppiaineet, läksyasiat, unohdukset, poissaolot, arviointi yms.) sekä yhteydenpito kodin ja koulun välillä (Wilma).

Useimmissa Pirtin koulun luokissa toimivat luokan oppilaiden vanhemmista koostuvat luokkatoimikunnat. Luokkatoimikunnat järjestävät vapaa-ajan tapahtumia, joiden tavoitteena on luokan vanhempien tutustuminen ja yhteishengen luominen mukavan yhdessäolon merkeissä. Luokkatoimikuntien järjestämät tilaisuudet voivat olla hyvin monenlaisia yhteisistä peli-illoista pikkujouluihin.

Koulussamme toimii tällä hetkellä aktiivinen vanhempainyhdistys. Vanhempainyhdistys osallistuu ekaluokkalaisten vanhempainiltaan. Vanhempainyhdistys järjestää koulullamme monenlaisia tapahtumia, kuten liikennetempauksen, elokuvaillan, glögitarjoilun vanhemmille koulun joulujuhlan yhteydessä ja harrastukset tutuksi illan. Vanhempainyhdistys huomioi kevätjuhlassa kuudesluokkalaisia ja jakaa Kiva-stipendit oppilaille. Vanhempainyhdistyksen opettajaedustaja toimii tiedottavana linkkinä vanhempainyhdistyksen ja koulun välillä. Vanhempainyhdistys toimii yhteistyössä myös koulumme oppilaskunnan kanssa. Yhteisenä tempauksena on järjestetty koulun piha-alueen maalaustalkoot.

Kodin ja koulun yhteistyötä arvioidaan säännöllisesti kunnan tasolla perusopetuksen yhteisten tavoitteiden mukaisesti (arviointikysely koulujen toiminnasta peruskoululaisten huoltajille).

Muut kumppanuudet ja sidosryhmät

Pirtin koulupoliisi on tarvittaessa apuna vanhempainilloissa ja mm. koulun liikenneturvallisuustapahtumissa.

Seurakunta järjestää säännöllisesti päivänavauksia ja koululaiskirkkoja (syys-, adventti, joulu-ja kevätkirkot). Lisäksi seurakunta avustaa pyydettäessä evlut. uskonnon opetuksessa. Ortodoksisen seurakunnan kanssa on myös säännöllistä yhteistyötä. Gideonit jakavat Uudet Testamentit syksyllä kaikille evlut. opetukseen osallistuville oppilaille.

Urheiluseurat (Kalpa, Puijo Wolley, Kuopion Tanssiseura, Kuopion Tennisseura, Kups jne.) järjestävät liikuntatapahtumia oppilaille vuoden mittaan.

Palolaitos järjestää pelastusaiheiset oppitunnit kolmasluokkalaisille. Myös Pelastusopiston kanssa on yhteistoimintaa.

Kerhotoimintaa koululla järjestävät koulun lisäksi Taidekarusellin toimijat, Shakkilinna sekä HUMAKin opiskelijat.

Koulumme vanhempainyhdistys on aktiivisesti mukana koulun toiminnassa. Koulun ja vanhempainyhdistyksen välistä yhteistyötä hoitaa rehtorin lisäksi opettajakunnan valitsema yhdyshenkilö. VY järjestää kouluvuoden mittaan erilaisia tapahtumia ja tempauksia. Viime vuosina painopisteenä on ollut etenkin liikenneturvallisuus.

Esikoulun kanssa laaditaan yhteistyösuunnitelma lukuvuoden alussa. Ensimmäiset luokat toimivat ns. kummiluokkina esiopetusryhmille. Vuoden aikana toteutetaan yhteisiä tapahtumia (toimintapajoja, tilojen vaihtopäiviä, kuuntelutunteja, yhteisiä juhlia) yhteistyössä esi- ja alkuopetuksen henkilökunnan kanssa. Toiminnan tavoitteena on sekä aikuisten ja lasten tutustuminen, esi- ja alkuopetuksen nivelvaiheen madaltaminen ja erilaisten työ- ja toimintatapojen hyödyntäminen.

Yhteistyön toteutumista arvioidaan vuoden aikana yhteisissä suunnittelupalavereissa sekä uutta suunnitelmaa laadittaessa. Tällöin pohditaan, mikä suunnitelmassa on toiminut hyvin ja mitkä asiat taas vaativat parannuksia.