Arviointi fysiikassa

Arviointikäytänteet fysiikassa

Fysiikassa ja kemiassa arvioinnin tavoitteena on ohjata ja kannustaa opiskelua. Lisäksi arvioinnin avulla kuvataan, kuinka hyvin oppilas on saavuttanut oppimiselle asetetut tavoitteet. Arvioinnin keskeisenä tehtävänä on auttaa oppilasta muodostamaan realistinen kuva oppimisestaan ja kehittymisestään. Näin arvioinnin avulla voidaan tukea oppilaan persoonallisuuden kasvua. 

Arvioinnissa arvioidaan oppilaan edistymistä, työskentelyä ja käyttäytymistä suhteessa opetussuunnitelmassa määritettyihin tavoitteisiin ja kuvauksiin oppilaan osaamisesta. Alla olevassa kuvassa näkyy mahdollisuuksia, joiden mukaan oppilas voi näyttää osaamistaan. Pääsääntöisesti koearvosanat julkaistaan Wilmassa. Opettaja pitää arviointikeskusteluja lukuvuoden aikana oppilaan kanssa. 

Huomioitavaa on, että oppilas opiskelee puoli vuotta eli yhden lukukauden fysiikkaa. Tällöin arviointikeskustelu on aina lukukauden lopussa.

Työskentelyn arviointi pitää sisällään:
- Kokeellista työskentelyä työturvallisuus huomioiden
- Oppilaiden keskinäistä työskentelyä ja ryhmätyöskentelyä
- Kirjallisia töitä
- Suullista näyttöä







Käsiteltävät aihealueet eri vuosiluokilla

7lk:
  • mittaaminen
  • aaltoliike (valo-oppi ja äänioppi)
  • lämpöoppi

8lk:
  • liike ja voima : (tasainen ja kiihtyvä liike, vuorovaikutus ja voima sekä tiheys)
  • liike ja energia: (paine, liike-energia ja asemaenergia, työ ja teho sekä yksinkertaiset koneet ja tasapaino)

9lk:
  • sähköoppi osa 1 ( hankaussähkö, jännite ja sähkövirta, sarjaan- ja rinnankytkentä, virtapiiri, resistanssi, teho ja sähköenergian hinta).
  • sähköoppi osa 2 (sähkömagnetismi, generaattori, voimalaitokset, sähkönenergian siirto ja sähköturvallisuus).

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä