Poissaolojen seuranta
Poissaolojen seuranta
Opetuksen järjestäjällä on velvollisuus seurata oppilaan poissaoloja ja ilmoittaa luvattomista poissaoloista oppilaan huoltajalle. Oppilaiden poissaolot tai muuhun koulun toimintaan osallistuminen merkitään wilmaan.
- Opettaja merkitsee ilmoitetun tai havaitun poissaolon sekä myöhästymisen Wilmaan heti oppitunnin aikana. On tärkeää, että tieto on ajantasaista.
- Jos oppilaalla on huolestuttavan paljon poissaoloja tunneilta, aineenopettaja keskustele oppilaan kanssa ja konsultoi tarvittaessa luokanohjaajaa. Opettaja selvitää mahdolliset aukot oppimisessa ja antaa tarvittaessa tukiopetusta.
- Sijainen kirjaa poissaolot paperille ja toimittaa ne opettajalle sijaisuuden päätyttyä.
- Terveydellisiin poissaoloihin ei merkitä syytä Wilmaan. Muihin poissaoloihin kirjataan poissaolon syyn.
- Jos oppilas sairastuu kesken koulupäivän, on siitä ilmoitettava ja pyydettävä poistumiseen lupa huoltajalta sekä luokanohjaajalta/opettajalta/terveydenhoitajalta/ rehtorilta. Luvan myöntänyt henkilö merkitsee poissaolon Wilmaan.
- Jos oppilas sairastuu ja hän tarvitsee kyydin, hän pyytää huoltajaa hakemaan. Jos huoltaja ei pääse, huoltaja on velvollinen tilaamaan ja kustantamaan oppilaalle taksin. Koulu ei tilaa ja kustanna taksia.
- Huoltaja on vastuussa opiskelusta lomamatkan ajan. Oppilaan on itse selvitettävä läksyt oma-aloitteisesti opettajalta ennakkoon ja sovittava opettajien kanssa mahdollisista kokeiden siirrosta. Tukiopetusta ei pääsääntöisesti anneta lomailun perusteella.
Luokanohjaajat seuraavat oppilaidensa poissaoloja aktiivisesti ja puuttuvat välittömästi havaitsemiinsa, normaalista poikkeaviin tilanteisiin. Erityiseksi puuttumisen kynnykseksi on asetettu 30 poissaolotuntia hyvinvointialueen poissaolomallissa. Tällöin luokanohjaaja selvittää yhdessä oppilaan ja huoltajan kanssa, mistä poissaolot johtuvat ja onko oppilas saanut riittävästi tukea (terveydelliset, sosiaaliset ja pedagogiset toimet). Luokanohjaaja raportoi neljä kertaa vuodessa luokkansa poissaoloista ja niiden kontrolloimiseksi tehdyistä toimenpiteistä opiskeluhuollon ryhmälle. Mikäli luokanohjaaja katsoo tarvitsevansa tilanteen selvittämiseksi apua, hän konsultoi nimettömästi opiskeluhuollon henkilöstöä sekä kokoaa tarvittaessa yksikökohtaisen moniammattillisen työryhmän tilanteen selvittämiseksi.
Noudatamme hyvinvointialueen poissaoloihin puuttumisen mallia, jonka tarkoituksena on tukea oppilaan säännöllistä koulunkäyntiä ja edistää hänen hyvinvointiaan.
010823_poissaoloihinpuuttumisenmalli_perusopetus_Kymenlaakso (2).pdf
Poissaoloihin puuttumisen malli
Kansallinen sairaalaopetushanke lv 2022-2023
Kouvolan kaupungin perusopetus on ollut mukana kansallisessa sairaalaopetushankkeessa. Hankkeen tavoitteena on vahvistaa entisestään olemassa olevia koulunkäynnin tukimuotoja ja kehittää uutta.
Myllykosken yhtenäiskoulussa on kiinnitetty erityisesti huomioita oppilaiden, erityisesti 9.luokkalaisten oppilaiden koulupoissaolojen vähentämiseen. Ei ole merkitystä, onko poissaolo luvaton vai luvallinen - oppilas jää joka tapauksessa vaille opetusta. Tutkimusten mukaan koulupoissaolot voidaan jakaa karkeasti neljään ryhmään: koulukieltäytyjät, lintsaajat, koulusta vetäytyvät ja kouluympäristöstä syrjäytetyt.
Koulukieltäytymisen taustalla on usein masennusta ja ahdistusta. Vanhemmat ovat usein tietoisia poissaoloista ja yrittävät saada nuorta tulemaan kouluun erilaisia keinoja käyttäen.
Lintsaajat ovat pois yksittäisiltä oppitunneilta tai heillä on kokonaisia poissaolopäiviä. Toisinaan he viettävät aikaansa koulussa menemättä oppitunneille. Usein oppilaan käyttäytymisessä on uhmakkuutta ja rajua kielenkäyttöä. Vanhemmat eivät aina ole tietoisia poissaoloista.
Koulusta vetäytymisen taustalla on usein huolia kodin asioista. Oppilas tuntee vastuuta hoitaa kodin asioita ja joskus tämä estää kouluun tulemisen.
Kouluympäristöstä poissulkemisen taustalla on koulun aiheuttama poissaolo. Oppilaan koulupäiviä on voitu lyhentää koulun/ hallinnon päätöksellä tai kurinpitotoimena oppilaalta voidaan evätä loppupäivään osallistuminen tai oppilas voidaan erottaa koulusta määräajaksi.
Yleensä vanhemmat ovat tietoisia nuoren koulupoissaoloista ja pyytävät koululta apua ja tukea tilanteeseen. Arjen haasteet, epäsäännöllinen unirytmi, runsas pelaaminen myöhään tai omaehtoisuus liittyvät usein poissaoloihin.
Poissaolojen kaava menee usein näin:
- Oppilas menee kouluun ”painostettuna” tai yrittää saada lupaa jäädä kotiin. Toistuvaa hankaluutta.
- Myöhästelyt lisääntyvät.
- Poissaoloja alkaa olla yksittäisiltä oppitunneilta.
- Poissaolot ja läsnäolot vaihtelevat jaksoittain.
- Jatkuvampia poissaoloja.
- Oppilas ei tule kouluun.
Syksyllä 2022 sairaalaopetushankkeen tavoitteena oli ennaltaehkäistä koulupoissaoloja kohtaamalla jokainen Myllykosken yhtenäiskoulun 9. luokkalainen oppilas säännöllisesti. Jokaisen luokan oppilaat jaetiin kahteen ryhmään. Sairaalaopetushankkeen konsultoiva erityisluokanopettaja tapaa yhdessä luokanohjaajan kanssa jokaisen oppilaan yksitellen muuraman viikon välein. Tällöin tarkasteltiin yhdessä oppilaan Wilma-sivuja ja kyseltiin kuulumisia. Tavoitteena oli huolehtia jokaiselle oppilaalle laadukasta opetusta. Kaikki oppilaat ovat oikeutettuja saamaan tarvitsemaansa tukea koulunkäynnin sujumiseksi riippumatta siitä, millä tuen kolmiportaisuuden portaalla oppilas on. Myös yleisen tuen oppilaat saavat tukiopetusta, laaja-alaisen erityisopettajan tukea samoin kuin koulukuraattorin tai hyvinvointituutorin apua.