Vuosiluokka 3
Ympäristöopin opiskelun sisällöt vuosiluokalla 3
S1 Minä ihmisenä
S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen
S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan (sisällöissä huomioidaan alueellisuus)
S4 Ympäristön tutkiminen
S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut
S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen (sisällöissä huomioidaan alueellisuus)
- yhteistyö, yhteishenki
S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen
- viestintävälineiden ja Internetin turvallinen käyttö
- arjen teknologiaa: polkupyörä, lämpömittari, erilaiset sähkölaitteet
- polkupyöräilijän rooli liikenteessä
- vesiturvallisuus, vesillä liikkuminen
- tulen käyttö, tulipalolta suojautuminen
- sähköturvallisuus
S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan (sisällöissä huomioidaan alueellisuus)
- vesi ja rannat elinympäristöinä
- eliöiden sopeutuminen eri vuodenaikoihin
- jokamiehenoikeudet
- tutustuminen omaan kuntaan
- Suomi: alueet ja tärkeimmät kaupungit
- kartan periaatteet
- erilaisia karttoja: opaskartta, suunnistuskartta
S4 Ympäristön tutkiminen
- tutkimustehtäviä, joissa perehdytään tutkimuksen eri vaiheisiin
- ongelmanratkaisu- ja keksimistehtäviä
- säätutkimuksia
- maa- ja kallioperätutkimuksia
- erilaisia kokeita: vesi
S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut
- veden ominaisuudet olomuodot ja kiertokulku
- lämpötila
- kylmältä suojautuminen
- sääilmiöt
- jääkauden merkit Suomessa
- eläinten suojan tarve
- palamisen perusedellytykset
- sähkö-, lämpö- ja valoenergia
- tavaroiden valmistaminen materiaaleista
- aineen olomuodot (vesi)
S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen (sisällöissä huomioidaan alueellisuus)
- vesien ja vesieliöiden suojelu
- tuotteen elinkaari ja vastuullisten valintojen tekeminen
- Suomen väestö, vähemmistöt, yhdessä eläminen
- kotiseudun kulttuuriperintö ja vähemmistöt
Ympäristöopin arviointi vuosiluokalla 3
Arvioinnin kohteet oppiaineessa
- ympäristöopin merkityksen hahmottaminen
- tavoitteellinen työskentely ja oppimaan oppiminen
- kestävän kehityksen tiedot ja taidot
- kysymysten muodostaminen
- tutkimisen taidot:
- suunnittelu, havainnointi ja mittaukset
- johtopäätösten tekeminen ja tulosten esittäminen
- teknologinen osaaminen ja yhteistyö teknologisessa ongelmanratkaisussa
- turvallisuuden edistäminen ja turvataidot
- ympäristössä toimiminen ja tutkiminen
- vuorovaikutuksen taitojen kehittäminen sekä tunteiden tunnistaminen ja säätely
- tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen
- käsitteiden käyttö
- mallien käyttäminen
- näkemyksien ilmaiseminen ja kriittinen lukutaito
- biologian tiedonala: Luonnon tutkiminen, eliöiden ja elinympäristöjen tunnistaminen, ihmisen rakenne, elintoiminnot ja kehitys
- maantiedon tiedonala: Maapallon hahmottaminen, kartta- ja muut geomediataidot
- fysiikan tiedonala: Fysikaalisten ilmiöiden tutkiminen, kuvaaminen ja selittäminen
- kemian tiedonala: Kemiallisten ilmiöiden tutkiminen, kuvaaminen ja selittäminen
- terveystiedon tiedonala: Terveyden osa-alueiden ja arjen terveystottumuksien tuntemus sekä niiden merkityksen pohtiminen, ikäkauteen liittyvän kasvun ja kehityksen tunnistaminen ja kuvaaminen