Koulutuksen, arvioinnin ja oppimisen tutkimuskeskus REALin julkaisuja 2025:1

Ensitulosraportissa esitetään Suomen yhdeksäsluokkalaisten arvioinnin päätulokset vuodelta 2024. Arvioinnissa selvitettiin oppilaiden osaamista ja koulunkäyntiin liittyviä uskomuksia.
Tutkimusraportti: 978-952-03-3823-7.pdf

Vuoden 2024 arviointitulosten mukaan sekä oppilaiden osoittama osaaminen että oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyvät uskomukset ovat muuttuneet huomattavan paljon kielteisemmiksi, kun verrataan ensimmäiseen arviointiajankohtaan (2001) ja viimeisimpään vastaavaan arviointiin (2017). Lisäksi oppilaiden uskomuksissa on vuosien 2017 ja 2024 välillä tapahtunut selkeä rakenteellinen muutos: oppilaiden suhtautuminen kouluun on heikentynyt huomattavan paljon, ja samaan aikaan usko sattumaan koulumenestystä selittävänä tekijänä on vahvistunut.

Tutkimushankkeen tulokset osoittavat myös, että moni koulussa heikosti menestyvä oppilas ei sitoudu kunnolla arviointitehtävien tekemiseen, sillä ne eivät liity suoraan koulutyöhön. Tutkijoiden mukaan oppilaiden uskomusrakenteiden muutokset viittaavat siihen, että ainakin osalla oppilaista näin tapahtuu koulutyössä yleisemminkin eikä moni oppilas koe koulunkäyntiä ja koulussa opittavia asioita yhtä tärkeäksi kuin samojen koulujen oppilaat aikaisempina vuosina.