Tekijä: Selma Kouyuncu, 2024
Linkki väitöskirjaan: http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-84-0421-7

Väitöskirja tarkastettiin Helsingin yliopiston kasvatustieteellisessä tiedekunnassa 29.11.2024.

Tämä väitöskirja tutkii varhaista toisen kielen (L2) opetusta keskittyen luokkahuonevuorovaikutukseen, pedagogisiin käytäntöihin ja opettajien näkemyksiin. Tarkemmin sanottuna tutkimus käsittelee varhaista englannin kielen L2-opetusta 6–8-vuotiaille suunnatun esikoulu- ja alkuopetuksen kontekstissa. Varhaisen L2-opetuksen hyötyihin liittyvällä tutkimuksella on pitkä historia. Varhainen L2-opetus edistää lasten fonologisia, analyyttisia ja metakielellisiä taitoja sekä kulttuurisen ja kielellisen moninaisuuden arvostamista. L2-opetus peruskoulun ensimmäisillä luokilla on Suomessa suhteellisen uutta, eikä L2-opetus esikouluissa ole vielä laajalle levinnyt käytäntö. L2-kielen sisällyttäminen osaksi eri maiden opetussuunnitelmia on noussut kiinnostavaksi aiheeksi kansainvälisen L2-tutkimuksen kentällä. Siksi tässä sosiokulttuuriseen teoriaan nojaavassa väitöskirjassa tutkitaan, kuinka L2-opetus voi tarjota lapsille vuorovaikutteisen oppimisympäristön, jossa he voivat harjoitella L2-kielen käyttöä opettajansa ja muiden lasten kanssa.