Vuosiluokka 4

Ympäristöopin opiskelun sisällöt vuosiluokalla 4

S1 Minä ihmisenä
  • itsetunto, erilaisuuden kunnioittaminen
  • hyvinvointi oppimisen edellytyksenä
  • terveelliset elämäntavat
  • sairauksien ehkäisy

S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen
  • viestintävälineiden ja Internetin turvallinen käyttö
  • valoon liittyvät laitteet, peili, linssit
  • äänen synty ja erilaiset ääntä synnyttävät laitteet
  • putki- ja kolmiorakenne
  • arjen teknologiaa: vipu, jousi
  • yksinkertaiset ensiaputaidot, tapaturmat
  • kuulon suojelu
  • vastuulliset valinnat arjessa
  • rahan käyttäminen
  • yhdessä toimiminen erilaisissa ryhmissä
  • fyysisen koskemattomuuden kunnioittaminen (KiVa-koulu)
  • kiusaamisen ehkäisy (KiVa-koulu)

S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan (sisällöissä huomioidaan alueellisuus)
  • niityt, metsät ja suot eliöiden elinympäristöinä
  • viljelykasvit ja maatilan eläimet
  • Pohjoismaat ja Baltia
  • Itämeren alue, Itämeren merkitys ja suojelu
  • fyysinen kartta
  • väestökartta

S4 Ympäristön tutkiminen
  • tutkimustehtäviä, joissa perehdytään tutkimuksen eri vaiheisiin
  • ongelmanratkaisu- ja keksimistehtäviä
  • tutkimuksia eri materiaaleilla
  • erilaisia kokeita: valo, ilma, ääni

S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut
  • erilaiset ravintoketjut
  • ravinnontuotanto: viljely ja kotieläintuotanto, maatila
  • ruoan elinkaari ja reitit
  • ilma aineena: ilman liike, noste ja ääni

S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen (sisällöissä huomioidaan alueellisuus)
  • metsän ja soiden eliöiden suojelu (tutkimusretki lähimetsään / suoalueelle)
  • luonnon monimuotoisuuden arvostaminen
  • metsien kestävä käyttö
  • ilman suojelu
  • Pohjoismaiden ja Baltian väestö ja vähemmistöt, yhdessä eläminen

Ympäristöopin arviointi vuosiluokalla 4

Arvioinnin kohteet oppiaineessa
  • ympäristöopin merkityksen hahmottaminen
  • tavoitteellinen työskentely ja oppimaan oppiminen
  • kestävän kehityksen tiedot ja taidot
  • kysymysten muodostaminen
  • tutkimisen taidot:
    • suunnittelu, havainnointi ja mittaukset
    • johtopäätösten tekeminen ja tulosten esittäminen
  • teknologinen osaaminen ja yhteistyö teknologisessa ongelmanratkaisussa
  • turvallisuuden edistäminen ja turvataidot
  • ympäristössä toimiminen ja tutkiminen
  • vuorovaikutuksen taitojen kehittäminen sekä tunteiden tunnistaminen ja säätely
  • tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen
  • käsitteiden käyttö
  • mallien käyttäminen
  • näkemyksien ilmaiseminen ja kriittinen lukutaito
  • biologian tiedonala: Luonnon tutkiminen, eliöiden ja elinympäristöjen tunnistaminen, ihmisen rakenne, elintoiminnot ja kehitys
  • maantiedon tiedonala: Maapallon hahmottaminen, kartta- ja muut geomediataidot
  • fysiikan tiedonala: Fysikaalisten ilmiöiden tutkiminen, kuvaaminen ja selittäminen
  • kemian tiedonala: Kemiallisten ilmiöiden tutkiminen, kuvaaminen ja selittäminen
  • terveystiedon tiedonala: Terveyden osa-alueiden ja arjen terveystottumuksien tuntemus sekä niiden merkityksen pohtiminen, ikäkauteen liittyvän kasvun ja kehityksen tunnistaminen ja kuvaaminen