Itsearviointitaitoja kehitetään auttamalla oppilaita tunnistamaan onnistumisia, vahvuuksiaan, kehittämisen paikkoja ja tuen tarpeitaan koulutyössä realistisesti. Tärkeää on myös auttaa oppilaita tiedostamaan työlle asetetut tavoitteet. Oppilasta ohjataan arvioimaan suunnitelmien toteutumista, työskentelyn onnistumista ja siihen vaikuttaneita tekijöitä. Itsearvioinnin avulla oppilasta ohjataan toimimaan yhä itseohjautuvammin ja vastuullisemmin.

Itsearviointi on luonteva osa oppilaan kouluarkea. Palautetta annetaan kasvokkain esimerkiksi tuntitilanteissa, välitunneilla, ruokailussa ja vierailuilla. Palautteen antajana voi olla opettaja, oppilas, oppilasryhmä, koulun muu työntekijä tai koulun kanssa yhteistyötä tekevä henkilö. Tärkeää on aikuisten, useimmiten opettajan esimerkki ja asenne luodessa onnistumisen ja positiivista työskentelyilmapiiriä. Painotamme positiivisen palautteen antamista henkilökohtaisesti koulun eri tilanteissa, kirjallisessa työskentelyssä ja wilmaviesteissä. Tärkeää on, ettei oppilasta sivuuteta wilmaviesteissä huoltajan kanssa.

Jokaisessa oppiaineessa toteutetaan itsearviointia vähintään kerran lukukaudessa. Opettaja valitsee itsearvioinnin toteuttamisen tavan oppiaineeseensa sopivaksi. Itsearviointia voidaan tehdä esimerkiksi lomakkeen avulla, suullisesti keskustelemalla, laatimalla tutkimusraportin, ajatuskartan, oppimispäiväkirjan tai sarjakuvan omista työskentelytaidoista.