Terveystiedon arvioinnin kohteena on terveysosaamisen eri osa-alueiden arviointi. Arvioinnin ja palautteen tehtävänä on tukea oppimista ja kannustaa oppilaita kehittämään terveysosaamistaan sekä soveltamaan sitä arjessa. Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti, opetuksen eri vaiheissa ja osaamisalueen ominaispiirteet huomioon ottaen. Terveystiedossa on erityisen tärkeätä huolehtia siitä, että arviointi ei kohdistu oppilaan arvoihin, asenteisiin, terveyskäyttäytymiseen, sosiaalisuuteen, temperamenttiin tai muihin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin. Eettistä pohdintaa ja itsetuntemusta koskevissa tavoitteissa kiinnitetään huomiota siihen, miten oppilas pohtii ja perustelee käsiteltävää aihetta terveyden näkökulmasta, tiedonalan käsitteitä ja erilaisia lähteitä käyttäen.

Arvioinnissa käytettyjä menetelmiä ovat:

• Kirjalliset näytöt (kokeet / tuntitehtävät / kotitehtävät)
• Suulliset näytöt (kokeet / kuulustelut / kyselyt / keskustelu)
• Käytännön näytöt
• Yksilö- ja ryhmätöiden tuotokset
• Itsearviointi
• Vertaisarviointi
• Jatkuva palaute
• Arviointikeskustelut

Arvosanan perustana on kokeet ja muut arvioitavat tehtävät. Muut näytöt / työskentely voivat korottaa tai laskea arvosanaa. 

Hyvään työskentelyyn kuuluu:
- Ohjeiden noudattaminen
- Keskittyminen annettuihin tehtäviin
- Aktiivinen osallistuminen opetuskeskusteluun
- Kuunteleminen ja työrauhan antaminen
- Tehtäviin annetun ajan tehokas hyödyntäminen
- Läksyjen teko, myös lukuläksyn
- Poissaolojen aikaisten tehtävien selvittäminen ja tekeminen