Tekijä: Varpu Mehto, 2024
Linkki väitöskirjaan: https://helda.helsinki.fi/bitstreams/314104c9-87f6-4b00-974b-6bd869ccc4c9/download

Väitöskirja tarkastettiin Helsingin yliopiston kasvatustieteellisessä tiedekunnassa 9.11.2024.

Tämä väitöskirja tutkii käsityölle ominaista materiaalista ja paikantunutta tietämistä luokkahuoneissa. Tällaiset avoimien haasteiden kanssa tasapainottelevat tietämiskäytännöt ovat erityisen ajankohtaista ympäristökriisien aikakaudella, joka haastaa ihmisen uudelleenpohtimaan paikkaansa osana maailmaa ja vaatii erilaisten tietämisen tapojen yhteistyötä.

Tutkimus perustui ”materiaalisuuden” käsitteelle, joka ymmärtää materiaalit, kuten esineet, teknologiat, työkalut ja tilat, suhteisina ja dynaamisina. Kohdatessaan ihmiset ja materiaalisuudet sekä muuttuvat itse että muuttavat toisiaan. Tästä näkökulmasta käsityöprosessissa ideat ja oppiminen kehkeytyvät ihmisten ja ihmistä laajempien osallistujien kietoumista. Materiaalisuuden muuttuvaa toimijuutta lähestyttiin kahden kysymyksen avulla: Miten materiaalisuus osallistuu idean materialisoimisen prosessiin? Miten tutkijat voivat virittäytyä näihin materiaalisuuden aktiivisiin ja kietoutuneisiin rooleihin?

Empiirisenä kontekstina toimi tutkimusperusteisen keksimisen pedagogiikan käytännöt kolmesta koulusta. Neljässä keksintöprojektissa avoimet suunnittelutehtävät kannustivat 10–15-vuotiaita oppilaita ideoimaan ja valmistamaan esineitä käyttäen sekä perinteisiä käsityötekniikoita että digitaalisen valmistuksen teknologioita. Suomen opetussuunnitelma ja käsityö oppiaineena tukivat näiden monialaisten projektien toteuttamista osana tavallista koulutyötä. Etnografisen osallistumisen avulla tuotettu aineisto koostui pääasiassa videoinneista pienryhmien idean materialisoimisen prosesseista. Kolmitasoinen videoanalyysi tarkasteli pieniä yksityiskohtia yhdessä koko epälineaarisen prosessin kanssa.