Äidinkieli 6 ja 7

Mallivastaus moduulin 7 luvun 7.1. tehtävään 2

EETOS

  • asiallinen tyyli

    • Laakson puhetapa on kuuluva ja varma, sananvalinnat selkeitä ja napakoita.

    • Ulkoinen habitus sopii tilanteeseen. Aikuismainen pukeutuminen, siisteys ja kevyt meikki vakuuttavat paikalla olevaa yleisöä ja pitävät huomion asiassa eivätkä vedä sitä liikaa esiintyjään.

  • selkeys

  • rohkeus 

    • Laakso ottaa heti rohkeasti roolinsa puhujana, mistä kertoo viittaus juontajan sanoihin ja sävyltään haastava vastaus niihin.

    • Sanat ovat varmoja, sävy ehdoton.

  • aiheen tuntemus

  • sivistys

    • Laakson sivistyneisyys käy ilmi ja vetoaa erityisesti aikuisiin kuulijoihin.

  • retoriset keinot

    • Moniäänisyys: Laakso viittaa esimerkiksi "Gretaan", Martti Lutheriin ja Tšehovin näytelmään Kolme sisarta.

    • Tyyli on ehdoton ja vakava mutta myös toiveikas, mikä näkyy esimerkiksi puhujan hymyilynä.

  • puhujan konteksti

    • Laakso edustaa nuorisoa ja luo toivoa myös olemuksellaan ja tietämyksellään sekä taitavalla puheellaan.

  • osaaminen

    • Laakso vakuuttaa yleisön teesistään "Ilmastonmuutosta täytyy ryhtyä hidastamaan heti ja yhdessä!"

→ Eetos on vahva, ja puhujasta syntyy rohkea ja luotettava mielikuva.


PAATOS

  • Tilannekontekstina on Compensaten tilaisuus. Compensate on voittoa tavoittelematon järjestö, joka tekee työtä ilmaston hyväksi.

  • Ajallinen konteksti on kevät ja lähestyvät lakkiaiset: nuoruuden ja tulevaisuudentoivon hetki.

  • Yleisönä on sekä paikalla oleva yleisö että YouTube-yleisö. 

  • Laakso käyttää retorisina keinoina puhuttelua, joka toistuu ja huomioi kohderyhmän eri edustajat, ja me-muotoa, joka luo yhteishenkeä ja vastuuttaa meitä kaikkia. Pysäyttävät virkkeet, esimerkiksi lopetuksessa, toistuvat ja ovat iskulauseenomaisia.

  • Puhe vetoaa aikuisessa kohderyhmässä vastuuntuntoon ja herättää empatiaa nuoria kohtaan. Nuorissa puhe herättää toisaalta toiveikasta ja toisaalta huolestunutta mielialaa, paatosta. 

  • Väliaplodit kertovat yleisöön syntyneestä paatoksesta, kuulijoiden intensiivisestä osallistumisesta.

→ Yleisöön syntyy myös vahva paatos: Puhe pitää otteessaan, ja yleisö paikan päällä vaikuttaa keskittyneeltä. Yleisöön vedotaan vastuuttamalla ja herättämällä yhteistä vastuuta, me-henkeä. Nuori puhumassa ilmaston ja nuorten tulevaisuuden puolesta herättää myötätuntoa. Puhuja onnistuu luomaan kaikesta huolimatta myös toiveikkuutta, myönteistä henkeä yleisöön. 


LOGOS

  • Asiantuntemus on vahvaa, erityisesti nuoreksi ihmiseksi. 

  • Laakso toteaa puheen alussa ongelman ja esittelee selkeän luettelon ratkaisuvaihtoehdoista. 

  • Hän torjuu vastaväitteen nuoruuden idealismista ja toisaalta realistisen näkemyksen puutteesta, joka saatetaan liittää ikäryhmään.

→ Puheen logos on vahva: Argumentointi vetoaa etupäässä järkeen. Ratkaisuja esitetään, ei vain voivotella.


Eetos, paatos ja logos ovat Laakson puheessa hyvässä tasapainossa. Puhe on kaiken kaikkiaan hyvin vakuuttava ja vaikuttava, ja se vetoaa kaikkiin kohderyhmiinsä.

Ohjeita palautetta varten

Palautetta lukemastasi kirjoitelmasta. Kirjoita palautteesi eteen aina järjestysnumero, jotta palautteen saaja tietää, mitä asiaa käsittelet.

  1. Kerro omin sanoin, mistä näkökulmasta kirjoitelma käsittelee valittua aihetta.
  2. Kerro omin sanoin, mikä on kirjoituksen pääajatus eli punainen lanka.
  3. Kerro omin sanoin kirjoitelman kappale kappaleelta, miten punainen lanka etenee alusta loppuun. Tiivistä siis jokaisen kappaleen pääajatus.
  4. Nosta esiin kirjoitelman kiinnostavin kohta. Nosta esiin kirjoitelman epäselvin kohta. Perustele molemmat valintasi.
  5. Tarkista, onko kirjoittaja viitannut kahteen aineistoon ja onko hän viitannut aineistoon asianmukaisesti. Onko lainaustekniikka kunnossa? Onko pohjatekstiä referoitu riittävästi, jotta lukija pystyy seuraamaan pohjatekstin ajatusta?
  6. Kerro, onko lukijalle koko ajan selvää, kuka on äänessä. Osoita kohdat, joissa on epäselvyyttä – jos siis sellaisia on.
  7. Arvioi kirjoituksen sisältöä. Syntyykö lukijalle käsitys hyvin perustellusta näkemyksestä?
  8. Tee havaintoja kirjoituksen tyylistä ja oikeinkirjoituksesta. Nosta esiin muutamia seikkoja, jotka vaativat hiomista. Voit esimerkiksi viitata vaikkapa yhdyssanoihin, sananvalintoihin, kappaleen rakenteen ongelmiin jne.

Opintojaksosuunnitelma ja aikataulu

1. oppitunti: opintojakson esittely; kirjoittamisesta kertovan kirjan valinta (parityö); Kirjoittamisprosessin tehtävät 1 - 4
2. oppitunti: Kirjoittamisprosessin tehtävät 5 ja 6
3. oppitunti: Kirjoittamisprosessin tehtävät 7a ja 7b
4. oppitunti: Kirjoittamisprosessin tehtävät 8 ja 9
5. oppitunti: Kirjoittamisprosessin tehtävät 10 - 12
6. oppitunti: Kirjoittamisprosessin tehtävä 13 ja 15: Palautetunti 
7. oppitunti: Kirjoittamisprosessin tehtävä 16: Palautetunti
8. oppitunti: Kielenhuolto: virkerakenteet
9. oppitunti: Tekstin viimeistely ja palauttaminen opettajalle arvosteltavaksi

Loma

10. oppitunti: Kirjallisuustehtävä kirjoittamisesta
11. oppitunti: Lukutaidon tehtävä: eetos, paatos ja logos
12. oppitunti: Puheen suunnittelu: vaikuttava tai informatiivinen puhe
13. oppitunti: Puheen suunnittelu: kirjoittaminen, muistisanalista ja harjoittelu
14. oppitunti: Shakespeare-koe (osa 1)
15. oppitunti: Puheita ja palautetta niistä
16. oppitunti: Puheita ja palautetta niistä
17. oppitunti: Puheita ja palautetta niistä
18. oppitunti: Shakespeare-koe (osa 2)

Koeviikko:

ÄI06.3 Puheita ja palautetta niistä
ÄI06.7 Puheita ja palautetta niistä

Palautettavat tehtävät:

Kirjoitustaidon tehtävä (painottuu arvosanassa)
Kirjallisuustehtävä
Lukutaidon tehtävä (puhetaidosta)
Puhe

Kirjoitustehtävä kirjoittamisesta kertovasta kirjasta

Laatikaa parin kanssa kirjoitus, jonka palautatte ohessa olevaan palautuskansioon tunnin lopuksi.

1. Esitelkää lukemanne kirja 4 - 5 kappaleella. Kertokaa, mistä näkökulmasta kirjoittaja kirjoittamista tarkastelee. Mikä on hänen pääviestinsä? Eritelkää, mitä kirjoittaja kirjoittamisesta sanoo ja miten hän perustelee näkemyksensä.
2. Kirjoittakaa lopuksi, mitä opitte kirjoittamisesta luettuanne kirjan. Nostakaa esiin 2 - 4 asiaa. Avatkaa asiaa lukijalle kertomalla, miten aiotte tulevaisuudessa näitä oppeja hyödyntää tai miten olette jo ehtineet hyödyntää.
3. Palauttakaa kirjoituksenne palautuskansiossa merkintänä, älkää liitteenä. Muistakaa merkitä kirjoitukseenne molemman kirjoittajan nimi. Palautuksessa ei käy ilmi kuin palauttaneen nimi.

Kirjavalinnat

Kirjaluettelo:

Päivi Haanpää & Terhi Rannela: Miksi en kirjoittaisi? (Avain 2019). Kirjailijat avaavat omia kokemuksiaan kirjoittamisesta.

Mirjami Haimelin & Satu Rämö: Kynä – kaikki tärkeä kirjoittamisesta (Tuuma 2020). Kirja kirjoittamisesta muistuttaa, että kirjoittaminen on opittavissa oleva taito.

Anneli Kanto: Kirjoittamassa (Reuna 2020). Kirjassa avataan kirjoittamisen prosessia monipuolisesti.

Stephen King: Kirjoittamisesta. Muistelmia leipätyöstä (Tammi 2000). Tuottelias kirjailija tarjoaa vinkkejä kirjoittamiseen.

Mika Waltari:
Aiotko kirjailijaksi? : tuttavallista keskustelua kaikesta siitä, mitä nuoren kirjailijan tulee tietää

Ronja Salmi:
12 tarinaa kirjoittamisesta

Olof Lagercrantz: Lukemisen ja kirjoittamisen taidosta (WSOY 1986)

Hannu Mäkelä:
Kirjoittamisen ilo eli Miksi yhä rakastan sanoja (Kirjapaja 2022)

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä