Vuosiluokka 3

Ympäristöopin opiskelun sisällöt vuosiluokalla 3

S1 Minä ihmisenä
  • yhteistyö, yhteishenki

S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen
  • viestintävälineiden ja Internetin turvallinen käyttö
  • arjen teknologiaa: polkupyörä, lämpömittari, erilaiset sähkölaitteet
  • polkupyöräilijän rooli liikenteessä
  • vesiturvallisuus, vesillä liikkuminen
  • tulen käyttö, tulipalolta suojautuminen
  • sähköturvallisuus

S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan (sisällöissä huomioidaan alueellisuus)
  • vesi ja rannat elinympäristöinä
  • eliöiden sopeutuminen eri vuodenaikoihin
  • jokamiehenoikeudet
  • tutustuminen omaan kuntaan
  • Suomi: alueet ja tärkeimmät kaupungit
  • kartan periaatteet
  • erilaisia karttoja: opaskartta, suunnistuskartta

S4 Ympäristön tutkiminen
  • tutkimustehtäviä, joissa perehdytään tutkimuksen eri vaiheisiin
  • ongelmanratkaisu- ja keksimistehtäviä
  • säätutkimuksia
  • maa- ja kallioperätutkimuksia
  • erilaisia kokeita: vesi

S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut
  • veden ominaisuudet olomuodot ja kiertokulku
  • lämpötila
  • kylmältä suojautuminen
  • sääilmiöt
  • jääkauden merkit Suomessa
  • eläinten suojan tarve
  • palamisen perusedellytykset
  • sähkö-, lämpö- ja valoenergia
  • tavaroiden valmistaminen materiaaleista
  • aineen olomuodot (vesi)

S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen (sisällöissä huomioidaan alueellisuus)
  • vesien ja vesieliöiden suojelu
  • tuotteen elinkaari ja vastuullisten valintojen tekeminen
  • Suomen väestö, vähemmistöt, yhdessä eläminen
  • kotiseudun kulttuuriperintö ja vähemmistöt

Ympäristöopin arviointi vuosiluokalla 3

Arvioinnin kohteet oppiaineessa
  • ympäristöopin merkityksen hahmottaminen
  • tavoitteellinen työskentely ja oppimaan oppiminen
  • kestävän kehityksen tiedot ja taidot
  • kysymysten muodostaminen
  • tutkimisen taidot:
    • suunnittelu, havainnointi ja mittaukset
    • johtopäätösten tekeminen ja tulosten esittäminen
  • teknologinen osaaminen ja yhteistyö teknologisessa ongelmanratkaisussa
  • turvallisuuden edistäminen ja turvataidot
  • ympäristössä toimiminen ja tutkiminen
  • vuorovaikutuksen taitojen kehittäminen sekä tunteiden tunnistaminen ja säätely
  • tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen
  • käsitteiden käyttö
  • mallien käyttäminen
  • näkemyksien ilmaiseminen ja kriittinen lukutaito
  • biologian tiedonala: Luonnon tutkiminen, eliöiden ja elinympäristöjen tunnistaminen, ihmisen rakenne, elintoiminnot ja kehitys
  • maantiedon tiedonala: Maapallon hahmottaminen, kartta- ja muut geomediataidot
  • fysiikan tiedonala: Fysikaalisten ilmiöiden tutkiminen, kuvaaminen ja selittäminen
  • kemian tiedonala: Kemiallisten ilmiöiden tutkiminen, kuvaaminen ja selittäminen
  • terveystiedon tiedonala: Terveyden osa-alueiden ja arjen terveystottumuksien tuntemus sekä niiden merkityksen pohtiminen, ikäkauteen liittyvän kasvun ja kehityksen tunnistaminen ja kuvaaminen