Kiuruveden yläkoulu

Käsitelty Yläkoulun Oppimisen ja koulunkäynnin tuen ryhmässä ja opettajien kokouksessa 29.10.2024 ja opettajien kokouksessa 5.11.2024.

 

Kehen otan yhteyttä

Ensisijaisesti luokanohjaajiin (opettajienhuoneen puhelinnumero: 040 5766495) tai wilmaviestillä.

Jos et tavoita luokanohjaajaa, ota silloin yhteyttä oppimisen ja koulunkäynnin tuen henkilöstöön, alla yhteystiedo

 

Oppimisen ja koulunkäynnin tuen henkilöt ja työnkuvat tiivistetysti:

REHTORI, Maarit Amper 

Rehtori on koulun henkilöstöjohtaja. Hän johtaa, ohjaa ja valvoo koulun opetus- ja kasvatustyötä.

 Rehtori

• vastaa koulun hallinnollisista tehtävistä
• seuraa koulun taloutta
• laatii lukujärjestykset
• tekee lukuvuoden työsuunnitelman
• myöntää pidemmät vapaat oppilaille
• tekee henkilökuntaa ja oppilaita koskevia hallinnollisia päätöksiä
• voi myös opettaa
• pitää yhteyttä koulun ulkopuolelle (vanhemmat/huoltajat, opetusalan ja muut viranomaiset)

Iso osa rehtorin työajasta kuluu erilaisiin palavereihin ja kokouksiin osallistumiseen sekä koulun sisällä että varsinkin koulun ulkopuolisten tahojen kanssa. Kiuruveden yläkoulun rehtori on myös Kiuruveden erityiskoulun rehtori.

KOULUPSYKOLOGI

Koulupsykologin työn tarkoitus on edistää lasten ja nuorten psyykkistä hyvinvointia koulussa. Koulupsykologi toimii usein asiakkaaseen liittyvän olennaisen tiedon kokoajana. Selvittelyjen tavoitteena on lisätä vanhempien, oppilaan ja opettajien tietoa ja kokonaiskäsitystä tilanteesta sekä auttaa heitä suunnittelemaan ja toteuttamaan tarvittavia tukitoimia. Koulupsykologisen työn painopisteen tulisi olla ennaltaehkäisevässä työssä ja tavoitteena on ongelmien varhainen havaitseminen.

Koulupsykologin puoleen voi kääntyä mm., jos oppilaalla on:

• oppimisvaikeuksia
• tarkkaavaisuuden pulmia
• huolestuttavaa käyttäytymistä
• mielialaan liittyviä pulmia
• elämäntilanteisiin liittyviä muutoksia ja kriisejä
• pelkoa ja jännittämistä
• ongelmia vuorovaikutussuhteissa (esim. kaverisuhteet tai suhde läheisiin aikuisiin)

Koulupsykologi keskustelee oppilaan, hänen huoltajiensa ja opettajien kanssa oppilaan tilanteen kartoittamiseksi. Hän tekee oppimiseen liittyviä tutkimuksia ja ohjaa tarvittaviin jatkotutkimuksiin. Oppilas voi käydä koulupsykologin luona myös tukikäynneillä. Koulupsykologi työskentelee tarvittaessa luokkien ja ryhmien kanssa.

KOULUKURAATTORI

Koulukuraattorin työn tavoitteena on oppilaan tukena kouluarjessa ja tavata oppilaan kanssa esim. kaverisuhdeasioihin liittyen, koulunkäynnin haasteiden sekä motivaatiopulmien vuoksi, sekä mielen hyvinvointiin ja itsetuntoon liittyvissä asioissa. Kuraattorin kanssa voi keskustella luottamuksellisesti kouluhyvinvointiin vaikuttavista tekijöistä, mahdollisista elämänmuutoksista ja kodin arkeen liittyvistä asioista. Yksilöllisen opiskeluhuoltotyön ohessa kuraattori osallistuu koulun yhteisölliseen opiskeluhuoltotyöhön esimerkiksi ryhmä- ja luokkatasolla, sekä toimii osana koulun yhteisöllistä toimintaa.

Oppilaan tuki voidaan järjestää yhteistyössä mm. koulun, perheiden ja yhteistyötahojen kanssa.

Yksilötukikeskustelut ovat yleensä 1 - 5 X. Työn painopiste on ennaltaehkäisevässä ja varhaisen vaiheen tuessa.

Oppilas voi hakeutua kuraattorille ottamalla yhteyttä puhelimella, Wilman kautta tai sähköpostilla, tai esim. huoltajan, opettajan tai terveydenhuoltajan välityksellä.

 

KOULUTERVEYDENHOITAJA

Kouluterveydenhuolto on tarkoitettu peruskoululaisille ja heidän perheilleen. Se on lakisääteistä ja maksutonta perusterveydenhuollon ehkäisevää palvelua.

Terveydenhoitaja

• on saatavilla pääsääntöisesti koulupäivien aikana koululta tai sen välittömästä läheisyydestä
• tekee yhteistyötä vanhempien, opettajien ja muun oppilashuollon henkilöstön kanssa
• toiminta on luottamuksellista
• voi tarvittaessa antaa lähetteen silmälääkärille ja optikolle näöntarkastukseen. Terveydenhuolto vastaa tutkimuksista aiheutuneista kustannuksista ensimmäisellä kerralla. Mahdollisiin silmälasien hankintakustannuksiin terveydenhuolto ei osallistu.

Akuutit sairaudet todetaan ja hoidetaan terveyskeskuksessa.

 

ERITYISLUOKANOPETTAJA

Erityisluokanopettaja opettaa erityisen tuen piirissä olevia oppilaita. Erityisluokanopettajalla on oma luokka, josta hän on pääsääntöisesti vastuussa.

Erityisluokanopettaja

• kantaa päävastuun oman luokkansa oppilaiden koulunkäynnistä sekä pedagogisista asiakirjoista
• tarjoaa tarvittaessa tukea yksittäisille oppilaille niissä oppiaineissa, joissa on erityisen tuen tarve
• vastaa opetuksesta ja myös oppilaan arvioinnista
• huolehtii kodin ja koulun välisestä yhteistyöstä, sekä integraatioyhteistyöstä muiden opettavien opettajien kanssa
• huolehtii tarvittaessa oman luokkansa oppilaiden testaamisesta, seulonnoista sekä ohjaamisesta tutkimusten piiriin
• auttaa oppilashuollollisia (kiusaaminen, käyttäytyminen, alisuoriutuminen, alavireisyys / masennusoireet, muut huolet) haasteissa ja ohjaa oppilasta tarvittaessa eteenpäin avun piiriin
• hoitaa nivelvaiheiden (alakoulusta yläkouluun, perusopetuksesta toiseen asteeseen) sujuvuudesta yhdessä mm. opinto-ohjaajan kanssa

 

OPINTO-OHJAAJA

Oppilaanohjauksen tehtävänä on tukea oppilaan kasvua ja kehitystä siten, että oppilas kykenee tekemään omiin kykyihinsä ja kiinnostuksiinsa perustuvia opiskelua, koulutusta, arkielämää ja elämänuraa koskevia ratkaisuja.

Opinto-ohjaaja

• pitää oppilaanohjauksen luokkatunteja
• kohtaa oppilaita yksilöinä (henkilökohtainen opinto-ohjaus)
• seuraa oppilaiden koulumenestystä ja koulunkäyntiä
• tarvittaessa järjestää oppilaille oppimisen ja/tai koulunkäynnin tukimuotoja yhteistyössä muiden koulun aikuisten kanssa
• pitää yhteyttä koteihin
• on työelämän ja yritysyhteistyön koulun yhteyshenkilö ja organisoija
• organisoi koulu- ja mahdolliset työpaikkavierailut sekä työelämään tutustumisjaksot (TET)
• hoitaa nivelvaiheiden (alakoulusta yläkouluun, perusopetuksesta toiseen asteeseen) sujuvuudesta mm. erityisopettajien kanssa
• huolehtii yhteishausta 2. asteen kouluihin
• tekee yhteistyötä opettajien, oppilashuollon henkilöstön ja muun koulun henkilökunnan kanssa

Oppilaanohjauksen tarkoituksena on edistää koulutyön tuloksellisuutta, lisätä hyvinvointia koulussa sekä ehkäistä syrjäytymistä. Yksi tärkeimmistä tavoitteista on se, että jokainen 9. luokan oppilas onnistuu hakemaan itselleen oikean toisen asteen koulutuspaikan ja tulee siihen valituksi.

 

LUOKANOHJAAJAT

Luokanohjaajalla on päävastuu oman luokkansa oppilaiden kasvun ja kehityksen sekä oppimisen ja opiskelun ohjaamisesta.

Luokanohjaaja

• hoitaa ensisijaisesti yhteydenpitoa oman luokkansa oppilaiden huoltajien kanssa
• tukee luokkansa ryhmäytymistä sekä oikeuksien ja velvollisuuksien ymmärtämistä ryhmätoiminnassa
• ohjaa luokkansa oppilaita erilaisuuden ymmärtämisessä ja hyväksymisessä sekä toinen toistensa huomioon ottamisessa
• ohjaa luokkansa oppilaita löytämään omia vahvuuksiaan ja tukee heitä niiden vahvistamisessa
• ohjaa tarvittaessa oppilaan avun piiriin
• opastaa luokkansa oppilaita opiskelumenetelmien ja -tekniikoiden kehittämisessä
• seuraa oman luokkansa oppilaiden opintosuorituksia
• on vastuussa pedagogisten asiakirjojen laatimisesta, päivittämisestä sekä palavereiden organisoinnista
• seuraa koulunkäynnin säännöllisyyttä
• puuttuu välittömästi poissaoloihin
• pitää luokanohjaajan tunteja

 

 OPETTAJAT

Opettajan tärkein työ on opettaa oppiainetta. Lisäksi hän ohjaa oppilasta oppiaineen opiskelussa, auttaa häntä kehittämään opiskelun ja oppimisen taitoja sekä ehkäistä ennakolta opintoihin liittyvien ongelmien syntymistä.

Opettajat

• tukevat oppilaan itseluottamuksen vahvistumista, persoonallista kasvua ja kehitystä sekä osallisuutta
• opastaa oppilaita oman aineensa opiskelumenetelmissä ja -tekniikoissa
• antavat tukiopetusta oppilaalle, joka on tilapäisesti jäänyt jälkeen opinnoissaan tai muutoin tarvitsee oppimisessaan lyhytaikaista tukea
• seuraavat oppilaiden poissaoloja ja käyttäytymistä
• konsultoivat erityisopettajia ja luokanohjaajia, mikäli oppilas tarvitsee opiskelulleen tai koulunkäynnilleen lisätukea
• järjestävät yhdessä muun koulun henkilökunnan kanssa mahdolliset koulunkäynnin ja/tai oppimisen lisätuet
• ovat vastuussa pedagogisten asiakirjojen täyttämisestä oman oppiaineensa osalta
• keskustelevat oppilaan kanssa oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyvistä asioista ja ovat tarvittaessa yhteydessä huoltajiin

Yläkoulun opettajat ovat pääasiassa aineenopettajia. Oppiaineen opettamisen lisäksi heillä on usein muitakin tehtäviä koulussa, esimerkiksi luokanohjaajan tehtävä.

KOULUVALMENTAJA

Kouluvalmentajan työn painopiste on opiskeluhuollon ennaltaehkäisevä toiminta. Lisäksi hän pyrkii lisäämään koulun yhteisöllisyyttä ja näin ollen kouluviihtyvyyttä. Kouluviihtyvyyden paraneminen ehkäisee poissaoloja koulusta.

Kouluvalmentajan työ näkyy koululla sekä oppitunneilla (mm. kaveri- ja tunnetaidot) että yksilötyöskentelyllä oppilaiden kanssa. Hän tekee tiivistä yhteistyötä opettajien, koulunuorisotyöntekijöiden sekä koulukuraattorin kanssa.

KOULUNKÄYNNINOHJAAJAT

Ohjaajapalvelun tavoitteena on tukea oppilasta oppimisen ja koulunkäynnin tavoitteiden saavuttamisessa.

Koulunkäynninohjaajat

• toimivat ryhmäkohtaisina avustajina
• ohjaavat, avustavat ja tukevat oppilaiden oppimista ja kasvua
• pyrkivät lisäämään oppilaiden itsenäisyyttä ja omatoimisuutta
• voivat avustaa yksittäistä oppilasta tai koko ryhmää avustamista
• voivat valvoa välitunteja
• toimivat ns. apuopettajina eli tukevat oppilasta eri oppiaineiden opiskelussa
• toimivat opettajan työparina

Tulkitsemis- ja ohjaajapalvelun tarve arvioidaan aina oppilaskohtaisesti moniammatillisessa oppilashuoltotyössä. Tarpeen arvioinnissa voidaan käyttää asiantuntijalausuntoja.

 

KOULUN NUORISOTYÖNTEKIJÄT


Nuorisotyö koulussa on matalan kynnyksen palvelua, jossa nuoret voivat keskustella turvallisen aikuisen kanssa mieltä painavissa asioissa. Koulunuorisotyöntekijät tekevät ennaltaehkäisevää työtä. Työn tarkoituksena on
- lisätä oppiaiden osallisuutta ja kouluviihtyvyyttä
- pitää teematunteja, jotka tukevat nuorten arjen taitoja ja sosiaalista kannsakäyntiä
- tehdä monialaista yhteistyötä koulussa eri toimijoiden, kaupungin nuorisopuolen, sosiaalitoimen ja terveydenhuollon kanssa