Tekijä: Kerttu Hyytiäinen, 2026
Linkki pro gradu -tutkielmaan: Saavutettavan opinnäytetyön ohje

Tutkimuksen tulokset osoittivat, että luokanopettajien kokemukset inklusiivisen luokan opettamisesta ovat kuormittavia sekä vaikeasti ennakoitavia erityisesti heterogeenisempien ryhmien kasvaessa. Tulokset paljastivat selkeän ristiriidan inkluusion käsitteellisen ymmärryksen
sekä käytännöllisen toteutumisen välillä, sillä olemassa olevat resurssit eivät ole täysin riittäviä ihanteellisen inklusiivisen opetuksen toteuttamiseen. Opettajat korostivat tutkimuksessa oppilaantuntemuksen sekä yksilöllisten taitotasojen huomioimisen merkitystä, sekä kokevat jäävänsä hieman yksin moninaisten opetusryhmien kanssa. Pohdinnan perusteella inklusiivisen luokan onnistuminen edellyttää oikeanlaisia pedagogisia valintoja, resursseja, suunnitelmallisuutta sekä Universal Design for Learning -mallin mukaista lähestymistapaa.