Toiminnanohjaus
Miten tukea lasta, jolla on toiminnanohjauksen ja tarkkaavuuden haasteita?
Pientä lasta tuetaan ympäristöön vaikuttamalla ja aikuisten ohjauksella. Vanhemmilla lapsilla pyritään vahvistamaan omia toiminnanohjaustaitoja.
- Huolehdi lapsen perustarpeista. Nälkä ja väsymys eli vireystilan ailahtelu korostavat vaikeuksia.
- Liikunta on tärkeää.
- Kanavoi ylivilkkaus vähiten häiritsevään toimintaan tai tekemiseen.
- Pienen liikkumisen ja näpertelyn salliminen on parempi vaihtoehto kuin täyskielto. Hyviä keinoja ovat esimerkiksi aktiivityyny ja liikuntatuokioiden ripottelu lyhyiden tehtävätuokioiden väliin. Sopikaa säännöt etukäteen.
- Alhaista vireystilaa voi kohentaa liikkumisella.
- Tilanteiden strukturointi
- Rutiinit ja järjestelmällisyys ovat tärkeitä.
- Selkeät säännöt, sopimukset ja seuraukset, jotka ovat lapsen tiedossa.
- Ennakoi kaikki muutokset ajoissa. Käy etenkin vaikeat tilanteet läpi etukäteen. Älä kiirehdi tai hermostu.
- Ympäristön strukturointi
- Asioilla on paikkansa.
- Tehtävätilanteissa vain vähän materiaalia näkyvissä kerrallaan, selkeät vaiheet, alun ja lopun ennakointi.
- Opeta lapselle sopiva työskentelytahti, opeta lapsi pyytämään apua.
- Ympäristön strukturoinnin keinoja
- piirtäminen
- vaiheittaiset kuvalliset ohjeet ja ääneen selittäminen esimerkiksi siirtymätilanteisiin.
- mieti – suunnittele – tee – arvioi
- kuvalliset päiväjärjestykset ja viikkokalenterit
- Time Timer ajan kulun selkeyttämiseen
- toimintareseptit eri tilanteisiin
- tehtäväluettelot
- samat ohjeet eri ympäristöihin, esimerkiksi kotiin, päiväkotiin ja kouluun
- Mallin antaminen
- Aikuinen näyttää, miten lapsen toivotaan käyttäytyvän tietyssä tilanteessa ja selittää kaikki tekemänsä vaiheet.
- Sitten lapsi ohjaa aikuista kielellisesti.
- Lopuksi lapsi tekee itsenäisesti ja selostaa ääneen tekemänsä.
- Kuvilla voidaan selkeyttää vaiheita.
- Aikuinen voi myös ohjata: suunnitellaan yhdessä tietoisesti, sitten tehdään ja arvioidaan. Tavoitteena on siirtyä aikuisjohtoisuudesta itsenäiseen suoriutumiseen.
- Motivaatio ja palaute
- Palautteen tulisi olla johdonmukaista, säännöllistä, selkeää ja välitöntä. Hankalat tilanteet on hyvä käydä läpi jälkikäteen lapsen kanssa.
- Toistuvasti vaikeita tilanteita voidaan käydä läpi sadun keinoin, esimerkiksi minkälaisiin kommelluksiin huono toiminnanohjaus voi johtaa (Eemeli!).
- Vältä kielteisen vuorovaikutuksen kehää! Anna onnistumisen kokemuksia.
- Vältä negatiivisen käyttäytymisen palkitsemista huomiolla. Jätä huomiotta se, mikä ei ole merkityksellistä tai vahingoittavaa.
- Anna runsaasti välitöntä palautetta positiivisesta suoriutumisesta ja etenkin yrittämisestä.
- Muuta kiellot toivotun käyttäytymisen kuvauksiksi, sano esimerkiksi ”kävele”, eikä ”älä juokse”.
- Palkkiojärjestelmät
- Motivoi lasta lyhyellä aikavälillä pienin palkinnoin. Motivaatiota voi ylläpitää sillä, että lapsi saa itse valita useista pienistä palkkioista.
- Palkkiojärjestelmän tulee olla lapsen tiedossa ja ennakoitavissa. Tavoitteen tulee olla riittävän yksinkertainen ja lapsen saavutettavissa. Tällöin palkkiot selkeyttävät tavoitteita.
- Keskity kerralla yhteen muokattavaan käyttäytymismuotoon, ainakin muutaman viikon ajan.
- Pienistä välittömistä palkinnoista voi seurata suurempi.
- Kommunikaatio
- Käske, älä kysy tai ehdota. Varmista, että lapsi kuuntelee.
- Yksi käsky kerrallaan. Pyydä lasta toistamaan käsky, että se on varmasti ymmärretty.
Lähde: hus.fi
