Tekijä: Iines Palmu, 2024
Linkki tiedotteeseen: ADHD-piirteet lisäävät riskiä koulumenestyksen heikkenemiselle yläkouluun siirryttäessä (Palmu) | Jyväskylän yliopisto (jyu.fi)
Linkki väitöskirjaan: http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-9830-1

Väitöskirja tarkastettiin Jyväskylän yliopiston kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunnassa 19.1.2024.

Iines Palmu selvitti väitöstutkimuksessaan pitkän aikavälin vaikutusmekanismeja erityyppisten käytösongelmien ja koulumenestyksen välillä. Kumpi tulee ensin, käytösongelmat vai heikko koulumenestys? Entä miten oppimismotivaatio vaikuttaa tähän yhteyteen? Mitkä akateemiset ja sosiaaliset tekijät välittävät ADHD-piirteiden vaikutusta koulumenestykseen alakoulusta yläkouluun siirryttäessä?
Tutkimuksessa seurattiin 588 viidesluokkalaista oppilasta yli yläkoulusiirtymän, aina seitsemännen luokan loppuun asti. 

Tulokset osoittivat, että tässä kehitysvaiheessa erityisesti ADHD-oireet ovat riski heikkenevälle koulumenestykselle. Niillä on pitkän aikavälin negatiivisia vaikutuksia koulumenestykseen myös silloin kun lapseen ja perheeseen liittyviä tekijöitä kontrolloidaan, ne vaikuttavat negatiivisten suoritusstrategioiden kanssa toisiaan vahvistaen, ja nämä negatiiviset vaikutukset heijastuvat yli koulusiirtymän. Lisäksi negatiiviset suoritusstrategiat välittävät ADHD-oireiden vaikutusta koulumenestykseen pojilla, mutta tytöillä oireiden vaikutus on suora. On myös mahdollista, että tarkkaamattomuusoireiden vaikutukset vahvistuvat tytöillä vasta yläkoulussa. ADHD-oireiden ja negatiivisten suoritusstrategioiden varhainen tunnistaminen alakoulussa sekä kohdennettu tuki ennen koulusiirtymää ja sen aikana ovat tarpeen.