”Kun saan vaikuttaa, voin olla vähän vastuussa lopputuloksesta ja juttu on myös minun, eikä vain aikuisten”

RYHMÄN HENKILÖSTÖ JA TOIMINTAYMPÄRISTÖ

Paikka, osoite ja puhelinnumero:

Mansikkamäen koulu, Huovihongantie 3, 45200 Kouvola
puh. 020 615 7349

Toiminta-aika:

7.8.2025 - 30.5.2026
klo 12.12-16.45

Toiminnasta vastaava (rehtori): Pekka Lipiäinen
Vastuuohjaaja: Mari Kekki 
Ohjaajat: Johanna Salminen, Maiju Vilen, Tytti Suorsa, Tommi Angervisto, Joonas Jämsä

Ryhmän käytössä olevat tilat ja ympäristö: Mansikkamäen koulun Z1-luokan tila, koulun vapaana olevat tilat, käytävät ja kirjasto. Koulun piha-alue, sekä lähiympäristö.

 

 

KOUVOLAN KAUPUNGIN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMAN SISÄLLÖLLISTEN PAINOALUEIDEN TOTEUTTAMINEN

 

Ryhmän toiminta-ajatus, tavoitteet ja mahdollinen painotusalue:

Iltapäivätoiminnassa mahdollistamme lapselle olla turvallisessa ja valvotussa toiminnassa, johon tarjoamme puitteet koulupäivän jälkeen. Iltapäivän toiminnan tehtävänä on tukea kodin ja koulun kasvatustyötä. Painotamme lapsen kohtaamista yksilönä, ryhmässä toimimisen taitoja ja sosiaalisten taitojen harjoittelua arjessa sekä leikkien avulla.

 

Eettinen kasvu ja yhdenvertaisuus:

Lapsia kohdellaan tasa-arvoisesti. Tuetaan myönteisen minäkuvan rakentumista kannustaen ja positiivisen palautteen avulla. Tavoitteena on, että jokainen kokee olevansa hyväksytty ja arvostettu omana itsenään. Heitä opetetaan hyväksymään ja ymmärtämään erilaisuutta. Opetellaan oikean ja väärän ymmärtämistä ja erottamista. Kiusaamista ei hyväksytä ja siihen puututaan välittömästi. Harjoitellaan ratkaisemaan sosiaalisia ongelmatilanteita ja oman käyttäytymisen aiheuttamia tunteita ja seurauksia itselle sekä toiselle. Taitoja harjoitellaan vuorovaikutuksen, pelien ja liekkien avulla.

 

Leikki ja vuorovaikutus:

Varataan lapsille riittävästi aikaa leikeille. Leikki jakautuu vapaaseen leikkiin sekä ohjattuihin leikkituokioihin sisällä ja ulkona. Leikeissä harjoitellaan myös vuorovaikutustaitoja. Toiminnan tulee olla monipuolista, jotta jokaiselle löytyy mielekästä tekemistä. Lasten neuvottelu- ja ongelmanratkaisutaitoja, sekä vuoron odottamista kehitetään arjen tilanteissa. Painotamme kauniita käytöstapoja ja toisen huomioon ottamista. Muistuttelemme kiitos, ole hyvä ja anteeksi sanojen tärkeydestä sekä kohteliaasta puhetavasta vuorovaikutustilanteissa. Kiroilua emme kerhossa hyväksy.

 

Liikunta ja ulkoilu:

Ulkoilemme päivittäin koulun piha-alueella ja varmistamme sen turvallisuuden toiminnassa. Tuemme lasten perusliikuntataitoja ja kannustamme monipuoliseen liikkumiseen. Hyödynnämme koulun piha-aluetta ja liikkuva-koulu materiaaleja leikeissä ja peleissä. Pyrimme pelien ja ulkoleikkien avulla lasten löytävän iloa liikunnasta. Pelien ja leikkien avulla harjoittelemme sosiaalisia taitoja ja sovittujen pelisääntöjen noudattamista. Hyödynnämme pururataa, lähimetsää sekä lähiympäristöä retkeillen.

 

Ruokailu ja lepo:

Iltapäivätoimintaan osallistuvalle lapselle kuuluu päivittäinen välipala keskuskeittiöllä. Välipalalla huomioidaan kauniit ruokatavat, monipuolisuus ja terveellisyys sekä rohkaistaan maistelemaan uusia makuja. Koulupäivän jälkeen pyrimme järjestämään lapselle mahdollisuuden lepoon kuunnellen satuja tai rauhallista musiikkia.

 

Kulttuuri ja perinteet:

Huomioidaan kalenterivuoden aikana Suomalaiseen kulttuuriin kuuluvat tapahtumat keskustellen tai juhlien, kunnioittaen kuitenkin eri kulttuurien ja uskontoon kuuluvien tapoja.

 

Käden taidot ja askartelu:

Tarjotaan lapselle mahdollisuus askarteluun kädentaitojen harjoittamiseen itsenäisesti, sekä aikuisen ohjauksessa.

 

Kuvallinen, musiikillinen, kehollinen ja kielellinen ilmaisu:

Pidetään yhteisiä lukuhetkiä ja kannustetaan lasta itsenäiseen lukemiseen. Saduttaen ja satuja lukemalla kehitetään lapsen sanavarastoa ja mielikuvitusta. Tuetaan lapsen esiintymis- ja ilmaisutaitoja leikein, liikkuen sekä musiikkia hyödyntäen.

 

Mediataidot:

Opetellaan turvallista median käyttöä sekä harjoitellaan käyttämään koulun tabletteja tiedon keruussa ja opetuspeleissä.

 

Arkiaskareet, elinympäristö ja kestävä elämäntapa:

Huolehdimme yhteisistä tiloista ja lähiympäristöstä rikkomatta tai sotkematta sitä, sekä noudatamme koulun omia kierrätysperiaatteita. Lapset osallistuvat arjen askareisiin yhdessä aikuisen kanssa ja huolehtivat tavaroidensa laittamisesta paikoilleen. Lelut kerätään leikin loputtua sekä ennen kotiinlähtöä sisällä ja ulkona.

 

Erilaiset tiedolliset ja taidolliset aihepiirit:

Kotitehtävät tehdään koulun jälkeen, tarvittaessa aikuisen avustuksella. Lasta kannustetaan kuitenkin itsenäiseen työskentelyyn. Herätellään lasten kiinnostusta ympäröivästä maailmasta ja keskustellaan mieltä askarruttavista asioista.

 

Osallisuuden vahvistaminen:

Toimintakauden alussa lapsilla on mahdollisuus osallistua iltapäivätoiminnan suunnitteluun yhdessä aikuisten kanssa, jonka pohjalta toimintaamme rakennetaan. Lasten toiveena iltapäivätoiminnassa tulisi olla riittävästi aikaa leikkiä ja pelata kavereiden kanssa sisällä ja ulkona. Tavoitteena on taata riittävän vapaan leikin mahdollistaminen päivittäin, ulkoilu ja yhteiset pihapelit. Pyrimme huomioimaan myös lapsilta tulevat spontaanit ideat ja vastaamaan niihin mahdollisuuksien mukaan.

 

Tukea tarvitsevat lapset:

Ohjaajien ammattitaito ja yhtenäiset toimintatavat korostuvat tukea tarvitsevien lasten kanssa työskenneltäessä. Huomioimme toiminnassamme erityistä tukea tarvitsevat lapset yksilöinä haasteineen ja pyrimme löytämään oikeat toimintatavat vastaten heidän erityistarpeisiinsa. Päivittäisen ohjelman selkeys ja toistuvat arkirutiinit tuovat lapselle turvalliset puitteet iltapäivään. 

 

 

TOIMINNAN SUUNNITTELU

 

Viikoittaisen toiminnan keskeiset sisällöt:

Viikottaisessa toiminnassa toteutetaan päiväjärjestystä, johon vaikuttaa lasten koulupäivien pituus. Päivittäiseen toimintaan sisältyy lepohetki, ulkoilu, yhteiset tuokiot, välipala, kotitehtävät ja vapaa leikki. Ohjattu tuokio voi olla satuhetki, askartelua, lautapelejä, bingo, yhteisleikki tai musiikkiliikuntaa. Kotitehtävät pyrimme tekemään kerhoaikana vanhempien toiveiden mukaan. Lukuläksyjen kuuntelu jää kuitenkin kotien vastuulle.

 

Syyslukukauden tavoitteet ja suunnitelma:

Syyskauden tavoitteena on turvallinen, positiivinen ja lasten yksilölliset tarpeet huomioiva arki. Päivärytmin sisäistäminen ja koulun tilojen sekä piha-alueen hahmottaminen. Kerhon toimintaan liittyvien sopimusten ja sääntöjen ymmärtäminen ja niiden mukaan toiminen. Kaverisuhteiden rakentuminen ja sosiaalisten taitojen harjoittelu päivittäisissä tilanteissa sekä leikeissä. Kauniiden käytöstapojen ja hyvien ruokailutapojen korostaminen sekä päivittäisen leikin mahdollistaminen.

 

Kevätlukukauden tavoitteet ja suunnitelma:

Kevätkaudella huomioidaan vuodenajat toiminnassa. Talvella puuhastellaan lumileikkejä ja lasketaan pulkkamäkeä. Keväällä hyödynnetään metsää ja lähiympäristöä liikkunen ja retkeillen. Havainnoidaan ja tutkitaan luontoa metsässä ja lähiympäristössä. Tavoitteena on myös yhteisen toiminnan lisääminen Vieterit-iltapäiväkerhon kanssa.

 

Yhteistyö kotien kanssa:

Yhteydenpito kotien ja iltapäiväkerhon välillä tapahtuu pääasiassa iltapäiväkerhon puhelimen ja tarvittaessa vastuuohjaajan Wilman kautta. Tapaamme huoltajia myös lasten kotiinlähdön yhteydessä.

 

Huoltajien osallistaminen ja vaikuttamismahdollisuudet:

Toimintakauden alussa olemme puhelinyhteydessä huoltajiin. Huoltajilla on mahdollisuus tulla kuulluksi, sekä esittää toiveita ja odotuksia iltapäivätoiminnalle, jonka pohjalta rakennamme toimintaamme. Huoltajien toiveena on riittävän vapaan leikin mahdollistaminen lapsille, lepohetki, läksyjen teko kerhoaikana sekä ulkoilu päivittäin sään salliessa. Useissa keskusteluissa nousi huoli sosiaalisten taitojen hankaluuksista, joihin pyrimme toiminnassamme löytämään ratkaisuja. Pyrimme avoimeen ja luottamukselliseen yhteistyöhön huoltajien kanssa myös hankalissa tilanteissa. Toivomme välitöntä yhteydenottoa kerhoon ja keskustelua mieltä askarruttavissa asioissa. Yhteisenä tavoitteena on lasten turvallinen iltapäivätoiminta ja viihtyminen kerhossa.

 

Yhteistyö opettajien kanssa:

Pyritään avoimeen yhteistyöhön, sekä löytämään johdonmukaisia toimintatapoja, koulun ja iltapäiväkerhon välillä. Keskustellaan luottamuksellisesti opettajan kanssa lasten haasteista, tavoitteista sekä arkeen vaikuttavista asioista.

 

Yhteistyö muiden tahojen kanssa:

Terapeuttien käynnit iltapäiväkerhon aikana sekä kouluterveydenhoitajan apu tarvittaessa.

 

Lasta koskevien tietojen käsittely, salassapito, luovuttaminen ja säilyttäminen:

Aamu- ja iltapäivätoiminnasta vastaavat ohjaajat ja muu henkilöstö eivät ilmaise lasta tai hänen huoltajaansa koskevia salassa pidettäviä tietoja tai luovuta salassa pidettäviä asiakirjoja. Tietojen ilmaiseminen ja asiakirjan luovuttaminen on mahdollista vain huoltajan yksilöidyn suostumuksen perusteella.

Aamu- ja iltapäivätoimintaan liittyvät lasta koskevat lomakkeet säilytetään lukollisessa kaapissa ja ne tuhotaan lukuvuoden päättyessä.