Vinkkejä opetukseen

Jäsennä, ennakoi ja sanoita!

Ajanhallinta, strukturointi, oman toiminnan ohjaus
  • jäsennä opetusta; viikko, koulupäivä, oppitunnin sisältö > käytä jäsentämisessä kuvia, sanoja, vihkon ja kirjan kansia, esineitä, pikapiirroksia, iPadia, puhelinta (MOI -sovellus)
  • ns. X -lukkarit eivät kerro oppilaalle koulunpäivän sisällöstä tarpeeksi
  • koulupäivän sisältö/päivän kulku/paikat/opettaja oppilaan kännykkäkalenteriin ovat hyviä ajan ja paikan hahmottamisen keinoja (kielihäiriöisen oppilaan voi olla vaikea muistaa/yhdistää nimeä ja opettajaa, joten ohje "Mene Matin luokkaan" voi olla haasteellinen ymmärtää)
  • yläkoulun aineluokkien sijainnin muistamista tukee kartta koulun tiloista
  • huomioi ennakoinnissa myös tuntimuutokset, tilamuutokset, välitunnit ja ruokailu
  • Time timer - kello auttaa toiminnanohjauksessa, keskittymisen ja tarkkaavuuden harjoittelussa (Elli- Early Learning Oy)
  • osa oppilaista hyötyy keksittymistä vaativissa tehtävissä kuulokkeista (hiljaisuus) tai musiikin kuuntelusta kuulokkeilla
  • tarkkaavuuden lisäämiseksi levottomille jaloille ja käsille voi antaa muuta puuhaa; esim. jaloille pöydän jalkoihin rullanaru/kuminauha ja käsille puristeltava pallo/muovailuvaha tai erilaisia tarkoitukseen suunnattuja "stressi-leluja".
Opetus ja oppiminen
  • puhu rauhallisesti kohti oppilasta, pyri katsekontaktiin, pysäytä kuuntelemaan
  • vältä antamasta ohjeita muun puhevirran keskellä, käytä selkokieltä
  • älä puhu ja kirjoita ohjeita yhtä aikaa taululle
  • anna ohjeita oppilaan vastaanottokyvyn ja mahdollisuuksien mukaan
  • jos ohje sisältää useita ohjeita, sano ohje ensin kokonaan ja tarvittessa pilko osiin uudelleenkäyttäen visuaalisia ohjeita
  • jos uusi ohje annetaan edellisen tehtävän vielä ollessa oppilaalla kesken, uuden ohjeen jäsentäminen jää vaillinaiseksi
  • edellisen tehtävän tehtävätyyppi saattaa ohjata myös seuraavan tehtävän suorittamista; tehtävätyypin muutosta auttaa eri sivuilla olevat tehtävätyypit
  • tarkista ymmärtäminen ja mahdolliset vieraat sanat; yksi vieras sana voi estää koko ohjeen jäsentämistä tai oppilas ymmärtää sen väärin
  • luettu ohje esim. tehtäväkirjassa vaatii usein avaamisen ja pilkkomisen yhdessä > ohjeen pilkkominen erivärisin kynin alleviivaten ja numeroiden auttaa ohjeiden hahmottamisessa
  • lukikalvot ja lukiviivaimet auttavat tekstin osien hahmottamisessa
  • vältä kielikuvia tai avaa niiden merkitys
  • lauseilla vastaaminen voi vahvistaa myös lausekirjoittamista
  • johdatteleva tuki kirjoittamisessa auttaa alkuun, esim. lauseen aloitus yhdessä
  • rajaa opittavan asian ydinsisällöt ja ydinsanat > oppilaan voi olla hankala löytää oleellisia asioita tekstistä > mekaanisen lukemisen prosessi voi olla myös niin kuormittava, että ymmärtävä lukeminen estyy > omat kirjat, joihin voi tehdä merkintöjä ja rajauksia, auttavat oppimisessa
  • kielihäiriöinen oppilas tarvitsee paljon toistoja ja aiemmin opitun kertausta
  • tiedon haku internetistä haastaa kielihäiriöisen oppilaan; oleellisen tiedon rajaamisessa oppilas tarvitsee tukea
  • miellekartta on hyvä ajatusten jäsentäjä, myös tablettiversiot Popplet (iPad) ja Simple Mind (Android)
  • lukemisen ja luetun ymmärtämisen, tuottamisen, kielten, matematiikan ym. vahvistamiseksi käytä apuna selkokirjoja, tekstitiivistelmiä, äänikirjoja ja muita apuvälineitä (opetusmateriaalit -palkissa on runsaasti vinkkejä eri oppiaineisiin)
Kokeet, oppimisen osoittamisen tavat
  • miellekartta
  • suulliset kokeet, osittain suulliset kokeet
  • portfoliot, ryhmäkokeet, ryhmätyöt
  • lisäaika kokeeseen, ositetut kokeet eri tunneille tai päiville
  • yhtä tehtävätyyppiä yhdelle paperille, tarvittaessa haetaan vain yksi tehtävä kerrallaan opettajalta
  • uusi OPS antaa hyvin laajat mahdollisuudet oppimisen osoittamiselle ja formatiiviselle arvioinnille
Yleistä
  • kielihäiriöinen oppilas tarvitsee usein arkipäivän sanaston ja lauseen muodostamisen harjoituksia
  • joka päivä kannattaa lukea ja ääneen lukemisen harjoituksia suosia myös kotona
  • liian suuri kielellinen kuormitus voi lisätä tarkkaavuuden ongelmia ja näin myös estää/hidastaa oppimista
  • oppilaan vireystilan merkitys on suuri; kuormituksen, levon ja ravinnon tasapaino
  • kielellinen ymmärtäminen voi olla huomattavasti heikompaa kuin mitä puhumisen taidot ovat; tämä korostuu erityisesti silloin, kun oppilaalla on myös tarkkaavuuteen liittyviä vaikeuksia > ohjeissa oppilas sivuuttaa tuntemattomat sanat ja oppilas tekee tehtävän oman tulkintansa mukaan
  • kielihäiriöisellä oppilaalla on usein tiedon ja ymmärtämisen prosessoinnin hitautta; anna aikaa vastata, älä hoputa vastaamisessa > tarkenna ja toista tarvittaessa
  • vahvista oppimismotivaatiota kertomalla miten opittavaa taitoa voi käyttää arjessa (tiedon yleistäminen)
  • läksyjen muistiinmerkintöjä tarvitaan pitkään; myös luokan sivuilla läksyjen merkinnät tai kännykkäkuva päivän läksyistä auttavat muistamaan
  • aistialueiden poikkeavuudet voivat vaikeuttaa olemisen jäsentymistä ja kuuntelua (häly, melu, valo, tuntoaistimukset jne.) > jäsennä oppimisympäristöä rauhalliseksi ja käytä jakotiloja, kuulokkeita, musiikkia omissa kuulokkeissa, aurinkolaseja, lukikalvoja jne.
  • sosiaalisissa tilanteissa ymmärretyksi tuleminen saattaa vaatia tukea konfliktien välttämiseksi
  • tunteiden sanoittaminen rauhallisessa tilanteessa auttaa jäsentämään ja ilmaisemaan erilaisia tunteita (pienillä tunne-tunnit ja sosiaalisten taitojen ryhmät tunteiden tunnistamisessa ja sanoittamisessa, isommilla usein apuna myös koulupsykologi tai kuraattori)
  • tue oppilasta myös omatoimisuustaidossa ja toiminnanohjauksessa; arjen sujuvuus auttaa myös opittavan asian vastaanottamisessa
  • mikäli oppilaalla on kielellisen erityisvaikeuden lisäksi toiminnanohjauksen ja käytöksen problematiikkaa, hänen tuekseen voidaan suunnitella tehostetun tuen CICO-interventiomallia (NMI) tai funktionaalista analyysia.

Kielten oppiminen

Pari vinkkiä kielten opiskeluun tietokoneen avulla:

Quizlet.com ohjelmalla voi tehdä kuvalliset ja äänelliset opiskelukortit minkä tahansa aihepiirin sanastoon.
Sanastoa voi kuulustella itseltään pelaamalla esim. muistipeliä.

Google-translate sisältää monipuolisia mahdollisuuksia oppimisen tueksi.

Kotimainen WordDive (maksullinen, kokeilu ilmaista) tarjoaa pelimuotoista opiskelua 11 eri kielelle.

KATSO OPETUSMATERIAALIT SIVULTA LISÄÄ VINKKEJÄ/LINKKEJÄ KIELTENOPPIMISEEN!



Selko-oppaita nuorille

Suomen nuortentalo Oy; tilaukset www.nuortentalo.fi

Puhtaus ja kauneus. Puhtaus ja komeus.
Kansiot sisältävät selkeät ohjeet ja kuvat muun muassa vartalon, hiusten ja kasvojen pesuun sekä hoitoon. Kansioita voi käyttää itsenäisesti tai ohjaustyön apuna. Hinta n.60€ & toimituskulut.
Pärjää porukassa
Opaskirja sosiaalisten taitojen harjoitteluun. Aiheina mm. tervehtiminen, keskustelu, puhelimessa toimiminen, ystävyys ja seurustelu. Hinta n. 30€ & toimituskulut.