Monilukutaito (L4)

Monilukutaito (L4): Tulkitsemme ympäröivää maailmaa


Monilukutaidon avulla tulkitsemme ympäröivää maailmaa. Keskeisiä käsitteitä monilukutaidon kehittymisessä ovat kriittisyys ja kyseenalaistaminen, eettisyys, vastuunalaisuus, lukuinto, tekstin ymmärtäminen laajana käsitteenä sekä tekstin tuottaminen, tulkitseminen ja arvottaminen.

Päiväkodin ja koulun opetussuunnitelmassa kuvataan keinoja, joiden avulla laaja-alainen tekstikäsitys tukee oppilaan oppimista. Laaja-alaisella tekstikäsityksellä tarkoitetaan opetussuunnitelman perusteiden mukaista sanallisten, kuvallisten, auditiivisten, numeeristen ja kinesteettisten symbolijärjestelmien sekä näiden yhdistelmien avulla ilmaistua tietoa.

Kouluilla on halutessaan käytössään lukudiplomit, joiden avulla oppilaita kannustetaan lukemaan. Lisäksi koulut osallistuvat kaupungin kirjaston eri vuosiluokille järjestämään mediakasvatukseen mahdollisuuksien mukaan.

Elimäen yhtenäiskoulu: monilukutaito

Monilukutaidon tavoitteena on laaja-alainen oppiminen, joka kuuluu yleissivistykseen. Pyrkimyksenä on oppia tietoja ja taitoja, joilla sirpaleista maailmaa voidaan lähestyä hallittavina ja ymmärrettävinä kokonaisuuksina. Monilukutaito välittää eri kulttuuristen osa-alueiden tietoa sanallisesti, visuaalisesti, kehonkielen, draaman, erilaisten esitysten, kuvien tuottamisen ja puheenvuorojen keinoin poikkitieteellisesti yhdistettynä syventäen sekä laajentaen oppijan maailmassa olon taitoja. Monilukutaito antaa keinoja löytää olennainen tieto epäolennaisesta. Koulutyössä oppilaat harjoittelevat tuottamaan ja tulkitsemaan tekstejä kirjoitetussa, puhutussa, painetussa, audiovisuaalisessa sekä digitaalisessa muodossa. Monilukutaito tukee kriittisen ja vastuullisen ajattelun ja oppimisen taitojen kehittymistä. Oppilaat harjoittavat taitojaan perinteisissä oppimisympäristöissä kuin myös teknologiaa eri tavoin hyödyntävissä oppimistilanteissa.