”Kun saan vaikuttaa, voin olla vähän vastuussa lopputuloksesta ja juttu on myös minun, eikä vain aikuisten”

RYHMÄN HENKILÖSTÖ JA TOIMINTAYMPÄRISTÖ

 

Paikka, osoite ja puhelinnumero:

Mansikkamäen koulu, Huovihongantie 3, 45200 Kouvola

p.020 6157349

 

Toiminta-aika:

syksy 2023 ja kevät 2024

Maanantaista perjantaihin klo 12.15–16.30

 

Vastuuohjaaja: Mari Kekki 

Ohjaajat: Anneli Ripatti, Johanna Salminen, Erica Rasalahti, Ronja Murtonen ja Vili Toppinen

 

Ryhmän käytössä olevat tilat ja ympäristö:

Mansikkamäen koulun Z1-luokan tila, koulun vapaana olevat tilat, käytävät ja kirjasto. Koulun piha-alue, urheiluhalli sekä lähiympäristö.

 

KOUVOLAN KAUPUNGIN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMAN SISÄLLÖLLISTEN PAINOALUEIDEN TOTEUTTAMINEN

 

Ryhmän toiminta-ajatus, tavoitteet ja mahdollinen painotusalue:

Iltapäivätoiminnassa mahdollistamme lapselle olla turvallisessa ja valvotussa toiminnassa, johon tarjoamme puitteet koulupäivän jälkeen. Iltapäivätoiminnan tehtävänä on tukea kodin ja koulun kasvatustyötä. Painotamme lapsen kohtaamista yksilönä, ryhmässä toimimisen taitoja ja sosiaalisten taitojen harjoittelua arjessa sekä leikkien avulla.

 

 

Eettinen kasvu ja yhdenvertaisuus:

Lapsia kohdellaan tasa-arvoisesti. Tuetaan myönteisen minäkuvan rakentumista kannustaen ja positiivisen palautteen avulla. Tavoitteena on, että jokainen kokee olevansa hyväksytty ja arvostettu omana itsenään. Heitä opetetaan hyväksymään ja ymmärtämään erilaisuutta. Opetellaan oikean ja väärän ymmärtämistä ja erottamista. Kiusaamista ei hyväksytä ja siihen puututaan välittömästi. Harjoitellaan ratkaisemaan sosiaalisia ongelmatilanteita ja oman käyttäytymisen aiheuttamia tunteita ja seurauksia itselle sekä toiselle. Taitoja harjoitellaan vuorovaikutuksen, pelien ja leikkien avulla.

 

 

Leikki ja vuorovaikutus:

Varataan lapsille riittävästi aikaa leikille. Leikki jakautuu vapaaseen leikkiin sekä ohjattuihin leikkituokioihin sisällä ja ulkona, joissa harjoitellaan myös vuorovaikutustaitoja. Toiminnan tulee olla monipuolista, jotta jokaiselle löytyy mielekästä tekemistä. Lasten neuvottelu- ja ongelmaratkaisutaitoja sekä vuoron odottamista kehitetään arjen tilanteissa. Painotamme kauniita käytöstapoja ja toisen huomioon ottamista. Muistuttelemme kiitos, ole hyvä ja anteeksi sanojen tärkeydestä sekä kohteliaasta puhetavasta vuorovaikutustilanteissa. Kiroilu ei myöskään kuulu sopiviin tapoihin.

 

 

Liikunta ja ulkoilu:

Ulkoilemme päivittäin koulun piha-alueella ja varmistamme sen turvallisuuden toiminnassa. Tuemme lasten perusliikuntataitoja ja kannustamme monipuoliseen liikkumiseen. Hyödynnämme koulun piha-aluetta ja liikkuva koulu materiaaleja leikeissä ja peleissä. Pyrimme pelien ja ulkoleikkien avulla lasten löytävän iloa liikunnasta. Pelien ja leikkien avulla harjoittelemme sosiaalisia taitoja ja sovittujen pelisääntöjen noudattamista. Hyödynnämme pururataa ja lähimetsää sekä lähiympäristöä retkeillen.

 

 

Ruokailu ja lepo:

Iltapäivätoimintaan osallistuvalle lapselle kuuluu päivittäinen välipala keskuskeittiöllä. Välipalalla huomioidaan kauniit ruokatavat, monipuolisuus ja terveellisyys, sekä rohkaistaan maistelemaan uusia makuja. Tarvittaessa iltapäivätoiminnan lomassa pyrimme järjestämään lapselle mahdollisuuden rauhalliseen hetkeen, hiljaisuuteen ja lepoon.

 

 

Kulttuuri ja perinteet:

Huomioidaan kalenterivuoden aikana Suomalaiseen kulttuuriin kuuluvat tapahtumat keskustellen tai juhlien, kunnioittaen kuitenkin eri kulttuurien ja uskontoon kuuluvien tapoja.

 

Käden taidot ja askartelu:

Tarjotaan lapsille mahdollisuus askarteluun ja kädentaitojen harjoittamiseen itsenäisesti, sekä aikuisen ohjauksessa.

 

Kuvallinen, musiikillinen, kehollinen ja kielellinen ilmaisu:

Pidetään yhteisiä lukuhetkiä ja kannustetaan lasta itsenäiseen lukemiseen. Saduttaen ja satuja lukemalla kehitetään lapsen sanavarastoa ja mielikuvitusta. Tuetaan lapsen esiintymis- ja ilmaisutaitoja leikein, liikkuen sekä musiikkia hyödyntäen.

 

Mediataidot:

Opetellaan turvallista median käyttöä sekä harjoitellaan käyttämään koulun tabletteja tiedonkeruussa ja opetuspeleissä.

 

Arkiaskareet, elinympäristö ja kestävä elämäntapa:

Huolehdimme yhteisistä tiloista ja lähiympäristöstä rikkomatta tai sotkematta sitä, sekä noudatamme koulun omia kierrätysperiaatteita. Lapset osallistuvat arjen askareisiin yhdessä aikuisen kanssa ja huolehtivat tavaroidensa laittamisesta paikoilleen. Lelut kerätään leikin loputtua sekä ennen kotiinlähtöä sisällä ja ulkona.

 

Erilaiset tiedolliset ja taidolliset aihepiirit:

Kotitehtävät tehdään koulun jälkeen, tarvittaessa aikuisen avustuksella. Lasta kannustetaan kuitenkin itsenäiseen työskentelyyn. Herätellään lasten kiinnostusta ympäröivästä maailmasta ja keskustellaan mieltä askarruttavista asioista.

 

Lasten osallisuus ja toiminnan ilmiöpohjaisuus ryhmässämme:

Toimintakauden alussa lapsilla on mahdollisuus osallistua iltapäivätoiminnan suunnitteluun yhdessä aikuisten kanssa, jonka pohjalta toimintaa rakennetaan. Tavoitteena on riittävän vapaan leikin mahdollistaminen päivittäin, ulkoilu ja yhteiset pihapelit. Pyrimme huomioimaan myös lapsilta tulevat spontaanit ideat ja vastaamaan niihin mahdollisuuksien mukaan. Lasten toiveena iltapäivätoiminnassa tulisi olla riittävästi aikaa leikkiä kavereiden kanssa ulkona sekä sisällä.

 

 

TOIMINNAN SUUNNITTELU

 

Viikoittaisen toiminnan keskeiset sisällöt:

Viikoittaisessa toiminnassa toteutetaan päiväjärjestystä, johon vaikuttaa lasten koulupäivien pituus. Päivittäiseen toimintaan sisältyy ulkoilu, yhteiset tuokiot, välipala, kotitehtävät ja vapaa leikki. Ohjattu tuokio voi olla satuhetki, askartelua, lautapelejä, bingo, yhteisleikki tai vaikkapa musiikkiliikuntaa. Kotitehtävät pyrimme tekemään kerhoaikana vanhempien toiveen mukaan. Lukuläksyjen kuuntelu jää kuitenkin kotien vastuulle.

 

Syyslukukauden tavoitteet ja suunnitelma:

Syyskauden tavoitteena on turvallinen, positiivinen ja lasten yksilölliset tarpeet huomioiva arki. Päivärytmin sisäistäminen ja koulun tilojen sekä ulkoilualueen hahmottaminen. Kerhon toimintaan liittyvien sopimusten ja sääntöjen ymmärtäminen ja niiden mukaan toimiminen. Kaverisuhteiden rakentuminen ja sosiaalisten taitojen harjoittelu päivittäisissä tilanteissa sekä leikeissä. Kauniiden käytöstapojen ja hyvien ruokailutapojen korostaminen sekä päivittäisen leikin mahdollistaminen.

 

Kevätlukukauden tavoitteet ja suunnitelma:

Kevätkaudella huomioidaan vuodenajat toiminnassa. Talvella lasketaan pulkkamäkeä ja puuhastellaan lumileikkejä. Keväällä hyödynnetään metsää ja lähiympäristöä liikkuen ja retkeillen. Havainnoidaan ja tutkitaan luontoa metsässä ja lähiympäristössä. Tavoitteena on myös yhteisen toiminnan lisääminen Vieterit-iltapäiväkerhon kanssa.

 

Yhteistyö kotien kanssa:

Yhteydenpito kotien ja iltapäiväkerhon välillä tapahtuu pääasiassa iltapäiväkerhon puhelimen ja tarvittaessa vastuuohjaajan Wilman kautta. Tapaamme huoltajia myös lasten kotiinlähdön yhteydessä.

 

Huoltajien osallistaminen ja vaikuttamismahdollisuudet:

Toimintakauden alussa olemme puhelinyhteydessä huoltajiin. Huoltajilla on mahdollisuus tulla kuulluksi, sekä esittää toiveita ja odotuksia iltapäivätoiminnalle, jonka pohjalta rakennamme toimintaamme. Huoltajien toiveena on riittävän vapaan leikin mahdollistaminen lapsille, läksyjen teko kerhoaikana sekä ulkoilu päivittäin sään salliessa. Useissa keskusteluissa nousi myös huoli sosiaalitaitojen hankaluuksista, joihin pyrimme toiminnassamme löytämään ratkaisuja. Pyrimme avoimeen ja luottamukselliseen yhteistyöhön huoltajien kanssa myös hankalissakin tilanteissa. Toivoimme välitöntä yhteydenottoa kerhoon ja keskustelua mieltä askarruttavissa asioissa. Yhteisenä tavoitteena on lasten turvallinen iltapäivätoiminta ja viihtyminen kerhossa.

 

Yhteistyö opettajien kanssa: 

Pyritään avoimeen yhteistyöhön, sekä löytämään johdonmukaisia toimintatapoja koulun ja iltapäiväkerhon välillä. Keskustellaan luottamuksellisesti opettajan kanssa lasten haasteista, tavoitteista ja arkeen vaikuttavista asioista.

 

Yhteistyö muiden tahojen kanssa: 

Terapeuttien käynnit iltapäiväkerhon aikana sekä kouluterveydenhoitajan apu tarvittaessa.

 

ARVIOINTI

 

Ryhmän toiminta-ajatus ja tavoitteet:

Eettinen kasvu ja yhdenvertaisuus:

Leikki ja vuorovaikutus:

Liikunta ja ulkoilu:

Ruokailu ja lepo:

Kulttuuri ja perinteet:

Käden taidot ja askartelu:

Kuvallinen, musiikillinen, kehollinen ja kielellinen ilmaisu:

Mediataidot:

Arkiaskareet, elinympäristö ja kestävä elämäntapa:

Erilaiset tiedolliset ja taidolliset aihepiirit:

Lasten osallisuus ja toiminnan ilmiöpohjaisuus ryhmässämme:

Koko lukuvuoden tavoitteiden ja suunnitelmien toteutuminen:

Yhteistyö opettajien/huoltajien/muiden tahojen kanssa:

Huoltajien osallistaminen ja vaikuttamismahdollisuudet:

Lasten näkökulma toimintakaudesta: