Tekijä: Jere Pelkonen, 2026
Linkki pro gradu -tutkielmaan: Saavutettavan opinnäytetyön ohje

Tulosten perusteella kilpailu näyttäytyi koululiikunnassa ennen kaikkea pedagogisesti muokattavana ilmiönä. Opettajat eivät lähestyneet kilpailua yksiselitteisesti myönteisenä tai kielteisenä, vaan pyrkivät aktiivisesti säätelemään sen toteutusta oppilasryhmän tarpeiden,
taitotason ja opetustilanteen mukaan. Kilpailun mukauttaminen oli aineistossa keskeisin suhtautumistapa, mikä korosti opettajan roolia oppimisympäristön rakentajana ja pedagogisten ratkaisujen merkitystä. Kilpailu näyttäytyi myös merkittävänä motivaation, oppimisen ja
tunnesäätelytaitojen tukijana. Se tarjosi oppilaille mahdollisuuksia onnistumisen kokemuksiin, pystyvyyden tunteen vahvistumiseen sekä sitoutumisen lisääntymiseen liikuntatunneilla. Samalla kilpailuun liittyvät riskit, kuten negatiiviset kokemukset, epäonnistumisen pelko ja toiminnasta vetäytyminen, tunnistettiin osaksi ilmiötä. Lisäksi tutkimuksessa nousi esiin oppilaiden osallisuuteen liittyvä näkökulma. Vaikka oppilaiden osallistaminen ja valinnanmahdollisuudet tunnistettiin tärkeiksi, ne eivät näyttäytyneet vakiintuneena osana opetuskäytäntöjä. Tämä viittasi siihen, että kilpailu rakentui edelleen pitkälti opettajalähtöisesti, vaikka mahdollisuuksia osallistavampaan toteutukseen oli olemassa.