6 Kasvatus ja oppiminen

Koulun pedagogiikan kehittäminen

Kaikissa Kuopion peruskouluissa noudatetaan Kuopion perusopetuksen opetussuunnitelmaa.

Koulukohtaisessa opetussuunnitelmassa ja lukuvuosisuunnitelmassa kuvataan koulukohtainen toiminta ja mahdolliset erityispiirteet.

Kuopion kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelman
pohjana on Valtioneuvoston asetus 28.6.2012 perusopetuksen tavoitteista ja tuntijaosta sekä Opetushallituksen antamat opetussuunnitelman perusteet.

Uusi opetussuunnitelma otetaan tuntijaon ja oppiainesisältöjen osalta käyttöön porrastetusti:
- vuosiluokkien 1 - 6 osalta 1.8.2016
- 7. luokan osalta 1.8.2017
- 8. luokan osalta 1.8.2018
- 9. luokan osalta 1.8.2019

Opetussuunnitelman perusteiden lukujen 1 - 12 mukaiset opetussuunnitelmat lukuun ottamatta lukuun 6 sisältyviä päättöarviointia ja todistuksia koskevia määräyksiä sekä lukuun 12 sisältyviä valinnaisuutta koskevia määräyksiä otetaan käyttöön kaikilla luokka-asteilla 1.8.2016 alkaen.

Lukuvuonna 2016 – 2017 6. luokalla opetetaan ympäristöopin asemesta biologiaa ja maantietoa sekä fysiikkaa ja kemiaa Valtioneuvoston asetuksen 1435/2001 mukaisen opetussuunnitelman mukaisesti.

Kuopion perusopetuksen tuntijako

Ennen uuden opsin mukaista tuntijakoa käytössä on valtioneuvoston asetukseen 20.12.2001 perustuva tuntijako.

Koulun toimintakulttuurin sekä oppimisympäristöjen ja työtapojen kehittämisen tavoitteet, yhteiset toimintaperiaatteet sekä yhteistyön ja muun käytännön toteutus kuvataan koulun lukuvuosisuunnitelmassa.

Vuosittain toteutetaan vähintään kaksi laajaa monialaista oppimiskokonaisuutta, joista toinen voi olla kuntakohtainen ja toinen koulukohtainen. Koulun lukuvuosisuunnitelmassa kuvataan niiden laajuudet ja mukana olevat oppiaineet sekä oppilaiden osallisuus. Lisäksi kuvataan monialaisten oppimiskokonaisuuksien tavoitteet, sisällöt ja arviointikäytännöt, toteutumisen seuranta, toteutumisen arviointi sekä kehittäminen.

Opettaja aktivoi oppilaita ja vastaa, että he ovat ikätasonsa huomioiden suunnittelemassa, asettamassa tavoitteita ja arvioimassa oppimistaan. Oppilaat osallistetaan ryhmän, luokan ja koko koulun toimintaan. Oppilaita osallistava toiminta kuvataan koulun lukuvuosisuunnitelmassa.

Tieto- ja viestintäteknologian (tvt) osaaminen on keskeinen kansalaistaito. Kuopion peruskouluissa turvataan kaikille oppilaille tasapuoliset mahdollisuudet tvt-taitojen kehittämiseen. Näitä taitoja opitaan ja hyödynnetään suunnitelmallisesti ja monipuolisesti kaikilla vuosiluokilla. Tvt:n avulla kannustetaan oppilaita aktiivisuuteen, lisätään oppilaiden osallisuutta ja luodaan mahdollisuus luovuuteen sekä henkilökohtaisten työskentelytapojen ja oppimispolkujen löytämiseen. Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään yhteisöllisenä työvälineenä, minkä kautta vahvistetaan vuorovaikutustaitojen ja ajattelun taitojen kehittymistä. Tvt:n taitoja opitaan hyödyntämään vastuullisesti ja tarkoituksenmukaisesti osana koulun arkea. Oppilaiden osaamisen tasoa seurataan säännöllisesti toteutettavilla kyselyillä.

Koulut suunnittelevat lukuvuoden 2016 – 2017 VESO-päivät koulu- tai aluekohtaisesti.

Luokanopettajat ja -ohjaajat käyvät henkilökohtaiset oppimiskeskustelut oppilaan ja hänen huoltajiensa kanssa lukuvuoden aikana, ks. Perusopetuksen ohjeita ja lomakkeita.

Koulun tulee huolehtia oppilasarvioinnin yhdenmukaisuudesta. Rehtori vastaa, että opettajat suunnittelevat opetusta ja toteuttavat arvioinnin yhdessä. Koulu tiedottaa arvioinnista oppilaita ja huoltajia.

Lisätietoja:
perusopetuspäällikkö Sari Helena Kokkonen 044 718 4018

Koulun toimenpiteet

Uusi ops ja koulurakennus haastaa jokaisen opettajan kehittämään oman luokkansa toimintakulttuuria. Tavoitteiden määrittelyn takana on ajatus, että oppilas kehittyy oman vastuunottamisen taidossaan oppimisensa suhteen. Tarkoituksena on myös lisätä oppilaiden vastuullisuutta oppimisvälineistön, materiaalien ja uuden koulurakennuksen siistinä pysymisen suhteen. Keskeisinä käsitteinä toimintakulttuurissa ovat luottamus ja tiedon jakaminen sekä hyödyntäminen. Oppimisympäristöjen laajenemisen vuoksi opettajan tulee kehittää keskinäistä luottamusta oppilaan ja opettajan välillä. Luottamus oppilaan vastuullisuudesta mahdollistaa oppimisympäristöjen laajentamisen. Jakamisen ideana on hyödyntää oppilaan osaamista vertaistukijana ja opettajana.

Tavoitteet:

osallisuuden ja osallistamisen lisääminen
itse- ja vertaisarvioinnin kehittäminen
oppimisympäristöjen monipuolistaminen ja laajentaminen

Jokainen opettaja vastaa oman luokan oppilaidensa osallistamisesta heidän ikätasonsa huomioiden oppisisältöjen ja monialaisten suunnitteluun sekä tavoitteiden asettamiseen. Opettaja ohjaa oppilasta oman toimintansa ja oppimisensa arviointiin sekä vertaisarviointiin. Arviointi tapahtuu oppisisällöille määriteltyjen arviointikriteerien pohjalta, josta oppilaat ovat tietoisia. Oppilaskunta osallistuu omana yksikkönään sekä sen lisäksi suunnittelee koko koulun osallistamista koulun toimintaan. Toimintakulttuurin, oppimisympäristöjen ja työtapojen kehittämiseen oppilaat ovat osallisena mahdollisuuksien mukaan.

Monialaiset oppimiskokonaisuudet

Opettaja määrittelee luokkakohtaisesti oppilaita mahdollisuuksien ja ikätason mukaisesti osallistaen oman luokkansa tavoitteet, sisällöt, arviointikäytännöt, toteutumisen seurannan, toteutumisen arvioinnin ja sen kehittämisen. Molempiin oppimiskokonaisuuksiin sisältyy kaikkien oppilaiden osallistuminen osaksi luokittain ja sekä luokkarajat ylittäen.

Teemme yhdessä ja itsenäisesti arviointia oppimiskokonaisuuden aikana. Jokaisen laaja-alaisen sisällön jälkeen teemme yhteisen arvioinnin.

1. Hyvinvointi

Keskeiset sisällöt

Fyysinen ja psyykkinen hyvinvointi

Koulun järjestyssäännöt

Ravinto

Lepo ja aktiivisuus

Liikunta

oppiaineet ja sisällöt

1.-6.lk

Äidinkieli

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Tekstien tulkitseminen

Tekstin tuottaminen

Ympäristöoppi

Merkitys, arvot ja asenteet

Tutkimisen ja toimimisen taidot

Tiedot ja ymmärrys

Uskonto

Hyvä elämä

Liikunta

Psyykkinen toimintakyky

Sosiaalinen toimintakyky

Laaja-alainen osaaminen

Ajattelu ja oppimaan oppiminen

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

Monilukutaito

Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

Tieto-ja viestintäteknologian osaaminen

Työelämän taidot ja yrittäjyys

Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

2. Suomi 100

oppiaineet ja sisällöt

1.-6.lk

Äidinkieli

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Tekstien tulkitseminen

Tekstin tuottaminen

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

Matikka

Käsitteelliset ja tiedonalakohtaiset tavoitteet

Ympäristöoppi

Merkitys, arvot ja asenteet

Tutkimisen ja toimimisen taidot

Tiedot ja ymmärrys

Uskonto

Hyvä elämä

Suhde omaan uskontoon

Kuvataide

Visuaalisen kulttuurin tulkinta

Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen

Musiikki

Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito

Käsityö

Vahvistaa oppilaan kiinnostaa käsin tekemiseen.

3.-6.lk

Historia

Historian ilmiöiden ymmärtäminen

Yhteiskuntaoppi